关于拼音教学的论文

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摘　要对于低年级语文教学来说,拼音教学永远是难点 它不仅内容枯燥,而且容量大,时间短 教师需要根据学生的年龄特点,采用丰富多样的形式激发学生的学习兴趣,从而提升拼音教学的有效性 具体策略有融入儿歌,彰。

【摘要】世界著名生理学家巴普洛夫在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句 科学家达尔文也说过“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些。

【摘要】“孩子的学习兴趣是最好的老师 ”汉语拼音教学应尽可能趣味化,宜以活动和游戏为主 本文就如何促进学生有趣味地学习汉语拼音谈谈一些体会 【关键词】兴趣；生活；趣味；游戏　　。

目前我国的学龄期儿童在学前教育阶段有的就已经掌握了大量的拼音知识 所以刚入小学的孩子们对于拼音并不陌生 人们对新事物总是充满着新鲜感与好奇心,而对已了解的事物却缺乏兴趣 小孩子也不例外,这无疑淡化了学。

众所周知,小学学习阶段就是学生打好学习基础和养成良好学习习惯的关键阶段,学生在小学阶段学习程度的好坏,不仅会直接影响到学生总体学习效率和学习成绩的提高,还会影响到个学习生涯的发展 尤其是对于小学语文科。

内容摘要苏霍姆林斯基认为最好的教学方式是阅读,教育以阅读为基础,有了阅读才会有深入思考,才能促进学生智力的发展 教师与家长需要共同进行引导,以使学生养成良好的阅读习惯 信息量空前膨胀的当今社会,阅读并。

内容摘要南海区桂城中学语文教师承担的广东省教育科学规划课题“微课在高中语文古诗词教学中的应用研究”,希望能够帮助学生更加直观地理解古诗词的内容,更加准确地把握古诗词的情境 两年。

内容摘要阐述中国文化概论课的应试教学重点一 农业文化方面应予以足够的重视；二 涉及到中国特色最为明显的内容应予以关注；三 “中国传统的思想观念与精神文化”是重中之重 关键词。

内容摘要从根本上说,语文教学离不开人文素养培养这个目的为了真正教育出“人”——大写的“人” 正因为这样,我们才要从技校学生这一主。

殷孟君内容摘要拼音教学是小学语文的排头课,根据儿童的认知特征和拼音规律,创设情境创编儿歌,借助教师编写的故事激发情趣,是轻松学拼音的有效策略 关键词拼音 教学 策略一 用好情境图,创设情境 苏教版在教。

【摘要】培育民族创新精神,培养创造性人才,教育责无旁贷,语文教育责无旁贷 学龄前的儿童正是智力发展的关键时期,也是培育创新意识的关键时期 由此看来,创新教育在一年级的语文教学中具有举足轻重的位置 【关。

王红珍 小学一年级学生学习汉语拼音是他们的首要任务,而如何把枯燥、乏味的拼音教学内容通过适当的教学方法和教学手段生动、有趣地呈现出来,从而最大限度地激发起小学生的学习兴趣,圆满地完成一年级的拼音教学。

□江苏省海门市三和小学　范灵娟【关键词】汉语拼音 教学 四法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889（2016）04A010002汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,是学生识字。

汉语拼音是识字的有效工具,也是学习普通话的有效工具 作为一年级的孩子,若能尽早借助拼音的“ 拐棍”进行大量识字,对他们养成自主独立阅读的好习惯有莫大的帮助 新教材拼音学习内容的。

一直以来,拼音教学在整个语文课程中都占有重要地位 翻开以往的苏教版小学一年级语文教材,首先映人师生眼帘的便是汉语拼音,它就像为学生学习语文打开的那道大门 而目前使用的部编版教材则打破这样一种编排方式,。

古哈克孜·麦麦提（阿克苏乌什县亚科瑞克乡卡拉霍家村小学 新疆乌什843400）汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具 如何使学生爱学、乐学,尽快掌握汉语拼音呢倪海曙说过&ldquo。

【摘要】汉语拼音教学应以游戏为载体,营造轻松愉快的学习氛围 巧设教学游戏,在游戏中学拼音 低年级学生好奇好动,仍保留着学前儿童游戏的兴趣,甚至企盼游戏活动 手脑并用的学习方法,既培养了动手能力,有开拓。

【摘要】问题是学生学习发生的起点,也是转变学习方式的重要手段 在复习课教学中,以问题链驱动学生主动学习、自主建构,从而充分发挥学生的主体作用,提高学生的学习兴趣 【关键词】复习课；问题链；初中化学；案。

崔玲玲 田彩虹【摘 要】文章基于情境认知理论、多元智能理论和愉快教学理论阐释了游戏化教学的优势,选取小学一年级拼音教学来进行游戏设计 通过需求分析、教学设计与游戏结构设计进一步明确了该游戏用户的群体特。

陆文富广西省来宾市兴宾区陶邓乡民族学校(546136)汉语拼音既是帮助儿童识字和学习普通话的有效工具,也是连接儿童阅读和认知的纽带,因而在低年级的语文教学中,汉语拼音占有较大的位置 由于汉语方言复杂,。

摘要要想学好语文,首先要学好拼音 拼音教学有助于学生的写作和阅读,有助于普及和规范普通话 学好汉语拼音,能够为学生将来的语文学习打好基础 文章从拼音教学在语文教学中的意义和地位两方面进行研究 关键词小。

一年级新生正处于从幼儿向儿童时期过渡阶段,抽象枯燥的汉语拼音是其小学语文学习的第一道难关 因此,教学时,教师要充分挖掘教材,运用信息技术表现教学手段的多样化,将抽象的符号转换成形象的、与学生的知识经验。

摘要充分开发、整合并融入各种教学资源来丰富教学内容,开放教学时空、课堂结构、组织形式……,密切联系学生的生活实际和生活经验展开教学,有效达成教学目标 通过融入儿歌故事、游戏活动、多媒体技术、生活细节…。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,也是识字、学习普通话和查字典的有效工具 语文课程标准中第二学习阶段目标明确提出“学会汉 语拼音”,“能借助汉语拼音认读汉字&rdq。

【摘要】在初中数学“综合与实践”活动中,根据不同活动内容、不同活动要求、不同学情、不同教学风格,采用不同形式进行教学,是“综合与实践”活动提质增效的重要。

【摘要】当我们的阅读教学越来越多地自闭于应试的状态中,短视的、功利的、浮躁的、唯分的阅读工具化倾向已不可避免 由此,文本的对话主体地位受到了压抑,文本的生命完整性体验受到了阉割,学生与文本情感联通被严。

摘要对信息检索课开展SPOC教学实践的现状及存在问题进行了总结 认为目前的SPOC教学实践在教学视频选择、教学设计的合理性、线上与线下教学形式、师生交流机制的建立以及成绩评价……方面存在一定问题；认为。

（江苏省海门市包场小学,江苏 海门 226100）【摘 要】在小学语文教学中,读写结合是一种有效的形式之一 教师要善于基于文本重点,引导阅读批注；基于文本共同点,引导迁移运用；基于写法切入点,提升写作。

◎刘 勇·四川成都棠湖外国语学校作文课上,我与大家分享了一篇小说地球上最后一个人坐在房间里,这时忽然响起了敲门声……这就是一篇小说对！你没有问错,我也没有说错。

前言大庆油田发现于1959 年,在几十年的采油生产历程中,大庆油田保持着稳定的年产值,与此同时,大庆油田积极开展自身的自主创新工作,从1999 年油田内部的分离整合,主体与非主体各自经营、相互合作 到。