关于生廉洁教育,该文是廉洁教育方面硕士学位论文范文与廉洁教育和几点思考和研究生相关论文如何怎么撰写.
廉洁教育论文参考文献：
沈芯羽 南京财经大学
摘 要：高校作为社会高素质人才培养的中坚力量,在研究生教育方面除了培养其成为具备较高专业知识或技能,并在进入社会后进行创造性劳动、为社会做出贡献的劳动者之外,还需对其强化素质教育以提升其综合素质,力求培养出劳动者中优秀专业能力与高素质兼具的人才.本文就研究生素质教育中的重要组成部分——廉洁教育进行思考和探究,明确其内涵,了解其不足,并从提升教育意识、丰富教育方式、完善教育机制三方面对其提出相关建议.
关键词：研究生 廉洁教育 思想政治教育
近年来,随着我国败工作制度、体系的不断丰富和完善,我们党和国家在持续进行腐败惩治工作外,对腐败预防工作也十分重视,以期通过发挥教育的作用,从青年学生抓起,对其进行廉洁教育,培养其树立正确的价值观念,使其拥有高尚的道德情操.研究生作为在校学生中最高学历群体,是未来党政领导干部、企业高级管理人员、高校学术研究人员等社会高等人才的主力后备军,高校在对其进行廉洁教育的内容、方法和模式上也应更具针对性,更加深入、具体、系统化,以进一步推动研究生廉洁教育相关工作的开展,完善研究生廉洁教育机制.
一、高校研究生廉洁教育概述
高校研究生廉洁教育,即在高校大环境下,教育主体运用现有知识、经验亦或合理的创新方法对教育客体即高校硕士研究生和博士研究生进行廉洁方面的教化和培育,使其形成正确的廉洁意识、树立相对完善的廉洁理念,以提醒、规范、约束其在学习、生活中的相关行为的过程.
二、目前高校研究生廉洁教育工作中的些许不足
1.高校对于研究生廉洁教育工作重视程度不够
由于高校研究生教学工作以提升研究生专业知识及学术能力为主,部分高校认为研究生群体在其本科阶段已接受过基本廉洁教育.加之研究生群体以自我学习为主要学习方式,高校给予其充分的自主学习时间,对其学习和生活上的强制性教育及管理相较本科生而言并不十分严格.于是综合多种主、客观因素,使部分高校对研究生廉洁教育这一方面有所忽视.
2.高校研究生廉洁教育方式方法的针对性不强
高校大多将本科生与研究生归并为大学生,除专业知识教学内容和层次有明确划分以外,多将两类群体视为一类教育客体进行廉洁教育.这就导致研究生廉洁教育与本科生廉洁教育在内容、层次、方式方法上区分度不够,针对性不强,不能有效体现研究生廉洁教育的独有特点.
3.高校研究生廉洁教育工作机制或体系不完善
由于部分高校对研究生廉洁教育重视程度不够,教育时间和精力投入不足；已有相关教育模式并不完全适用于研究生群体且缺乏针对性；教育方式、方法也因循守旧,缺乏创新……这都导致部分高校研究生廉洁教育未能形成有效、完善的机制或体系,教育成果不显著.
三、未来高校研究生廉洁教育发展中的有效措施
1.提升教育主体实施、教育客体接收廉洁教育的意识
（1）教育主体方面
①高校
2016年12月,总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”.高校作为高等教育主阵地,应在坚决拥护并积极响应我们党和国家的教育方针、准确把握教育方向、保证专业知识技能教学的前提下,提升对研究生廉洁教育的重视程度,充分了解对研究生进行廉洁教育的重要性和必要性并落实到实处.
②研究生导师
研究生导师是研究生在校学习阶段接触和交流较多的人物之一,作为研究生教育的第一责任人,导师在对其研究生进行专业知识培养和指导、提升其学术科研能力的同时亦不可忽略对其观念、品德方面的正确引导和教育.当然,研究生导师自身应具有对研究生进行廉洁教育的意识、具备良好的廉洁品质,在施教过程中以身作则并将廉洁教育内容融入到研究生教学及日常沟通、交流中.
