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主题:人力资源论文写作 时间:2024-01-22

高校人力资源管理的现状与改革路径,本文是有关人力资源硕士学位毕业论文范文跟人力资源和改革路径和高校类毕业论文范文.

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  [摘 要]管理中,人的因素是第一位的.根据目前高校人力资源开发的趋势,人力资源是最宝贵的.高校健全健康的发展,一定要发展好人力资源,认识到人力资源的重要性,重视人才的培养,合理配置人力资源结构,有效进行人员管理.主要探讨了高校人力资源结构,人力资源管理现状以及解决人力资源管理问题的途径.

  [关键词]人力资源管理;绩效考评制度;人力资源结构;创新模式

  [中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)23-0247-01

  自从人类有管理活动以来,一直存在着鉴定和推荐人才的问题.选贤任能的程序就是人才管理的最初萌芽.封建社会建立了任命制度、考试制度、奖惩制度、休假制度和正式任用制度.新中国成立后,形成了对人员、工资、福利、退休、招聘、部署、培训、奖惩等完整体系.当今大学发展的核心要素是人才,人力资源管理也成为决定高校长远发展的核心要素.高校必须不断发展,不断提高教育综合实力和素质,必须做好人力资源管理工作.

  一、高校人力资源管理的内涵

  高校人力资源是指从事高校教育、教学、科研和管理工作的精神和体力劳动者,促进社会经济发展.高校人力资源管理工作主要围绕教师的招录、培训、绩效考核、薪酬制度设计,员工职业生涯发展规划的全过程的管理活动.

  (一)高校人力资源的特性

  大学人力资源主要由高校人力资源组成.同时,教师的独立性和自我意识决定了人力资源具有强烈的主观能动性.教师价值转化为经济价值的周期长,人才流动呈现出可共享性和单向流动性的特征,形成人才两极分化的特点.

  (二)实施高校人力资源管理的重要性

  目前的教育背景突出了人力资源在大学教育中的重要性.人力资源的质量直接决定着大学教育和教学的质量,决定人力资源质量的循环发展.人才的竞争、人才素质的提升、人才的引进、人员绩效的考评、薪资的制定都关系到高校人力资源的发展,关系到教育教学水平的发展.通过相互依存、分工合作、积极互动,人力资源管理将提升到一个新的水平.不断加强人力资源管理,是全面提高办学效益、办学质量、办学水平的重要保证.

  二、高校人力资源开发现状

  (一)人才意识增强,人才发展的渠道不足

  中国高校人力资源管理是以传统计划经济为基础的,但提升人才管理的途径却不足.人才并没有真正实现合理分配和合理使用.改进人力资源管理的方法只是培训,而培训方法传统上是单一的.

  (二)人力资本价值低,单一培训

  从高校来看,目前还没有科学的培训机制或创新型人才发展计划,培训方式受传统计划经济影响,渠道单一.

  (三)绩效考评制度不符合高校特点

  绩效评估是改善人力资源的重要手段.很难确定大学人力资源的评估标准是否存在,难以评估绩效,也难以量化其工作能力等问题.绩效考核指标缺乏关键绩效指标,考核内容随着环境和体系的需要而不断变化.指标的制定需要提高人才素质,不能挫伤员工的积极性.

  (四)人力资源配置效率低

  高校人力资源配置机制相对薄弱,突出规划配置,忽视市场配置.各级职位分配不合理,专业型和公共型教师的数量不协调.

  三、加强高校人力资源的有效管理

  (一)拓宽人才培养渠道

  强化高校人力资源理念,拓宽培训渠道,形成初期培训、岗位培训、专业培训、知识更新培训等多元化培训体系.建立内部培训、跨部门培训、交流培训、岗位培训、学校培训和选拔培训,拓宽培训形式和具体手段,提高人力资源整体素质.

  (二)健全绩效考评机制

  建立健全绩效考核机制,通过工作绩效考核、工作行为考核、工作能力考核和工作态度考核形成有效的考核指标.例如,建立高校教师关键绩效指标评价指标,形成重点指标权重.

  (三)完善培训体制机制

  拓宽人力资源培训渠道,形成多元化培训途径.通过不同形式,开展初期培训、岗位培训、专业培训和知识更新培训.形成培训计划,培训实施和培训效果评估等培训计划.切实改善人才培训机制,激发教职工职业动力,提升整体服务水平.

  (四)配置高效的人力资源结构

  建立有效的人才信息库,注重本校学科的发展需求,借鉴和引入企业人才管理中的绩效机制.优化公平竞争机制,引入市场机制,促进合格人才进入高效率的教师队伍.

  高校人力资源管理的重要性日益凸显.提高人力资源管理队伍的素质和水平,完善人才培养和分配机制,建立公正合理的用人机制,这是未来高校人力资源管理的必然趋势,也是提高高校核心竞争力的重要手段.

  参考文献:

  [1]延锦丽.高校人力资源管理机制改革初探[J].中国成人教育,2017(9).

  [2]王年军.高校人力资源开发与管理方法创新研究[J].理论月刊,2008(5).

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