穷孩子的出路不应聚焦在上重点大学,本文是在上有关毕业论文题目范文与重点大学和出路和穷孩子有关毕业论文的格式范文.
在上论文参考文献：
江苏省宿迁经贸高等职业技术学校 吴维煊（223600）
《中国社会科学》2012第一期刊载题为《无声的革命：北京大学与苏州大学学生社会来源研究（1952——2002）》,文中披露,1985——1994年,北大生源中农村子女比例为21.40%,.而1995—1999年,该比例降为15.02%.2009年《人民日报》曾报道,教育部直属高校中,农村生源仅占30%左右.2009年后,高校录取的新生中,农村学生在高等学校中的比例还在呈下降趋势.虽然农村学生上大学的绝对数量在增加,但农村学生在高校学生中所占比例与农村人口占全国总人口的比例却不成正比,而且他们大多分布在省属普通高校二本、三本和高职高专.
“穷孩子”大多分布在农村,寒门难出贵子,其原因是多方面的.
从某种程度上讲,教育格局决定着教育的状态和结果,以城市为中心的教育格局自然会对农村学生造成多种不公.我国基础教育领域长期实行的是以城镇为核心的重点校制度,省重点中学大多分布在地级以上城市,县重点中学在县城.重点校在招生时必须拿出相当比例的招生计划照顾学校所在地的生源,挤占了农村学生进入重点中学的机会.他们就读重点中学的机会减少,上重点大学的机会自然也会随之减少.
人的起点是由家庭教育决定的,在家庭教育上的确是要“拼爹”的,谁的爹有教育远见、教育智慧、教育能力,谁就会先受益.不可否认,极大多数走上领导岗位的人都受过良好的教育,自身素质、能力都较为优越,其文化底蕴、人文修养、处理问题的方法自然会成为子女良好的教育资源.在这样的家庭熏陶下,很多干部子女见多识广、学习能力强、综合素质较高,考入名校就成了顺理成章的事.
农村孩子的父母长期生活在农村那个熟人社会里,他们有着勤劳、善良、质朴的良好品质,也有中国农民的弱点.超过半数的农民工在返乡期间将休闲时间用来走亲戚、打,而不是陪子女.他们文化程度普遍不高,对孩子的教育感到无能为力.孩子学习上的疑问他们无法解答,心理上的困惑他们无法疏导,成长中遇到的无奈他们也无法给予积极的引导.
上重点大学自然会给人生增加很多机会,但不是决定人生发展质量的唯一要素.增加农村学生上重点大学的比例,是政府在实施教育公平时的让人点赞的举措,但重点大学毕竟是稀缺资源,能上重点大学的毕竟是极少数,“穷孩子”的出路问题不应聚焦在有多少人上重点大学这一个方面.
要让“穷孩子”以健康的人生观,积极的人生态度创造出幸福而又有意义的人生,
需要全社会营造人人平等、职业平等的社会氛围和成才观,让每一个人通过努力都能收获幸福生活.
上世纪,不少西方传教士到中国,大多选址穷乡僻壤去布道.西方传教士之所以大多选址农村而不在城市选址,其中一个重要原因是中国的非物质文化遗产基本上在农村,文化的多样性在农村,民族之根也深深扎在农村.农村建设是国家建设的基础与保障,农村学生应该是农村建设的主力军,要让他们以建设自己的家乡为己任,承担起保护民族文化、弘扬民族大业的重担.
一个职业分工合理的社会,既需要“学术型人才”层出不穷,也需要“技能型人才”源源不断.对于少数学习能力强、禀赋好的学生,教育要辅助他们展翅高飞；对于多数普通的孩子,教育不应以让他们离开农村、离开土地为任务,要注重培养他们的社会责任感,交给他们一技之长,帮助他们构建服务人民、建设家乡、建设祖国的人生观,让他们过上有尊严的生活.
三百六十行,行行出状元,这是对什么是职业这个问题的最好诠释.职业就是职业,都一样,也都平等.倡导职业平等,保障不同职业的待遇平等,只有这样,才能让“穷孩子”有广阔的发展空间,有向上流动的动力和通道,有人生出彩的机会.
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发挥标准引领作用聚焦关键突出重点
9月14日,国务院总理李克强在北京出席第39届国际标准化组织大会并发表致辞 国际标准化组织、联合国工业发展组织……国际组织负责人以及部分区域、国家（地区）标准化机构代表600多人出席 李克强说,标准化.
别跟孩子哭穷
文／刘亚华朋友给孩子买了一款故事机,不仅能讲故事,而且还能捉迷藏 女儿见了,很是喜欢,嚷嚷着想要,我本来计划给她买一个,但在网上一搜,发现就这么一个玩具竞要600多块钱,实在不划算 便对女儿说&ldq.
富养大的穷孩子，人生会怎样
1周末,我们和桃子一家去一个商业中心吃饭 那里有一辆五彩缤纷的儿童火车,转一小圈3 分钟,一个孩子30 块 孩子们自然想坐 我们有3 个孩子,再加上一个大人陪同,要120 块 我们都觉得有点贵,想着先.
那个被富养的穷孩子
有一次,邻居小A向我哭诉自己错误的富养教育 小A是一位家庭主妇,但她的先生薪资并不高 日子过得不容易,夫妻俩却省吃俭用,从没让儿子短缺过任何东西,还尽给儿子买名牌衣服,总担心他因家庭条件而自卑 儿子1.