信息技术在中职建筑CAD教学中的应用,本文是关于信息技术毕业论文范文与中职和信息技术和建筑相关研究生毕业论文范文.
信息技术论文参考文献：
建筑CAD是中职建筑专业的学生学习的一门基础课程,也是一门实用性比较强的学科.学生要具备扎实的基础知识才能在这门课程的学习中体会到乐趣.但是对于基础薄弱的中职学生来说,大部分学生在学习这门课程时都会觉得这门课程枯燥乏味抽象,导致他们学习积极性不足,学习效率低下.而将信息技术融入课程教学中,形象生动的教学环节会将学生的学习兴趣充分激发出来,从而有助于学生学习效率的提高.
一、信息技术在中职建筑CAD教学中的优势
信息技术的发展给教学带来了新鲜的元素,为实现有效教学奠定了坚实的基础.在传统的中职建筑CAD课堂教学中,教师往往是为学生讲解基本知识,然后让学生在计算机上进行操作,但是学生没有足够的时间来消化这些内容,导致学生的学习没有效率,而利用信息技术进行教学,教师可以将课本上的内容转换成学生感兴趣的图片、动画等,从而激发学生的学习兴趣,增强学生对知识的理解与接受能力.另外,在应用信息技术教学时,教师就要将信息技术与课堂教学的内容进行巧妙地结合,以使信息技术在建筑CAD课程的教学中发挥出优势与作用,从而提升教师的教学能力.
二、信息技术在中职建筑CAD教学中的应用
(一)小组合作,资源共享
小组合作是在新课程改革的教育背景下提高教学效果的有效教学模式之一.在建筑CAD课程的学习中,教师要求每一位学生在课堂上通过自己的努力来完成学习任务几乎是不可能的,那么教师就可以让学生采用小组合作的学习模式,让学生在互帮互助同进步.例如,我在教学学生绘制建筑平面图时,在为学生介绍了基本的绘制方法后,学生在操作时还是有一定的难度,于是我便将网络上的绘图资源进行共享,让学生观看一些名师讲座来增强自己的认知.学生观看了动态的视频,再通过小组成员之间的交流讨论,他们对于绘图的一些命令就有了深刻的理解,并在实际的绘图操作中逐渐掌握了这些命令,提高了学生的绘图效率,也提高了学生的学习效率.由此可见,在建筑CAD教学中应用信息技术,可以实现资源共享,提高学生学习的有效性.
(二)运用游戏,快乐教学
在新时期的教学背景下产生了许多新的教学理念,学生成了课堂中的主体,教师要在教学中充分发挥出自己的引导作用,为学生营造出良好的学习氛围,而在课堂中运用游戏进行教学是活跃课堂气氛、调动学生的学习热情的有效途径.例如,在教学CAD绘图中图块的绘制、插入时,学生对于绘图的步骤以及插入块的方法都感觉困难,我便组织学生进行了游戏竞赛.首先我将学生分成几个小组,然后利用多媒体为学生出示一些问题,让小组成员通过轮流答题的方式来回答,以有效地集中学生的注意力,使其更加认真地思考学习.学生回答正确,多媒体会显示出回答正确,并有可爱的动画人物给予鼓掌加油,如果回答错误,多媒体则会显示一个动画人物哭丧着脸.这样的游戏设计将学生的好胜心充分地激发了出来,并且在答题的过程中学生都十分认真地思考,加深了学生对知识的掌握程度,达到了寓教于乐的教学目的.
(三)师生交流,实现共赢
信息技术的发展使师生之间的交流变得更加方便.在以往的教学中,学生在学习中遇到了困难只能在课堂上请教老师,师生之间在课下几乎没有交流,导致学生的问题不能及时有效地解决.而运用信息技术,教师就可以利用微信、等软件随时随地与学生交流.为了让学生的学习更加有效,我组建了一个班级交流群.学生有什么问题都可以发到群里,他们可以在群里讨论交流,很多时候学生通过这样的交流就将自己的问题解决了.对于大部分学生都有疑问的地方,我有时会在群里回复,有时会在课堂上进行统一详细的讲解,这样的教学模式使课堂教学的内容具有一定的针对性,学生的听课效率也得到了提高.并且,长期的交流也使师生之间的关系变得亲密,学生也会因此爱屋及乌,对这节课程的学习产生浓厚的兴趣.因此,将信息技术的教学手段应用到中职建筑CAD课程的教学中,可以促进师生之间的交流,有助于实现师生共赢.
社会的进步与教育事业的发展使人们对中职学生的教育越来越重视,将信息技术运用到中职建筑CAD教学中是时展的必然趋势.在中职教学中采用信息技术手段,可以有效地激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学的形式,使学生的学习过程充满趣味性,从而提高学生的学习效率,促进学生的发展与进步,使其成为符合社会发展的高素质人才.
参考文献：
［1］彭瑞华.“建筑CAD”课程教学改革探讨［Ｊ］.武汉电力职业技术学院学报,2014（3）.
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