高考英语短文改错三步曲,该文是关于高考英语相关学士学位论文范文跟短文改错和高考英语和三步曲方面学术论文怎么写.
高考英语论文参考文献：
广西钟山县第二高级中学（542699）黎赟
［摘 要］作为高中英语教师,肯定自己教学水平最有力的证明就是学生的高考成绩,然而无论课改前还是课改后,在高考英语试卷各大板块的得分率（即平均分）中,最低的莫过于改错；尤其是在课改后,改错形式的变化使得相当一部分学生连得1分的愿望都化为乌有.要帮助中下水平的学生掌握一定的短文改错解题方法和技巧,从而提高他们的卷面成绩,这对高中英语教师具有一定的实用性.
［关键词］技巧语法翻译
［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)150046
短文改错的特点是所考查的词覆盖面广,分布合理.错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等.涉及名词、冠词、形容词、代词、副词、连词、介词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识.所以短文改错是检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力,进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平,同时考查学生在语篇中综合运用英语的能力.考生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来,然而由于水平问题及题型特点,很多考生对该题感到束手无策——关键在于找不到错误、不会找错误.那么怎样找错误、发现错误就成了解题的关键.高考短文改错“三步曲”让学生分步骤找到各种词类的错误,达到夺取最高分的目的.下面笔者以2014年全国卷（新课标）的短文为例,阐述何为“三步曲”.
①Nearly five years before, ②and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果) in our back garden. Since then—③for all these year—④we had been allowing tomatoes to selfseed where they please. ⑤As result, ⑥the plants are growing somewhere. The fruits are all in size, ⑦but juicy and taste. ⑧There are so much that we often share them with our neighbours. Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, ⑨but we he never had any disease or insect attack problems. ⑩We are growing wonderfully tomatoes at no cost！
第一步,阅读全文,读出固定搭配,固定搭配的词包括冠词和介词
1.冠词是否使用正确,或是多余.在短文改错中,英语虽然有三个冠词,但学生用起来却很复杂——错误不外乎该用冠词时没有用,不该用时却用了；该用an用了a,该用a(n)却用了the；其实如果理解其中的奥妙,就会发现冠词原来也很简单.
(1)可数名词单数前翻译有“一”及固定短语用a/an,an 后面的单词必须是元音开头.
(2)名词后有后置定语、无“一”的意思及固定搭配用the.
如短文⑤As result,很明显是固定搭配 As a result 漏掉了a.
2.介词.检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配,介词惯用词组及其意思等是否正确.如短文中②and with the help by our father, 在谁的帮助下的短语应该是：with the help of sb. 或 with one’s help,因此该把by改成of .
第二步,结合上下文,逐个翻译句子,找出代词、连词、副词、数词的错误运用
1.代词.对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及其在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致,常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等.如He drove too fast, and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来替代,故应将her改为him
2.连词.短文改错中出现连词就要判断连词用得是否正确,是否符合句子的意思；连接的是词还是句子,是否符合逻辑关系.此外,如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性的一致问题,平行结构常借助与并列连词and, or, but, not only...but also...,not...but...,either...or...,neither...nor...,as well as等.如短文⑨but we he never had any disease or insect attack problems其中的but肯定是错的,因为有though或although引导的让步状语从句是不能出现but 的,故删去but或改but为yet.
3.副词.短文改错中出现的副词比较容易找,只要结合意思及常规表达就可以发现错误：如短文①Nearly five years before,和⑥the plants are growing somewhere常规表达“五年前——five years ago 或before five years”因此应改before为ago ；而根据文中意思,圣女果长得泛滥,应该到处都是而不是只长在某个地方,所以应把somewhere改为everywhere.
4.数词.数词是否准确,是基数词还是序数词,序数词前翻译出来会有“第几”的意思.
第三步,查找全文中的动词、形容词、名词等词用法的错误
1.动词：谓语动词与非谓语动词.
（1）谓语动词.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点,常见动词错误类型有①动词时态：一般现在时与一般过去时错用；上下文提示忽略；and前后动词时态不一致.②人称：主谓不一致；第三人称单数形式错用.③语态：主动语态和被动语态错用；缺少动词,特别是be动词.如短文③for all these year—④we had been allowing tomatoes to selfseed where they please. 从for all these year, 我们知道④的句子时态应该是现在完成时而非过去完成时,所以应改had为he.
（2）非谓语动词.不定式、动名词作主语和宾语时；and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式；动词作状语时主动与被动误用；动词作宾补时形式错用.如I wanted to get my hair to cut.事实上to cut 作my hair 的宾补,与它构成被动的关系,故应用过去分词cut.
2.名词.名词的常见错误：单复数名词错用,可数名词与不可数名词错用.其解决办法：主要是查名词是否可数,与其修饰语是否一致.如短文③for all these year, year 很明显是可数名词,再加上前面的修饰词these +名词复数,可知year 应是years; ⑧There are so much that we often share them with our neighbours. 从句子里面的are 和 them 可知much修饰的是可数名词圣女果,故改为many.另一方面,不可数名词切记莫加s；如常见的information; advice 等.
3.形容词与副词.人们常说形副不分家,这是有道理的,因为形容词和副词经常会被误用；解决的办法：（1）形容词.系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词ell/feel)；形容词修饰名词.（2）副词.独立结构用副词；修饰动词用副词；副词修饰形容词.其次,注意形容词与副词的误用：比较级与最高级；and 前后形式的一致.如短文⑦but juicy and taste, taste 与juicy要保持一致,再根据句子结构,这里描述的是圣女果的特征,应用形容词,因此改taste 为tasty.⑩We are growing wonderfully tomatoes at no cost！ wonderfully 后面的是tomatoes(名词),根据形容词修饰名词这一特点,很容易知道wonderfully 错了,应是wonderful.
最后,为了达到获取最高分的目的,一定要规范答题,掌握答题技巧,严格按照考试说明操作,尽量减少人为因素而造成的失分.高考短文改错题前面有一段文字说明,详细地指导了短文改错的具体操作过程.历届高考短文改错的说明大体相同,大家平时训练就应严格按此要求操作,规范答题,养成良好的解题习惯,不能因没有规划答题而白白丢掉能得的分数,做题时还要注意一些细节.
（1）要密切关注行尾和行首的接连处,注意它们之间的语法关系或逻辑关系,尽快找到设错点,从而尽快改正.
（2）要以句子为单位而不是以行为单位进行判断.改错题的要求是每行找出一处错误,但在找错时不能以行为单位来找,要以完整的句子为语言单位进行判断.
（责任编辑黄晓）
本文评论,本文论述了关于短文改错和高考英语和三步曲方面的相关大学硕士和高考英语本科毕业论文以及相关高考英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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