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最近和一个哈佛毕业的年轻人讨论,美国每年有四分之一的大学生辍学,辍学里的人不仅有终成大器的精英,更多是失去方向的孩子.
但为什么其中最有名的几个人有两个( 比尔·盖茨,马克·扎克伯格) 来自哈佛？
她说,哈佛录取的学生非常重要的一关是面试.考官挑的都是一帮“自命不凡”之徒,而辍学的一般又是其中最狂妄的.哈佛选人的能力恐怕远远超过它的教育能力,选的不仅是学习能力,更在于申请人的志向.教育最难的是如何激发一个学生的“志”.
我接触过很多天资过人的孩子, 但是上了大学就失去了学习动力和目标, 变得迷茫, 而且从本科阶段越往上这种情况越多, 十个哈佛博士生至少有三个退出了.
20 世纪80 年代末,哈佛大学文理学院还专门举办了一个项目,帮助对本专业丧失兴趣的博士生转行,包括创业.对于教育工作者和家长,读到博士了不想读了,这是一个令人遗憾的“失败”结局.怎样培养或激励学生的志向？
我不知道谁真的有答案.
但我觉得有个简单的办法,老师和家长必须尽量用好,那就是榜样、偶像、明星——大多年轻人都会有偶像,常常不自觉模仿偶像的言行,自身的行为习惯随之改变.但是现在的教育工作者遇到一个普遍问题：一时找不到当代学术界或政商界,对社会真正有突出贡献的人物作为偶像.在我成长的年代,年轻人的偶像不是革命英雄就是华罗庚这样的科学家,不过那个时代恐怕很难简单重复了.
怎么办？一个比较现实的办法：与其任由孩子们追影视明星,不如柔性地引导他们去关注体育明星.首先,影视明星的工作就是“演”,有剧本有“人设”,展现给大众的是一套严密的工业体系包装推广后的形象.
体育明星的成就则更真实有力,过的是没有剧本的生活,他的“殊死搏斗”、心理上的失败迷茫、成功的狂喜都能在赛场上一览无余.体育是人类社会竞争与合作的缩影,尤其是直接竞争类的体育项目,如果一场比赛有你喜欢的明星,你不仅会看,而且整个过程跟他绑在一起,心情比他还跌宕起伏：看他是如何在被强敌压制时逆袭翻身的,他是怎样克服心理和生理障碍的？对我们有什么借鉴意义……竞赛把人生的很多矛盾和解决方式,高度聚焦式地展现在你面前,对孩子而言是非常生动的高浓度的人生教育课.
而且如果你持续地热爱一个项目或长时间关注一个明星,还会看到丰富的人生百态：比如李宗伟与林丹之间“既生瑜何生亮”的唏嘘,比如中国女排如何团结一致,紧盯对手,抛开所有杂念后拼搏出的光芒,这就是体育的魅力！体育明星,这帮竞技场的胜者,也正是像哈佛面试官最爱的那样,是这个社会最自命不凡,最狂妄的志向远大者.
这种斗志,是我们教育者在课堂上最难教给学生的,只能让孩子们在现场近距离观看体育明星的“ShowTime”, 从中体悟,这恐怕是娱乐明星很难激发的.
更重要的是体育明星还会激发孩子多参加运动,孩子们会在球场上模仿NBA 明星的经典酷炫动作.
很多人学羽毛球、学游泳,也会反复观看林丹、菲尔普斯的比赛视频……在一个娱乐为主的年代,追一个体育明星也是不错的偶像选择.
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