高校打卡险应运而生，学习打卡成包袱？,本文是学习方面有关毕业论文范文与应运而生和打卡成包袱和高校有关硕士论文开题报告范文.
学习论文参考文献：
观看高校学生的朋友圈会发现：学习类App打卡在高校里流行起来,成为督促同学们自我学习的新方法.
日前,湖北高校传媒协会面向全国高校进行了“大学生使用学习类App情况”问卷调查,共收回了182份有效问卷,63.19%的学生表示用过打卡功能,而其中80%的人打卡天数在50天以下.专家指出,打卡现象恰恰说明了大学生对于自我的监督与规划能力的缺失,大学阶段学生如何进行自我管理仍是待解命题.打卡组队,逼自己完成任务
“看见同学在用单词软件打卡,背了200多天,自己也想试试.”为应对雅思考试,武汉理工大学材料专业的朱翰为开始每天将打卡记录分享到朋友圈.
为坚持下去,他加入了单词小组,需每天打卡签到, “落一天,就会被组长踢出去.”有时候,朱翰为会看看小组里的打卡排行榜,最高的打卡率达到100%,坚持了上百天.他定了闹钟,将自己的学习时间固定在晚上11点左右.偶尔因事情耽误了,完成不了当天的打卡任务,朱翰为耍了个小聪明,将软件里的北京时间换成美国时间,“这样就可以多争取几个小时学习”.最迟的一次,凌晨3时左右,他才完成打卡任务.
朱翰为发现,身边也有一些人使用类似的软件打卡,晚上睡觉前刷朋友圈时最多能看到4条打卡记录.看到打卡时间比自己长的,朱翰为心里也会受到鼓励,打卡的劲头更足了.
坚持了3个月后,朱翰为记忆了2000多个单词,成功通过了雅思考试.
阅读、分享打卡故事也成为打卡学习者自我激励的一种方式.
在某单词软件里,有人在打卡满365天时分享了自己的学习故事.网名为persist的帖子这样介绍,大二时,因同学介绍才开始打卡学习,可自己“做事毛毛躁躁,始终坚持不下来”,直到大三决定开始考研了,才咬紧牙,下定决心每天学习.打卡和敷面膜成为她每天必做的事,经常一边敷面膜一边看阅读材料.有时候忙起来了,吃饭的时候就把背单词、阅读当成了“调味剂”,挤出时间去完成打卡任务.
在她看来,阅读别人的打卡故事对自己也是种激励,碰到坚持不下去的时候,就会挑两篇故事读,“让自己重新充满正能量”.刚刚实现目标的她,在打卡小组组长的邀请下,分享了自己的打卡经历.不少网友在下方留言：“加油”“向你学习”.
在高校,除了单词软件打卡,习惯监督类打卡软件也走进了学生的视野.武汉某高校会计专业的王志昭在论坛上看到了一篇学习规划经验帖,其中推荐了一款督促习惯养成的软件.早上6点起床、晚上10点半早睡成为他设置的第一个任务,随后跑步、看书,甚至是吃饭的时间都逐步作了详细的规划.一到规定的时间,软件会自动提醒他去完成相应的任务,“感觉生活的计划性更强了”.王志昭会不时地将自己的打卡记录分享到朋友圈,有不少的亲戚朋友留言点赞,他觉得挺有成就感的.任务重,灵活度低,打卡成包袱
武汉轻工业大学的李洋在使用App学习打卡时遇到了麻烦.
他根据自己的学习能力制订了上个学期的阅读量.但计划总赶不上变化,期中时学校召开运动会,期末前又逢长假,“准备回校后把没完成的任务都做完,谁知又接着参加了两门考试.”最后实在完成不了打卡任务,李洋干脆直接放弃了.
