尝试多种教学方法，创造多姿课堂氛围,本文是教学方法类论文范例和多姿课堂氛围和教学方法和尝试相关论文范例.
教学方法论文参考文献：
语文学科在高中学习中的地位是毋庸置疑的,但是现实情况是,很多人认为,学习语文凭的是个人资质,不用听课,也可以学好.所以,很多学生将更多的时间用在了其他更为复杂深奥的课程中,对于语文呢,多抱着“临时抱佛脚”的心态.殊不知,高中阶段正是孩子思维最活跃、表达能力最好、感受能力最强、鉴赏水平最高的阶段.语文学科给予学生的滋养是终生受益的.作为语文教师,需要抓住学生阶段特点,通过探索新型的教学方法,努力增强课堂的趣味性,以提高学生对语文的兴趣,从而掌握一定的语文技能.
一、整合教材内容,力求简洁有效
语文教学普遍存在容量大、时间少的矛盾,很多具有相似性的文章反复教授、重点重复,很容易让学生产生疲惫感.教师在教授过程中也会觉得枯燥乏味,也就可能出现虎头蛇尾的现象.在这样的情况下,教师需要勇于并善于筛选整合教材篇目,让课本效率最大化.
比如在人教版必修四中有李清照词两首《醉花阴》和《声声慢》.用传统的讲授方式逐一讲解当然可以,但是我总觉没有给学生太大的提高.本单元是宋词单元,通过前面六篇词作的学习,学生们已经对词的鉴赏方法有了一定的了解.基于学情考虑,我选择了比较阅读的方式,让学生从写作背景、意象、情感等多个角度出发,找出两首作品的区别和共性,并通过比较完成教学重难点.这样的方式大大缩短了学习的时间,并且教会学生一种新的学习方式.通过举一反三,融会贯通,学生印象会更深刻.
二、创设课堂情境,激发学生兴趣
语文本应是一门充满美的学科,应该最能体现学生思维的活跃性和个性化,但是现在大多数语文课堂显得枯燥呆板、千篇一律,这样的课堂谁也不会喜欢.所以,语文教师应该创设课堂情境,努力把学生带入语文美的世界.
创设情境的方式可以是多样的,故事、演讲、录音、朗诵等传统方式在一定程度上可以提高学生的兴趣,但似乎学生的注意力的维持并不会长久,教师还需要针对学生不同阶段的心理需求,创造出更多的方式.比如在一些课前,我会向学生们讲述一个社会热点现象,并让他们参与讨论和辩论,让学生们从这种思想的交锋中关注时政、感悟生活.再比如说在讲授《鸿门宴》这篇课文的时候,我鼓励学生根据《史记》的叙述,创作课本剧,并以小组为单位进行评比.这种形式新颖,需要团队合作,这样的研究型学习增强了学生的兴趣,也促进学生自觉地研读课文.
三、引进竞争机制,强调团队合作
大多数学生都认为学习是一个人的事情,然而,在学校课堂的小社会中,学习可以从一个个体事件变成一项群体事业,既有学生个体之间的竞争,又要在竞争中讲究团体协作.这既能很好地帮助学生有效学习,又能培养学生团队合作的意识.
例如,语文教学中,文言文是很多同学的难关.面对这种情况,我组织学生分成六个小组,每小组由组长领导负责,督促成员完成背诵、翻译等基础工作,组内形成合作关系,互相补缺补差.在规定任务时间结束后,以组间竞争抢答的方式完成任务评估,并对优异的小组予以奖励.我发现在这种尝试后,很多后进生开始为了小组的荣誉而努力,这一点着实让人感动.
四、不落教材窠臼,培养质疑精神
很多老师喜欢这样的学生,他们乖巧听话,他们忠实教材.而我却更喜欢善于思辨的孩子.所谓“尽信书不如无书”,我们的教材中有很多模棱两可甚至有错误的地方,我鼓励学生多提问、多发现.
我在教授《说“木叶”》这篇课文的时候,有学生就提出了质疑,说之前陶渊明《归去来兮辞》中刚刚提到的“木欣欣以向荣”一句中的“木”就是树的意思,而且应该是枝繁叶茂的树.我觉得问的很好,并给予他鼓励,希望他还能找些例子反驳林庚先生的判断.我没想到的是,这看似偶然的一次课堂反馈,却激起了学生很大的热情,在课下,他们找了很多含有“木叶”的诗句来证明自己的观点.在这个过程中,学生们对于这样一篇文章有了更深刻的认识,同时,还通过自己的摸索,找到了一条属于自己的认知方式.
我们在教学当中,不能盲目迷信权威,不能落入窠臼,更不能作茧自缚,要有这样的包容的心态对待学生、对待知识,只有不断质疑并且小心求证,才能保证我们知识的更新,才能的增长,也只有这样才能不断提高我们的教学能力.
人们都说语文的外延即生活,但是我们往往太重视“语文”作为一门学科的价值,往往忽略“语文”对生活的价值.学生过于功利性的学科偏向导致他们对语文的忽视.我想这并不能一味地将责任推向学生,而应该多进行自我反思和自我提高,不能只是埋头课本知识,而是应该扩大自己的视野,把社会科学、自然风光、民俗文化、时事新闻等作为语文课堂教学的资源,真正做到“语文教学的外延”和“生活的外延”相等,实现语文学科传递现实信息,传递生活技能,传递生活正能量的作用,让学生真正因为喜欢而去学习语文,也因为喜欢语文而更加喜爱生活.
上文评论：本文是一篇关于经典教学方法专业范文可作为多姿课堂氛围和教学方法和尝试方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
采用多种教学方式，优化小学数学课堂教学
于小学数学教学现状而言,课堂教学随着新课改的推进在逐步发生着变化,在这种背景下,教师在教学过程中应该对课堂教学进行不断优化,使用多种多样的教学方法,进而使教师的教学目标得以实现 下面将对小学数学课堂教.
改进阅读教学方法，培养学生养成良好的阅读习惯
新课程改革倡导学生主动参与教学过程 兴趣是鼓舞和推动孩子学习的一种力量,是开发孩子智力的一把金钥匙 激发学习兴趣让学生参与到阅读教学中,从而提升学生语文核心素养,提高对祖国语言文字的使用能力,是语文教.
教学方法，提高初中数学教学质量
随着初中数学新课程教学的不断改革,对教师的教学内容设置和教学方法设计提出了新的要求 改变传统灌输式的教学模式,要关注学生的综合发展 因此,广大教师在开展教学过程中,应立足学生的心理特点,着重于新课程改.