有效学习三部曲,本文是关于学习方面论文范文检索与三部曲和学习和有效有关论文范文检索.
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［摘 要］有效教学的落脚点是学生.语文课堂有效教学唯一的评价标准就看学生语文能力的发展情况.在语文教学中,教师要引导学生学会预习、认真听课、及时复习,让学生掌握语文学习的基本方法,形成语文学习的良好习惯,从而有效发展学生的语文素养.
［关键词］有效学习；预习；听课；复习
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2018）31-0026-01
要提高学习效率,就要抓好预习、听课、复习这三点.这是有效学习的“三部曲”.作为低年级的语文教师,在教学实践中,我注意引导学生预习、听课、复习,让他们形成学习语文的良好习惯,掌握基本的学习方法.
一、充分预习,事半功倍
去年,我接手了一年级的一个班.因为我们地处全国最大的家纺城,所以除了本地的学生,还有来自五湖四海的学生,他们的家庭背景各不相同.经过了解,我发现学生的基础参差不齐,大多数学生没有养成良好的学习习惯.一年级处于语文学习的起跑线上,要培养他们的预习习惯.这对提高学习效率是大有益处的.通过预习,不仅可以缩短学生在学习上的差距,而且可以使他们在课堂上显得更自信.
在教学课文时,我对学生提出以下三项预习要求.一是把课文读正确、流利,并标出每个自然段的序号；二是给生字组两个词语,并在文中圈画出生字组成的词语；三是把生字书空一遍.在家长的监督下,学生大都能认真地完成预习作业.因为有了充分的预习,在课堂上学生表现出极大的热情.尤其是读课文时,学生一个个自信满满,大胆地展示自己的朗读能力.一些平时基础较差的学生,这时候也把手举得高高的.我会特别关注他们,让他们来回答.我发现这些学生的眼睛也是闪闪发光的,充满自信.为了取得更好的预习效果,我把补差提前.在学习新课之前,我会找差生、预习作业完成不够认真的学生,查看他们的预习作业,有不当的地方及时地给他们指出来,并让他们修改好.
预习的实质是引导学生自主学习,以提高他们学习课文的起点,改变被动学习的局面,为高质量的教学打好基础.经过一段时间的训练,学生都能比较自觉地进行预习.当布置预习课文时,我不用再详细说明做到什么,学生都能按惯例预习好.有了有效的预习,课堂上气氛活跃,教学效率得到有效的提高.
二、认真倾听,效率倍增
有效课堂,是指在课堂教学过程中,师生相互配合,能完成预期的教学任务,达到预期教学目标的课堂.在教学中,我采用各种教学方式、手段,让学生用最少的时间、精力完成学习任务,取得较好的教学效果.
为了提高40分钟的课堂效率,我要求学生上课一定要专心.当然,主要在于教师怎样吸引学生的注意力,怎样调动学生的学习积极性.每节语文课,我都会充分利用网上的优质资源,并结合班级的实际情况,精心制作PPT课件.PPT课件有声有色,自然能吸引学生的注意力,使他们能直观、有效地学习课文.
在教学《再见了,北京！》一文时,我通过课件播放2008年奥运会闭幕式的盛况,让学生感受当时盛大的场面.因为2008年,班上的学生都还在上幼儿园,他们对奥运会不太了解,所以我收集了奥运会五环旗、奥运会口号、奥运会精神等,又把2008北京奥运会的主会场鸟巢、吉祥物、奥运圣火等图片制作成PPT,在课堂上展示出来.然后,再让学生有感情地朗读课文,他们读得情感自然、真挚.这样的教学能把学生的注意力吸引了过来,有效地提高了课堂教学效率.
三、及时复习,水到渠成
什么是复习？就是对学习过的内容,抓住其要点,梳理其结构进行再一次学习,目的是加深印象,掌握内在规律.通过复习,可以巩固所学的知识,加深对所学知识的理解,及时查找学习中的不足并及时补上,使知识系统化.
对一年级的学生,通过复习要掌握学过的字词并学会正确运用,机械重复是大忌,要努力避免.因此,我注重运用灵活多变的方式,引导学生进行课文复习、单元复习和期末系统复习.平时,我精心设计一些小的练习,比如区别形近字再组词、找出句子中的错别字进行改正、选择生字的正确读音、把词语排列成一段通顺的句子等,让学生通过各种形式的练习巩固所学的知识.例如,学习了形声字“请、情、晴、蜻、清、睛”以后,让学生选词填空来辨析这些学过的字,比机械地抄写词语效果要好得多.通过这样的练习,学生掌握了形声字的字形,区分了字义.学完了一个单元的课文,我又精选一些练习帮助学生复习,比如看拼音写词语、按课文内容填空、填写恰当的词语、把句子补充完整等.到期末复习时,我和学生一起进行归类复习、系统复习,帮助学习掌握基本的知识,形成基本的技能.
有效教学的落脚点是学生.语文课堂有效教学唯一的评价标准就看学生语文能力的发展情况.在语文课堂上,我抓住预习、听课和复习三个环节,有效地发展了学生的语文能力.
（责编韦雄）
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