初中语文作文教学中层递式教学的策略,本文是作文教学专科毕业论文范文与作文教学和初中语文和策略有关论文范文素材.
作文教学论文参考文献：
［摘
要］作文教学是初中语文教学中的重要构成部分.在初中语文作文教学中,部分学生在写作时有困难,并且对作文的主题思想以及思路不能准确把握,在写作时往往不知道该从何写起.因此,初中语文教师在开展语文作文教学时,可以采用层递式教学方法,加强对学生写作能力的培养,提升学生的写作水平.针对初中语文作文教学的现状进行了探究与分析,并提出了初中语文作文教学中层递式教学的策略,希望有助于学生写作水平的提升.
［关 键 词］初中；语文作文；层递式教学；策略
［中图分类号］G632
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）07-0096-01
在初中语文作文教学中,提升学生的写作水平以及培养学生的文学素养是一项需要贯穿于整个初中语文作文教学中的内容,而并非是通过某一课时的教学就能实现的.因此,初中语文教师应该对语文作文教学引起足够的重视,积极地运用层递式教学方法开展语文作文教学,以此弥补传统语文作文教学模式中存在的不足,从而实现学生写作水平的提升.
一、初中语文作文教学的现状
作文教学一直以来都是初中语文教学的重点和难点所在,在实际的初中语文作文教学中,经常会遇见各种各样的问题[1].对于初中语文作文教学来说,其可以充分体现出语文教学的素质,是学生充分展现自我的开放性舞台.然而,在现阶段的初中语文作文教学中依然存在一些不足之处.
在初中语文作文教学中,部分初中语文教师依然沿用传统的填鸭式的教学方式,严重阻碍了学生想象力的充分发挥,并且对于活泼好动的初中生来说,很难让学生对其产生浓厚的学习兴趣,课堂教学氛围通常较为沉闷,教学效果不佳.除此之外,部分初中语文教师在开展语文作文教学的过程中,通常将学生成绩的提升作为教学的主要目的.这部分初中语文教师通常会要求学生将一些较为优质的作品通过背诵的方式记忆,以此作为学生写作素材的积累.在开展作文教学的过程中,不注重写作知识的讲解,将范文的阅读与记忆作为教学的重点,这样不仅不利于学生学习兴趣的激发,同时还不利于学生写作水平的提升.因此,作为初中语文教师应该积极地创新初中语文作文教学方式,以此实现学生写作水平的提升.
二、初中语文作文教学中层递式教学的策略
(一)明确语文作文教学目标,针对性地开展写作练习
初中语文教师在开展作文教学的过程中,应该充分了解学生个体的实际学习情况,注重对写作基础知识的讲解,加强对学生语感的培养.作为初中语文教师应该有足够的耐心,促使学生在每一课时的作文教学中都能获得一定的进步,通过长时间的积累,促进学生写作水平的提升.层递式教学策略在初中语文作文教学中应用的第一步就是要明确作文教学的目标,针对学生写作中较为薄弱的地方,加强写作练习.例如,当初中语文教师布置有关初春景色描写的作文任务时,发现学生的作文缺乏想象力,作文过于朴素,毫无新意.这就需要初中语文教师采取一定的措施有针对性地激发学生的想象力.初中语文教师可以通过多媒体教学设备为学生播放一些有关大自然美景的视频或者图片,从视觉上充分调动学生学习的积极性,促使学生对春天的美景展开想象,从而使得写作变得生动且富有想象力.
(二)引导学生超越自我,加强对学生创新能力的培养
对于初中语文作文教学来说,不能仅仅局限于初中语文教材,作为初中语文教师应该积极突破教材的局限,运用网络中的一些适宜初中生的内容作为教学资源,以此创新初中语文作文的写作题材[2].层递式教学方法在初中语文作文教学中的应用,重点就在引导学生超越自我,加强对学生创新能力的培养.例如,初中语文教师在教授学生首尾呼应的作文结构时,可以要求学生按照首尾呼应的作文结构进行写作构思,设计大体的作文结构,随后再充实作文结构的实际具体内容.最后初中语文教师可以通过网络下载一些优质的首尾呼应的范文,以此提供给学生阅读,并与自身的作文进行对比,以此发现自身写作中存在的不足,并及时改正.层递式教学方法的应用,能逐步提升学生写作水平.
(三)培养学生良好的写作习惯
对于一篇较为优质的作文来说,其不一定具有华丽的辞藻,但是一定具有真情实感,能够有效地引发阅读者的情感共鸣.这就需要学生结合实际生活,不断地积累写作素材.因此,在初中语文作文教学中应用层递式教学方法,应该加强对学生良好写作习惯的培养,从不同的角度全方位培养学生良好的写作习惯.在应用层递式教学方法时,可以从培养学生的阅读习惯入手,再培养学生写日记的良好习惯,最后促使学生形成良好的写作习惯.
综上所述,在初中语文教学中运用层递式教学方法具有非常重要的优势,因此,初中语文教师应该全面了解这些优势,以此有效地实现学生写作水平的提升.
参考文献：
［1］行竹君. 初中语文作文教学［N］. 发展导报,2018-09-04.
［2］张宏礼.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用分析［J］.报刊荟萃,2018（9）：175.
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