新高考背景下地理图表分析,本文是新高考类有关学年毕业论文范文跟图表分析和地理图表分析和新高考相关毕业论文提纲范文.
新高考论文参考文献：
王佳宁 / 浙江大学附属中学 （ 310000）
摘 要：新高考改革政策颁布实施以来,浙江省已进行多次学选考考试. 地理学科作为七选三中的一门选考科目,选择人数逐年增多. 本文通过分析地理图表特征,以探寻地理学选考图表分析策略.
关键词：地理学选考；图表分析；新高考
一、数量众多,类型齐全
对新高考改革后浙江省地理学选考真题中含有图表的地理题目分值和比例进行统计分析, 呈现如表 1.当前试题为学选考同一张试卷,2015 年 1 月、7月两份试卷仅有学考题, 满分 100 分, 其中选择题40 题,共 80 分,填空题 2 题,共 20 分. 其余试题均为选择题 25 题,共 50 分. 非选择题 50 分,前面 20分为学考试题,后面加试题 30 分为选考试题,即学考试卷满分为 70 分,选考试卷满分为 100 分. 从统计中可以发现, 地理图表在试题中占有相当大的比例,最多达 92%,最少也达到 70%,尤其在非选择题中占有百分之百的比例.
通过对 9 套试题的图表进行分类,统计如图 1.不难看出试题图表种类齐全,区域地图、统计图、示意图比重较大,以往传统高考中的难点—— — 等值线图,在当前学选考真题中数量较少. 区域地图以中国、美国数量多. 统计图表中折线图和柱状图构成的组合图数量繁多,占所有统计图的 82%. 示意图主要集中在自然地理部分, 用来表示地理原理、地理过程和地理规律.
二、要素复杂,组合图多
经过统计,除区域图外,同一图幅中超过 4 个要素的图表占图幅总数 70%以上, 同一图幅含有两种以上类型的图表占总数 10%.同一题目,含有一幅以上图表的共有 22 个,在非选择题中比例大,分值较高. 要素越多,代表的含义越丰富,要素与要素之间的关系也更为复杂, 这也对学生的读图能力提出较高要求.
三、联系图多,漫画量大
与以往高考试题和模拟卷相比, 学选考真题具有联系图、漫画多的特点. 9 套试题共有 13 幅联系图和 8 幅漫画.联系图又称关系图,用一些简单的规则图形和线条相互连接起来表达地理事物之间的联系或关系.常常出现在人文地理试题中,用来表示某种产业的生产过程或工作原理. 漫画则用趣味或讽刺意味的图画来表示一定的地理原理与地理内容.通常出现在与人口、资源、环境相关的描述人地关系的试题当中.与地理有关的社会热点问题,也经常以漫画形式出现,在日常教学中应引起关注.
四、放眼全国,广泛借鉴
地理学选考试题的命制与全国其它地方高考题相同,要求试题具有科学性、权威性、公平性以及时效性.试题背景资料或试题来源,主要有以下几个方面： 地理学术期刊, 国际或区域性和地理相关的会议,热点新闻或环境、生态问题等.除此之外,各地高考试题也经常采用相似内容.通过对真题的总结,有部分题目的图表或设问与全国卷相似 （ 见表 2）.
从图表中发现,两幅河套平原的地图和背景材料几乎完全一致,虽然学选考试题为选择题,新课标卷为问答题,但设问切入点均为乌梁素海的职能或相应的环境、生态问题. 学选考试卷中第 22 题第一个选项具有迷惑性,题干虽指出河套平原是引黄河水灌溉的自流灌溉区,但若学生读题不够细致容易误选第 一个选项.如果在复习过程中有过全国卷试题的经验积累,则很容易回想起乌梁素海的主要功能为汇集排水. 第一对比项中图像相同,均以能源资源切入. 第三个对比项,虽区域不同但设问相近,均为判断沙源地和对自然灾害的防治. 第二个对比项,虽区域不同但设问相近,均为判断沙源地和对自然灾害的防治.
上文评论，这是一篇关于图表分析和地理图表分析和新高考方面的新高考论文题目、论文提纲、新高考论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
新高考背景下农村普高学生选课策略
【摘要】选课制是大学教育一直以来实施的教育模式,2014年国务院的招生制度改革实施意见在政策层面上改变了传统高考模式,使高中学校实施选课制高考模式 选课制在尊重学生的主体地位基础上使学生可以在不同课程.
新高考背景下课改实施中的悖论与
摘 要伴随新高考的即将展开,课改在实施过程中也面临着新的挑战 对于课改实践中的出现的种种偏差或误区,作为一线教师深有体会 这些偏差或误区往往体现为以下悖论 关键词新高考；课改实施；教学悖论及思考一、教.
新高考背景下化学生涯教学和体验式生涯场
摘要论文阐述我国学科基础课程对职业内容的忽视及影响,在新高考教育改革背景下,化学学科课程融合生涯教育对理科生的指导意义、操作方法及内容,并结合实际案例分析在高中开设体验式生涯辅导的意义与效果,生涯课程.
新高考背景下师范生职业生涯规划课程建设
摘要2014年9月,国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见的发布意味着新一轮高考改革正式启动 新高考赋予考生更大的考试科目选择权的同时也赋予了中学老师作为生涯规划导师来帮助学生进行选科规划 如何才能.