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校园足球论文参考文献：
学校利用社会资源开展校园足球的实践研究
李湘云
（广东省珠海市金湾区第一小学 广东 珠海 519000）
【摘 要】 为解决学校开展校园足球运动遇到的学校足球资源相对不足的难点问题,本校开展了利用社会资源开展校园足球的实践研究,总结归纳了三点做法：一、利用社会资源解决学校专业足球教练员不足的问题.二、利用社会资源解决学校开展校园足球经费匮乏的问题.三、建构科学有效的社会资源进学校开展校园足球的管理机制和促进机制.
【关键词】 社会资源 校园足球
【中图分类号】 G626
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-002-02
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在全国大力开展校园足球的大背景下,我们在实践中发现,学校开展足球运动遇到的最主要问题就是学校足球资源相对不足,主要表现在专业足球教练不足、场地经费不足这两大方面；专业足球教练员和场地经费的不足与匮乏严重制约和影响着广大基层学校开展校园足球的质量与发展.根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》：“鼓励社会力量参与.加大规划、政策、标准引导力度,多渠道调动社会力量支持校园足球发展的积极性.完善相关政策,引导社会资本进入校园足球领域”.针对这个全国学校开展校园足球运动都会遇到的这个难点问题,本课题研究就是希望通过学校以创新的方式争取社会资源到学校开展校园足球运动,并科学整合使用好各种社会资源,善用社会力量有效解决学校专业足球教练员、场地经费、的不足与匮乏的问题,使之有力地推助校园足球的健康发展.我们经过实践研究取得了较好的成效,归纳起来主要有以下几点：
一、利用社会资源解决学校专业足球教练员不足的问题
1. 利用区下派足球专业教练强化学校足球课余训练工作
我们利用区体育中心挂靠学校的优势,主动争取到区下派一名足球专职教练每天到学校开展足球训练工作.学校把区下派的足球教练纳入到学校体育教师的管理体系中,共同制订工作训练计划,统一考勤,定期考核,做到规范使用,严格管理.同时,发挥区下派教练员隶属区文体局工作的便利关系,通过紧密的工作沟通渠道,尽可能地争取到区级、市级体育部门对学校足球工作的政策、技术、物资上的支持；协助搞好学校与区政府的体育资源共享、互助、共赢的工作,如共同举办赛事、培训教练员,引进国脚曾智、杨林进校园宣传推介足球运动等活动.较好地发挥了区下派足球教练的专业指导、协调支持作用,强化了学校足球课余训练；极大地助力了学校成功创建省级、国家级足球特色学校.
2. 利用周边大学生志愿者开展学校“足球、篮球选修大课”校本课程
我们学校和邻近的广东省科学技术职业学院共同在金湾区第一小学成立了体育课程教育实践基地,引进大学生志愿者作为助教,共同开展小学体育课程.根据双方协议：广东省科学技术职业学院每学期都有50多名学生助教轮流参与到学校“足球、篮球选修大课”校本课程的授课中去.“足球、篮球选修大课”校本课程在学校三、四、五、六年级中实施,学校每学期开学前先对大学生助教进行上岗培训,要求大学生生助教严格按学校制订的“足球、篮球选修大课纲要”上课.“足球、篮球选修大课”的教学方式：以游戏、比赛为主要教学方式.两节体育课连堂上,共九十分钟；两个班合班分组上；足球、篮球分项目教学小组上.每天大学生助教约二十五人参与教学活动,师资安排为一个合班师资由两位学校跟班老师和两位大学生助教组成,足球、篮球项目教学小组各由一名跟班老师和一名学生助教组织上课.学生专项分组要求：每学期一周期,第一轮分组确定由学校体育老师推荐的项目特长生；第二轮择优确定由学生报名中安排；第三轮由体育老师按项目教学小组人数相对平均要求调整.第二学期原则上除了项目特长生外,两个教学小组教学项目对调.建议高年级实行以男女分组教学为主的教学组织形式.上课基本组织流程：90分钟—5分钟：两个合班在规定的同一上课地点分别集合,清点人数后按教学小组交接学生；5分钟：热身；5分钟：球类游戏；60分钟：组织球类比赛（中间10分钟小结、休息）；5分钟：放松；5分钟：小结；5分钟整理器材、下课.