武汉某高校的程晓（化名）也遇到了类似的问题.起初他给自己制订了每天背诵60个单词的计划,因周末回家便停了两天,谁知道再打开软件时,任务量翻了两倍,程晓需要每天记忆100多个单词,“基本上打完卡后过了几分钟就忘了大部分的单词了.”无奈之下,程晓只好修改学习计划,延长学习天数,让单词日背诵量回到60个.可若再碰上什么事情,落下了几天,单词日背诵量便又像滚雪球一样急速上升了.“只能再修改计划,再往后延长,感觉就像进入了死循环一样.…‘三天打鱼两天晒网”,程晓发现身边的同学少有人能坚持下来.有的人软件安装了一年,打卡天数还是30天不到.程晓觉得如果自己不能对自己严格要求,学习软件的打卡制度也只是个摆设.
随着软件打卡的出现,“打卡险”应运而生.
武汉某高校的小雯（化名）就加了一个打卡微信群,群主要求每人上交20元的打卡险,若一天未打卡,则20元平分给群里的其他打卡者.“一开始觉得钱不多,也能督促自己完成学习任务,就加入了.—可没过多久,小雯就后悔了.因在学院团委工作,她经常有活动工作要忙到半夜.小雯越来越觉得“打卡成了任务,反倒忘记自己的初衷是为了更好地学习了”.
朱翰为发现排行榜里有的人每天都打卡,但是学习的时间只有10分钟不到,“这样坚持几百天也没有用,感觉像是应付,为了打卡而打卡.”
在一些学习软件里,记者了解到打卡分享后可以获得相应的奖励,只有积累了一定额数的奖励才能在该软件上接触到更多的学习资源.更常见的情况是,一些打卡学习者是希望短时间内督促自己去应付考试.钟学成发现临近考试时,打卡的人一下子多了起来,但是考试一过,“其实很多人就放弃了”.调查问卷显示,80%的同学打卡天数在50天以下,73.91%的人认为打卡对于学习的督促作用效果不大.大学生自我管理能力亟待提高
在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来,每个人都有约束自己的方式,比如有同学习惯在桌子上贴张小纸条,提醒自己要完成哪些任务；有的同学需要别人打电话催促他去学习.随着技术的发展,同学们开始使用App学习,打卡也是约束自己的一种方式.“要根据能力和意志力强弱去选择适合自己的方式.”熊丙奇说,“关键还是要磨炼自己内心的力量”.
而在打卡热的背后,衍生出来的打卡任务化、功利化的问题同样值得关注.“不明白自己为什么要打卡,只看效率,不看结果,问题自然出来了.”熊丙奇认为明确学习目的很重要.
追其更深层次的原因,他觉得,这与中国教育现状相关.长期以来,学生处在被规划、被管理的环境中,尤其中学时代课余时间很紧张,习惯被老师、家长管理,到最后自我管理、规划能力弱了.如今很多大学生都会感到目标迷茫,不知道如何安排自己的生活.
一个可以佐证的事例是,某高校的招生就业处老师在新生讲座上每年都会讲一个故事：毕业季时,有位同学拿着简历来找她哭诉,找工作难,被多家企业拒绝.他开始后悔自己大一想看书的时候不知道看什么书,大三要实习了,只会等着学校安排,大四要工作了还不知道自己要做些什么.
中北大学首期职业发展志愿者项目曾公布的一项调查数据显示．39.9%的学生不知道如何作职业规划,25.7%的学生甚至对职业规划毫无概念.“监督类App风靡校园,恰恰是学生缺乏管理与自我约束能力的体现.”熊丙奇认为,多年来被反复提到的增强学生自我规划教育的命题仍需深耕.复旦大学社会系教授顾骏回忆起自己的大学年代,那时候大家习惯每天记日记,可到最后少有人能坚持下来,“往往是下决心容易,执行起来难”.他曾在课堂上观察过90后大学生,热爱学习的人不论课程内容是什么,总是精神抖擞,状态饱满,而不爱学习的人,就算讲得再精彩,也总会忍不住看手机.在他看来,学习的动力根本来源于学生内心是否真正喜欢学习,“真正喜欢学习的人,是不需要监督的”.
言而总之：此文是适合不知如何写应运而生和打卡成包袱和高校方面的学习专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学习论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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