立足寝室锻炼口语,本文是寝室有关论文范例跟寝室锻炼口语和立足和寝室方面在职开题报告范文.
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【关键词】寝室英语；口语交际；中学生
【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）43-0067-01
长期以来,英语教学存在一定的误区：教师在课堂上重读写,轻听说甚至忽略说的环节,学生说英语的技能无法得到发展,学生随着年龄的增长,口语能力逐年下降.这种情况令人担忧.
口语是学好英语的基础,同时也直接影响学生学习英语的兴趣.我校是一所全寄宿制学校,笔者考虑充分利用现有的条件,探索发展利用寝室（类似”英语角“”小课堂“的性质）来提高学生英语口语交际能力.寝室里说英语有如下优点：
1.时间充裕,全员参与.寝室是学生在校生活的重要生活空间,学生约有一半时间是在寝室里度过的,全面合理地把握好时间,把平时的母语对话逐步转换成英语口语对话.每个寝室四人,不仅确保每个学生都能参与,而且每人有充足的锻炼机会.
2.情境操练,贴近生活.学习语言的最终目的是要运用到生活中去,只有在真实的情境中语言才能发挥它的作用.寝室为情境创设提供了重要的平台.比如,在“going shopping”单元中,学生可以在寝室设置不同的购物场景,买卖水果、衣服、文具等等,让学生根据已有的生活经验,成为情境操练的主角.
3.激发兴趣,树立信心.寝室说英语不仅是课堂的延伸,也是一种相对独立的学习空间.我们可不拘泥于课堂内容,开展符合中学生年龄特点的、形式活泼、内容广泛的活动,如唱英文歌曲、定期演讲、单词比赛或竞猜、讲故事,诗歌创作等,这些活动大大地促进了学生之间的互助互学,使课堂学习在第一时间得到巩固,综合运用语言能力得到提升.同时,在寝室练习英语,因为身边都是非常熟悉的舍友,氛围相对轻松愉悦,即使表达错误或者不会表达,舍友之间可以互助合作,取长补短.团结协作增进了同学间的友谊,也提高了说英语的自信心.
那么,教师该如何利用寝室来提高英语口语能力呢？笔者认为要注意以下三点.
首先,有效引导,让学生自主活动.构建寝室英语文化,首先要创造充满英语语言文化氛围的寝室环境,使英语文化氛围浓厚；其次是建立相关的寝室英语实践制度,例如寝室长被指定为英语组长,定时进行英语交流、组织英语活动.
其次,创造机会,让学生展现风采.“Between dormitories”是一种有益的尝试,学生把在寝室精心排练的成果进行展示.初中学生大多数有着极强的表现欲,寝室这一方天地,给他们提供实时口语练习和展现自我的机会.既锻炼了他们的口语表达能力,又培养了他们的组织能力,为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础.
最后,鼓励评价,让学生巩固成果.表演完毕,请学生用英语进行评价,教师进行现场口语指导,如肢体语言的运用技巧,演讲技巧等.然后大家,评出班级好声音,最佳表演者等等.寝室英语口语的训练,既巩固了课堂的内容,又体现了英语的实践能力,同时为各类活动和演讲比赛输送优秀的口语和表演人才.
由此,本着“生活即素材”的理念,利用寝室小天地练英语,经过三年的锻炼,大多数学生能从羞怯、不自信、害怕说不好,进步到不再恐惧说英语,乐于表达,甚至积极参与各类英语活动,整体水平得到明显的提高.■
（作者单位：江苏省苏州中学园区校）
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