3. 利用家长志愿者教练开展班级足球活动
我们学校全校四十九班,在学校的统一要求下,每个班都成立了班级男女足球队,学校要求班级家委会选拔家长足球志愿者教练担任各班足球队教练员,组织开展班级足球队课外的训练和比赛活动.由于宣传、组织、指导到位,学校每个班的足球队都在家长足球志愿者教练的带领下,“你追我赶”地在下午的课后、周末、甚至晚上时间开展了广泛而又有组织、较为专业的训练；有个别班还聘请了专业足球教练来班级指导训练.学校班级足球活动全面、蓬勃开展.学校班级足球比赛中家长们组成了强大的教练和后勤团队为孩子们比赛提供了很好的服务和支持,各班足球队自愿购置了队服,家长和孩子们聚满足球场踢球、观球的现象比比皆是.学校足球场常常爆满,一场难求,需要轮流使用.据统计,一年来全校班均训练达二十九次（每次时间超过30分钟）,参加训练人数达1600多人,开展各类班级足球比赛260多场.
4. 争取引进专业教练团队,驻校进行训练
（1）在课余时间向校外训练团队合作方开放足球场资源对等交换义务开展学校足球课程训练.我校和校外体育培训机构“好动体育”公司合作,签订足球训练合作协议：学校在课余和假期时间向“好动体育”免费开放足球场资源用于面向社会的有偿培训场地使用；“好动体育”则对等交换义务到学校开展足球课程训练:每天早上和下午两个时段,安排一到两个专业教练员负责学校足球校队的训练工作,并每周轮流下到一、二年级班级体育课中开展足球启蒙教学.
（2）推动实施社会购买服务形式引进专家和专业教练团队驻校方案.首先,实施社会购买服务形式,争取各级专家支持,组织专家团队定期驻校指导.从而加大对学校足球教练员的培养；提高对学校开展校园足球活动研究实践的理论和专业支持.再则,根据地区、校情实践,多方调研,考察有资质专业教练团队,制订出实施社会购买服务形式引进专业教练团队驻校的可行性方案,争取上级支持,批准拨款实施社会购买服务形式引进专业教练团队驻校的方案.我校经过一年的前期试行和方案论证工作,基本确定明年学校将正式实施以社会购买服务形式引进富力俱乐部青训专业教练团队驻校方案.
二、利用社会资源解决学校开展校园足球地经费匮乏的问题
1. 利用区体育中心场地和经费支持校园足球开展
我校充分利用区体育中心挂靠学校的资源共享优势,争取上级对学校场地和经费上的倾斜性支持.一是争取区政府和教育局的大力支持,力求把学校足球场建设成我区最大规模的高标准的足球活动中心.我们正不断扩大、升级学校的足球场地建设.现正投资200万新建一座含三个标准五人制的人造草灯光足球场；准备升级改造原有的人工草标准的十一人制足球场.学校也充分利用区体育中心管辖的其他足球场开展训练和比赛（如区人造草灯管球场）.二是争取区文体局每年从区体育中心经费中下拨一定的场地、器材和代表区参加市省级比赛专款补贴学校体育经费.据统计,2017年区文体局下拨10万元体育经费到学校.
2. 争取各级下拨足球专项经费支持校园足球开展
作为省级和全国足球特色学校,2017年学校接受上级足球专项拨款为6万,同时我们也分配了一部分市青少年宫活动经费2万元用会购买服务形式引进富力俱乐部青训教练团队驻校方案.极大地于校园足球活动的开展；2018年上级计划下拨50万元用于实施以社为学校大规模深入开展校园足球活动提供了较为充裕的资金支持.