（2）教育客体方面
研究生廉洁教育的教育客体即研究生自身.由于部分研究生学习压力尤其科研压力剧增,使其无暇顾及其他能力和素质方面的学习和提升；有的研究生在思想观念上对接收廉洁教育存在误区,认为不做党政工作就无需接受系统、具体的廉洁教育；还有少部分研究生从心理上排斥接受廉洁教育等.提升研究生自身对于廉洁教育的学习意识和认知也是十分重要的.
2.加强研究生廉洁教育针对性,丰富教育方式、方法
对于研究生廉洁教育,高校可对在校各年级研究生进行关于廉洁教育的问卷调查,在充分了解其对廉洁教育的基本看法和认知后,丰富、变通、创新廉洁教育方式、方法,并有针对性的开展研究生廉洁教育.
（1）研究生一年级
对于初进研究生阶段学习的一年级学生,各高校可视实际情况及问卷调查情况开设专门的研究生廉洁教育必修课或选修课,利于其树立接收廉洁教育的意识.课程教学可由各高校马克思主义学院专业思想政治课教师担任,教材可选取国家或各省、市廉洁教育系列读本等正规书籍,利于提升其对于研究生廉洁教育的认知度.而课堂教学部分,任课教师可将具有研究生特色的廉洁教育内容如学术廉洁等与教材中的理论知识相结合,并适当增加部分真实案例等,利于对研一学生今后三年的学习生涯敲警钟,督促其“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”.同时,任课老师可充分利用新媒体平台,如微博、微信、等与学生建立群组,随时分享和讨论研究生廉洁教育相关新闻和案例,线上、线下教学与交流齐头并进.
（2）研究生二年级
所处研究生生涯中部阶段的二年级学生在具备基本甚至较强专业研究能力后,学术论文作为其最主要研究成果,必然要接受廉洁教育成果检验.在此阶段,导师、朋辈可作为引导者,时刻提醒其严格遵守学术廉洁制度,自觉坚守学术诚信.与此同时,各学生党支部、研究生会、研究生社团等可开展研究生廉洁教育相关活动,如组织学生党员进行廉政文化专题学习；邀请教育专家、廉洁先进人物或相关行业精英主讲廉洁教育主题讲座；组织开展以研究生廉洁教育为主题的情景剧比赛等,丰富研究生廉洁教育形式,营造良好的廉洁教育氛围.
（3）研究生三年级
对于正处实习阶段、即将毕业的研三学生,廉洁教育方式、方法则应更加灵活,内容也应更加切合每个学生自身实际情况,力求使其在研究生学习最后阶段领悟并感受廉洁教育对其今后生活、工作的益处,帮助其稳定和巩固正确的人生观、价值观.作为研究生廉洁教育主体的导师、辅导员、父母及朋辈等在此阶段可各司其职也可相互协作.导师、辅导员可定期了解其实习、求职情况,父母、朋辈可关注其情绪、心理状态,一旦发现研究生在实习或毕业论文写作过程中遇到廉洁、诚信问题及疑惑,应及时对其进行专业的心理疏导和正确的思想引导.
3.整合各方有效资源,积极完善研究生廉洁教育机制
现阶段,各高校虽已逐步提高针对研究生进行廉洁教育的意识,积极采取相关措施提升教育水平,但仍未真正实现研究生廉洁教育制度化和体系化.教育制度、体系的建立除了具备丰富的教育资源和良好的教育水平,如可将廉洁教育与研究生思想政治教育机制体系中的主要内容：社会主义核心价值观教育、研究生心理健康教育、研究生法治教育等充分整合……还应拥有强有力的工作实施保障,即高校各职能部门、学院、教师等服从统一领导,教育环节上分工明确、相互配合,齐心协力将研究生教育工作落实到位.
参考文献
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作者简介
沈芯羽（1994—）,女,江苏南京人,南京财经大学马克思主义学院硕士研究生在读,研究方向：思想政治教育与心理学.
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