让学生在课堂上多拥有一点自由的空间,本文是有关课堂专升本毕业论文范文和课堂和自由和学生方面专升本毕业论文范文.
课堂论文参考文献：
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）22-0147-01
语文课堂教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流阵地,在这个阵地上教师的作用“不在于全盘授予,而在于相机诱导”.在进行教学活动时,不能用老师的思维代替学生的思维,包办学生的学习内容.教师可以适时地留一点自由空间给学生,让学生在求知的过程中自主能动地去探索、思考和发现,会有意想不到的效果.
一、创设情境,给学生拓展一个自由的空间
“创设情境”是指教师在教学初始,根据学生的心理特点、认识规律及根据课文的特点,从直观、形象入手,为学生创设出和谐美好的学习情境,诱发学生的学习动机、求知,引导学生自能探究课文的知识.在教学活动中,环境对学生的学习尤为重要,这要求教师要尽量整合各种教学资源,为学生的成功学习创设良好的环境.这种人为设计的教学环境,称之为教学情境.设计教学情境可充分调动学生的经验和“情商”.激发他们的学习动机与好奇心,培养他们的求知,使他们对学习变得更有趣.学生也只有在学习兴趣被充分调动的情况下,对课文才会产生想了解、想去读、想学习的念头.因此,教师在此环节应以情激趣,通过设计一些形式新颖、吸引力强、方法多样、引人入胜的新课导入方法,引导学生入情入境.在执教《林海》《草原》等课文时,教师可利用相关的图片或播放相关的录像及歌曲.
二、培养个性,给学生搭建一个自由的舞台
著名教育家陶行知曾经说过：“请把学习的自由还给儿童,要他们走上创造之路,手脑并用.”当今的学生观念之新,信息之灵,个性之飞扬,为我们的教育提出了新的课题.作为教师应提供适合学生兴趣和自我发展的开放性的学习时空,搭建一个让学生充分展示自我、发展自我的舞台.那么如何搭好这个舞台呢？教学活动中,要让学生主动参与,教师必须把更多的时间留给学生.为此,可以把班级内学生组成的各种各样形式的同伴团体.他可以是由教师组织划分的固定的小组,也可以是在课堂上由教师临时指定的学习小组,还可以是自觉或不自觉地结成的学习小组.组织这样的教学形式,就是指在课堂上或在课外,要充分发挥各种同伴团体的作用,使他们在求知方面能够通过互帮互助获取知识,在交往方面能够培养自尊和尊重他人的品质以及合作精神,在解决问题方面通过讨论、辨析、互相激励等方式培养学生的创新意识.组织这样的教学方式的重要意义还在于,他能够有效地张扬学生个性,体现“以人为本”的思想,创造和谐的氛围,给学生以充分表现自己的空间和时间.如：在教《只有一个地球》这一课时,我为了增强学生的环境保护意识,使知识得到拓展延伸.还组织学生进行一场别开生面的辩论会,学生畅所欲言,思维闸门洞开,富有创意,新颖独特的想法喷涌而出,极大地调动了学生学习的积极性和创造性.最后,我还趁热打铁,以“地球是我家,环保靠大家”为题,要求四人为一组出一期手抄报,此时,学生自然就想到了如何配上插图和美术字,使语言和“形象”有机结合,取得图文并茂的效果.这样由课内到课外,不论是思维的敏捷性、知识性的广泛性,还是认识的深刻性都得到了拓展延伸.
在教学中不难发现,许多学生放不开,顾前虑后,害怕说不好表不明,手脚被捆等现象,严重限制了学生自主探索的积极性、主动性.因此,我们教师应走下讲台,替学生搭建好一个自由的舞台,消除学生心理障碍,消除紧张感,营造一种宽松、、和谐、温馨的探索氛围.这样学生的主体性才得以体现,学生的探索的自主性才能在课堂教学中尽情发挥.
三、转变观念,给学生放飞一个自由的梦想
学生是一个活生生的人,他们有思想,有感情,有个性,有独立的人格.因此,因人施教尤为重要.
1.平等——“师生是朋友”.学生与教师是平等的.现在中学生已经具有比较强烈的自我意识,独立的人格也正在趋向成熟.所以,我们教师应以、平等的态度来对待学生,而不应以权威者、法官的身份,更不能以审判员的身份,高高在上地去“管”学生,而是放下架子与学生一起学习、生活.这样,师生之间的关系就会十分融洽,教育教学活动就会得以顺利进行.
2.尊重——“俯下身子与学生交流”.学生是“人”,他们在渴望得到成人的关爱的同时,更希望得到成人的关注,特别是尊重.因此,我们教师在教育教学中,在与学生的交往中,要充分尊重学生的意愿,尊重学生的人格.
3.——“教学相长”.教学相长是指教师与学生在共同的教育活动中,吸取相同或不同的教育经验,以促进各自的发展,概而言之,就是教与学可以相互促进.其含义有三：第一,教育活动须师生双方共同参与,两者构成教育活动中的两个主体；第二, 教育经验不再是师—生的单向灌输,而是师生之间的双向交流；第三,师生共同发展.
（责任编辑李翔）
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