3. 利用社会各界和家长资源支持校园足球开展
2017年学校利用社会各界和家长资源支持校园足球开展成为一股巨大的力量.我们争取到国脚曾智、杨林进校园义务宣传推介足球运动、免费赠送足球等活动；争取到市、区专业足球教练员到学校义务开展足球教学和指导校园足球活动的开展.家长们对校园足球的支持与参与更是我校一大亮点,家长们对班级足球活动的物资投入是无私慷慨的,学校实现了班班都有教练、队服、经费.而家长们对班级足球活动的人力和精神上的投入更是一种无法量化的巨大支持,家长对校园足球的参与度极高,据统计2017年来学校参加校园足球活动的家长达6500多人次.
三、建构科学有效的社会资源进学校开展校园足球的管理机制和促进机制
1. 强化社会资源办学助学工作领导组织工作
社会资源进学校需要学校有专门部门、专人负责领导才能不断促使其良性发展.我校由学校德育部负责管理社会资源办学助学工作,成立由主管校级领导专项负责的社会资源办学助学工作管理机构,德育主任具体负责对外联络工作,体育科组长具体负责校内协同工作,形成强有力的学校社会资源办学助学工作管理组织.对社会资源进学校开展校园足球起到了很有效的领导、协调、支持作用.
2. 科学规范社会足球资源进校园管理
为了让校园足球安全、高质开展,科学规范社会足球资源进校园的管理显得十分有必要.一是规范校园足球的训练和教学.学校规定：学校体育老师、家长志愿者教练、大学生助教、校外专业足球教练都必须科学施教,统一相应使用学校制订的《足校大课校本教材》、《足校大课实施纲要》及经学校审查通过的教材.以达成我校“班级激趣、校内活动、课外拓展”的校园足球发展体系理念.二是规范社会资源进校园足球行为.学校制订《金湾一小校园足球发展纲要》、《金湾一小校园足球社会资源运行管理制度》、《学校对外开放运动场制度》、《班级开展课外活动申报制度》、《社会购买服务形式引进足球专业教练团队驻校的实施方案》等,依章依规对社会足球资源进学校进行严格规范管理.三是在硬件和软件上不断提高学校运动安全保障.学校统一为学生购买保险,保障学生参加足球运动受伤时的赔偿；同时规范运动设施安全使用,加强运动安全教育、检查和管理,增强学生的运动安全和自我保护意识,提供专业的医疗监督,切实提升校园足球安全保障水平,解除学生、家长和学校的后顾之忧,让家长和孩子放心开展足球运动.
3. 通过积极评价、大力宣传促进社会足球资源进学校
学校积极的评价是一种好的导向.学校每学年都开展优秀大学生助教、优秀班级足球队、优秀家长的评比;并依章对校外足球教练进行工作绩效考核；对表现优秀的在物质和精神层面给予一定的奖励,对后进给予一定的约束.同时通过校内外宣传栏、海报、媒体、微信推送等形式大力宣传在校园足球活动中表现出的正能量,扩大学校校园足球的美誉度,进而也相应地宣传提升了社会足球资源机构的品牌效应和社会效益、经济效益,实现学校、家庭和社会参与校园足球的三赢局面,鼓励促进社会足球资源进学校.
4. 适度开放学校足球场,多在学校承办各级有品质的足球比赛,扩大足球对学校学生的影响,增进社会足球资源与学校的融合
利用好社会资源对提升校园足球文化十分重要.足球氛围是足球文化的基石,提高校园足球氛围,不能闭门造车,学校要敢于对社会和家长开放足球场,特别是节假日.我校的做法是：一是适度对社会开放学校足球场.在不影响学校开展校园足球的情况下,适度地向社会开放学校足球场,让学校足球场活跃起来,让孩子们耳濡目睹足球运动的魅力.二是积极争取在学校举办各级高水平的足球比赛,让学校成为当地足球交流的高地,便于让孩子们在家门口学习交流足球技术.三是学校定期组织开展家长足球联谊赛和亲子足球活动,提高家长与孩子们校园足球活动的参与度,联络家长支持学校校园足球的开展.四是借助社会资源提高校园足球各项赛事的举办组织质量.我们学校班级足球赛主要由周边大学生专业团队和家委会组织开展,一般裁判员由大学生担任,工作人员和教练员由家长担任,学校开展的足球赛事组织水平有保障.
[ 参 考 文 献 ]
[1]《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》.
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