职高《职业道德和法律》教学成效的提升策略,该文是职业道德有关论文怎么写与《职业道德与法律》和职高和提升策略类论文范文文献.
职业道德论文参考文献：
赵海英
（山西省襄汾县职业技术教育中心,山西襄汾 041500）
［摘 要］在职高教学中,《职业道德与法律》具有明确的德育功能.教学的总体目标是对学生进行职业道德与法律教育,以增强学生的职业道德素质和法律意识.多年执教《职业道德与法律》,对教学有不少感悟和体会,现在作一简要论述.
［关键 词］职业高中；职业道德与法律；教学成效
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A 文章编号］2096-0603（2018）03-0131-01
职业高中的教育目标是为社会、企业培养技能型人才.企业良好的经济效益源于高素质的员工队伍,员工素质一般体现在知识、能力和职业道德三个方面,而这三者中,员工的职业道德非常重要,是保证产品和服务质量的关键因素.
职高学生的文化知识和行为规范水平都不高.长期以来,职高德育工作成效低下,原因有很多,如社会大环境的影响、德育教师能力素质的局限、学生自身发展中的困惑.《职业道德与法律》的学习对端正学生的人生态度、培养学生的职业道德、增强学生的法律意识具有重要作用.作为德育教师,应立足学科特点和学生实际,研究教法、广开渠道,扎实提升德育教学的成效.
一、扭转学生的思想认识,让学生看到职业教育的广阔前景
职业高中有很大比例的学生自信心严重不足,加上社会对职高学校和学生的偏见,让学生感到前途迷茫、学无动力.为此,教师要先做好学生的思想工作,加强学生人生观、价值观、世界观等方面的引导,端正学生对自身、对职业教育和自己所选专业的认识,尤其要让他们看到自己将要从事职业的广阔前景.
比如,我国目前要从制造业大国向制造业强国迈进,急需大量的数控技术、电气控制技术、焊接工程、机械制造及自动化等方面的技能型人才.为此,国家近年来大力发展职业教育,在国家政策扶持下,职业教育的发展势头良好.我们可以给学生举一些典型案例,增强学生的职业自信.
二、消除学生的消极情绪,让学生规划自己的未来形象
职高学生由于对自己缺乏正确的认识,只看到了自己的缺点和不足,没有看到自己身上的闪光点和潜力.学习中的沮丧、自卑、失望等消极情绪会让学生越来越自卑.所以德育教师必须研究学生的心理,帮助他们消除消极情绪.
比如,在教学第一单元第一课《塑造良好形象》时,我精心设计组织了专题活动,活动分两个内容：（1）学生之间互相找优点,每位学生至少要给三位同学找到最少三个优点.在互相赏识中,学生的自信心大增.（2）让每一位学生都登台作自我介绍.要求学生结合自己的专业和自身特点,规划自己的未来.学生对自己的未来都充满希望和憧憬,都想成长为自己最理想的模样.这样的专题活动大大消解了学生的消极心理,增强了他们对未来的自信心.在之后的学习中,学生结合自身特长,挖掘自身潜力,在学习中逐渐体验到成功的喜悦.
三、积极践行新课改理念,发挥学生探究中的主体作用
课堂教学质量和学生发展水平的高低,取决于教师教学方式和学生学习方式的好坏.为此,我们要积极践行新课改的教育理念,改革教学模式和方法,由传统的继承性、共性教育尽快转向创新型、个性教育,鼓励学生通过自主合作探究的方式进行学习.
比如,学习第四单元第九课《预防一般违法行为》时,我结合本课的教学目标,设计了一组探究提纲,然后让学生分小组进行研究和小组交流,最后教师做重点点拨和难点释疑.这种方式活跃了课堂气氛,激发了学生的学习积极性,在师生互动、生生互动中增强了教学成效.
四、多种形式组织课堂活动,创建开放的学习情境
创建开放的学习情境,我在课堂上一般采取以下形式：如课前三分钟演讲、法制新闻播报、案例教学、小组辩论、模拟法庭、知识竞赛等.课外活动尽量开辟多种渠道,如组织学生进行社会调查、社会实践体验,积极践行新课改理念,在开放的学习情境中,学生的学习兴趣高,教学效果明显.
五、联系学生身边生活,让学生深入理解教学内容
《职业道德与法律》的教学内容,很多都来自生活.因而在教学中,最好也要还原到生活中,紧密结合学生的生活实际,联系学生将来所要面临的社会环境和就业形势,进行针对性的强化.
比如,在学习第四单元第九课《预防一般违法行为》的时候,我让学生联系自己的生活,列举一般的违法行为有哪些,我也收集了不少社会上这些方面的案例,旨在让学生对违法行为有清醒的认识和深刻的警醒,提高法律意识和法律素养,帮助学生牢固树立遵纪守法的理念.
总之,在《职业道德与法律》教学中,我们要积极践行新课改理念,扭转学生思想意识,培养学生职业自信,通过多种渠道和方法,增强学生的职业道德和法律意识,为国家和社会培养内外兼修、诚实可信、遵纪守法的技能型人才.
参考文献：
黄敏婧.《职业道德与法律》教学方法研究［J］.考试周刊,2014（54）.
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