语文学习兴趣的培养,本文是学习兴趣方面在职开题报告范文和学习兴趣和语文学习兴趣和培养相关自考开题报告范文.
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［摘 要］从激发兴趣、理论联系实际、放开学生的手脚让其自由、灵活多变的教学方法几个方面论述培养学生语文学习兴趣的方法.
［关 键 词］激发兴趣；突破课堂；走进生活；灵活教学；拓宽思维
［中图分类号］G71 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2095-8854（2018）04-0109-01
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是学好语文的先决条件,有兴趣,才能高高兴兴地去学.兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素.学生好奇心强,兴趣浓,让他们对语文产生兴趣,这主要靠老师的正确诱导和教法的改进.
一、激发兴趣
要想培养学生的学习兴趣,必须掌握激发学生兴趣的方法.没有兴趣的课堂对老师来说教学效果是事倍功半,对学生来说是被动地接受知识,这样的课堂效率可想而知.所以,教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的氛围,从而激发学生的求知欲与学习兴趣.比如使用谜语、诗词导入法.这一方法是教师根据课文内容巧引诗词,巧猜谜语,引出新课.
例如在教学的《沁园春·长沙》时的导入：“对于秋天,不同的人有着不同的看法与感受：月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠——这是张继的忧国伤己；空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流——这是王维的清静无为；落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色——这是王勃的少年壮志.大家心中的秋天又是什么样的呢？”这样一来学生就有了高昂的学习情绪和浓厚的求知欲.课文讲完后,还可以让学生想象和描述一下《沁园春·长沙》里的秋景图,让有绘画天赋的学生试着画出来.
二、课本与生活统一
读万卷书,行万里路.再现生活,联系实际,不管教育教学还是其他工作中,要取得最好的效果,最行之有效的方法莫过于理论联系实际了.要培养学生学习语文的兴趣,只在课堂是不够的,必须走出课堂,进入生活中去.要让他们知道语文和生活是密切相关的.生活处处是语文,要让他们懂得生活是个大的语文课堂.
在教学生字词及名句时,可以让学生注意观察,从生活中学习知识.例如“某某装璜公司”“某某家俱厂”等这些字眼在街面上会经常见到,“同学们,你看这里有错别字吗？”学生就会思考,以后就会在生活中注意,不犯类似的错误.让学生感受到课本中的知识在生活中运用的广泛性、重要性,增强他们学习语文的兴趣.
三、给学生创造空间
我国传统的教学模式是学生听,教师讲,学生被动地接受知识,以至于现在很多老师和学生都错误地认为这才是真正的课堂,但其实质还是“应试教育”,与现行教育相悖而行.新课程改革,不仅对课程做出重大变革,对老师和学生都提出了要求,要求老师要在更大程度上调动学生的积极性与主动性,要求学生不能被动地接受知识,而是主动地学习,达到师生互动,提高学生的学习兴趣,提高课堂的效率.为了做到以上这些,我会根据学生的具体情况,选取适合他们的课文篇目,让他们提前准备,查阅资料,写出教案,这样为了把课讲好,学生会不惜余力去吃透课文.不但激发了学生的兴趣,还使学生体会到了教师的辛苦,更进一步培养了其他方面的能力.整个课堂会使学生因为教学方式的新鲜感而精力充沛,注意力集中,从而提高了教学效果.
四、用活动来拓宽思维
有人说：“心有多大,舞台就有多大.”其实学生的舞台是老师给的.所以在教学中,我们要充分相信学生的潜能,为学生提供广阔的活动空间,热情鼓励学生标新立异,放开学生的手脚让他们去开拓、去创新,让学生去做感兴趣的事,从兴趣中得到发展.不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题.要让学生学会在活动中获得知识,这也是培养学习语文兴趣的最终目的.
在教学《林黛玉进贾府》时,我是以讨论会的形式来学习的.在课文结束时,我提出一个问题：“文中众多个性鲜明的人物,你最喜欢哪一个？”全班同学立即讨论起来：“呵呵,你和我想的一样”“我不喜欢他”“我喜欢他,他有个性”等等.有位*学说：“我喜欢林妹妹,他的病态美太惹人怜爱了,让人有种想保护她的.”当下笑成一片.而有的同学说：“我喜欢凤辣子,她精明能干,有能力,最适合在现在社会生活了.”我想贾府里的各个人物一定是深深地融入了他们的生活中.
为了使教学方式多样化,还可以让学生表演课本剧.在教学《雷雨》时,我事先告诉学生下节课要做一回“演员”,表演话剧《雷雨》.同学们在课下认真地去准备了.他们的表演获得了雷鸣般的掌声.学生的潜力是无穷的,只要你愿意放手让他们去做,他们会给你意想不到的惊喜.
教学实践证明,我的这种教学想法,对于学生学习语文的兴趣的培养与发展有很大作用.学生有了浓厚的学习兴趣, 才能顺利地融入学习中去, 才能在快乐中学习, 在掌握知识的同时享受学习带来的无限乐趣.
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