初中体育教学提升学生主动参和策略探究,该文是关于体育教学方面毕业论文模板范文跟主动参与和策略和教学相关毕业论文开题报告范文.
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引言
在新课程的改革之中,明确要求了在教学活动中要充分尊重学生自身的个性发展与充分调动学生自主学习的积极性,体育教学也同样如此,需要教师在教学中能够尊重学生个性发展的前提下,调动学生主动参与到体育课堂的教育教学工作来.现如今体育教学中学生参与度低是普遍存在的,其中有学生学习压力大、体育教学缺乏科学合理的规划以及教学内容不丰富等因素,都导致学生参与体育教学主动性大大减少,因此需要教育教学从业者要明确认识到学生主动参与体育教学的重要性,然后重新评价现阶段体育教学的方式方法,从而推动我国初中体育教育教学的蓬勃发展.
一、学生主动参与初中体育教学的意义
让学生能够自主参与到初中教育教学活动中,这是新课改中明确提出的,初中体育教学同样也包含于此,这对培养学生自主学习意识有着重要的作用,也符合素质教育的最终目的,促进学生综合素养的全面发展.初中阶段,是学生身心发展的关键时期,学生身体素质的好坏也会直接影响到他们的生活与学习,学生能够主动参与到初中体育教学中,也对提升他们身体素质有着非常积极的影响.以及提升学生主动参与初中体育教学,对初中体育教学工作的效率与质量也非常重要,通常我们学习的状态主要有主动学习和被动学习两种,通过长时间的研究,无论什么学科,主动学习的效果都是远远大于被动学习的效果,在主动学习状态下,往往也能够最大程度激发出学生的学习潜能.最后,这对学生形成终身体育锻炼的观念,有着重要的意义,在学生主动参与的过程中,激发出他们对于体育运动的热情,深刻体会到体育运动给人们带来的影响,使学生发自内心的喜爱上体育运动,进而树立终身体育锻炼的意识.
二、提升学生主动参与的策略
(一)创设有趣的教学内容
目前初中体育教学中,学生普遍参与度较低的主要原因就是体育课堂教学形式单一,很多体育教学课堂就是让学生跑圈与学生自娱自乐.因此,就需要教师在体育教学实践中,不断优化与创设教学的内容,丰富体育教学课堂的内容,从而能够吸引到学生的注意,促使他们能够参与到体育教学活动中来.例如,体育教师要尽可能结合学生的兴趣爱好与生活实际,创设有趣味性的教学内容,如绑腿跑、举办球赛以及在体育教学*入游戏,这样能够很大程度吸引到学生的注意力.还有将原本枯燥的跑圈模式进行优化,改成小组赛跑、接力赛等等形式进行,这样不仅激发了他们好胜心,也促使他们主动参与到体育教学活动.
(二)师生之间要有互动
无论任何科目的教学都离不开教师与学生之间的互动交流,初中体育教学活动也同样需要.所以,体育教师在初中体育教学过程中,不应该一味的按照自己的教学计划进行,要充分尊重学生的意见.新课标中明确要求了,在教育教学活动中要以学生为主体,要改变以往教师向学生灌输,学生被动执行的教学理念.在进行体育教学中,教师要根据不同学生的个性特征与兴趣爱好,结合学生对于教师的体育教学反馈,及时优化自己教学的计划,让体育教学活动可以符合当代青少年的实际需求.例如,教师在教学体育动作时,学生以小组为单位进行练习,这样教师就可以关注到每个人,能够从学生的动作标准程度及时得到教学的反馈,学生也能够因为动作要领的不熟悉,及时向教师寻求再次教学,从而慢慢让学生养成主动参与体育教学活动的习惯.
(三)激发学生参与体育运动的兴趣
教师在制定初中体育教学的内容时,要充分结合学生的生理与心理因素,将不同身体素质的学生进行分层,对不同身体层次的学生进行不同的教学内容与强度,在教育教学中能够灵活合理选择恰当的教学方式.例如,有的学生从内心不喜欢打篮球,但是喜欢踢足球,教师就不能强迫学生非得学习篮球,这样的教学效果也不会好,可以将喜欢篮球的人与喜欢足球的人分组,这节课教篮球的这组,下节课教足球的小组,在体育教师对另一小组进行教学,其他组别的学生可以自由活动,或者执行教师布置的教学任务,最后教师组织小组内的比赛,这就充分调动了学生的参与积极性,在潜移默化中促进了学生主动参与到体育教学中.
(四)科学制定体育课程评价方式
初中体育教学要根据新课标的教学目标,同时结合学生自身的实际情况与教学内容,实行多元化的评价机制.例如,800m的体育测试成绩,对于有着不同身体素质的学生应该有不同的评价标准,如果某位学生经常不能够在800m测试中达到应有的标准,教师就要根据学生的实际情况,是生理还是心理上的原因造成,可以为此制定符合学生实际的测试标准.如果每次都不能够达标,学生心理会受到巨大打击,同时主动参与的积极性也会慢慢降低.因此就需要教师科学合理评价学生的体育活动.
结束语
总而言之,要想提升学生能够主动参与到体育教学活动中来,就必须教师与学生之间建立良好的互动关系,教师能够在教学过程中及时得到学生的反馈,学生也能在学习中得到教师指导,促使师生之间在体育教学过程中有很好的交流.初中体育教师也应该尽可能创设有趣味、符合学生个性发展的教学内容,充分调动学生的积极性,进而为发展学生的综合素养打下良好基础.
[ 参 考 文 献 ]
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