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班主任管理论文参考文献：
班主任是班级的教育者和组织者,是良好班集体的培养者,要对一个班的学生工作全面负责,是每个学生健康成长的引路人.小学生是一个相对特殊的团体,他们刚刚踏入学校,正在经历着人生的第一次重要的洗礼,所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心.班主任起着最为关键的作用,不仅要在学习上,而且要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学.在新时期如果想要提高班主任工作的有效性,班主任在培养学生的学习能力的时候,同时也要关注学生的素质教育,促进学生的全面发展.班主任在学校里面是与学生接触最多的人,因此,班主任也应该结合自己的工作特点,在工作过程中更好的重视学生们的和谐关系的构建.所以说,小学班主任的班级管理至关重要.
一、用智慧和策略来引导学生
班主任在管理学生的过程中必须要运用智慧和策略.面对这个时代的中学生,他们大多数娇生惯养者长大,如果班主任的管理方式过于激进,只会增加学生的抵抗情绪.所以,班主任在管理过程中,要更多的使用奖励而不是处罚的方式来教育学生.同时,班主任要尽量引导学生自己发现自己,自己改正自己,切实的处理好学校教育和学生自我教育的关系,使二者相得益彰,更有助于班主任开展工作.只有班主任能够似有效合理的方式管理好学生,才能够更好的进行对学生的教育工作.在管理的过程中,班主任和学生之间要相互尊重.传统文化中把教师放在较为神圣的地位,这个想法是没有问题的,但是新课程提出了一种新的教学理念,就是师生平等.当二者建立一种相对平等的关系的时候,这样对于班主任的教学和管理来说也是有很大的好处的.二者是一种以朋友的方式来进行交流,也因此,当学生出现问题的时候,也愿意积极主动的去和班主任去沟通交流,从而,班主任也更容易发现学生所遇到的难题,构建温馨和谐的校园氛围.
二、加强班主任自身的建设
教师每天仿佛蹲在一面镜子前,外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯着他.因此,作为教师要为人师表,力争用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶.目前班主任队伍建设是学校里面最基本的也是最关键的建设.现在的班主任面对许多的难题,比如教育观念的转变,,管理方法的变化,社会环境的逐步转变,以及家长们的要求越来越高.因此,班主任也难以适应和轻松,在这个过程中也应该注重班主任队伍的建设.首先是让所有的班主任都能够做好班主任的本职工作.班主任应该是具有人格魅力的,芷直幽默的.其次班主任能够针对不同的学生做好自己的本职工作.最后则是班主任应该平等的对待学生,一视同仁,保持自己的热情友好.例如,班主任自身是一个爱读书的人,每天都会在班级里面给大家讲一些自己读的学生们能够理解的书,鼓励他们在家的时候,去多读几本好书,从小培养学生们爱读书的良好的行为习惯.例如,班主任会在看见地上有垃圾的时候把地上的垃圾捡起来,这样能够使得学生能够在生活中记得随地乱丢垃圾,保护所处的环境.
三、要从多个角度培养学生,避免分层对待学生
班主任的各项工作都是以学生为中心的,学生既是班主任工作的核心,也是班主任工作的目的.因此班主任要认真的关爱每一个学生,把握学生的主体位置.要杜绝班主任按照成绩来划分学生的行为,抛弃传统的思维模式中的唯成绩论,积极主动的从多种角度培养学生.在新形势下,作为小学班主任,应该发挥学生多个方面的潜力,使得学生在走向社会时候,更能适应社会的要求,因此,在管理过程中,班主任也应该关注学生的德育教育,提升学生的思想品德修养.同时班主任要重视学生的心理健康教育.在校园中,每个学生都承担着不大不小的压力,这些压力有的来自于家庭,有的来自于学校.而作为班主任,不能足关注学生的成绩,更要正确的面对每一个学生所表现出来的心理问题,帮助学生解决心理问题.目前,社会中存在种种的学生由于不堪压力而选择比较极端的解决方式的问题,这也需要教师多多关注学生们的心理健康.
四、提高工作积极性,与学生家长建立沟通联系
小学班主任应该提高自己工作中的积极性,同时也应该与家长保持良好的沟通.班主任只能了解到学生在学校的情况,而不能了解学生在家的情况.如果班主任能够与学生家长更多的沟通,就能够全方面的了解学生生活方面的情况,在管理学生的时候,也能够从学生心理和生活方面获得更多的情况,从而也更能解决学生的难题.比如,小学班主任可以建立一个与家长联系的群或者微信群,建立良好的互动,从而建立融洽的班主任和家长之间的联系.
小学班主任肩负着教育还没有正确的世界观和价值观的小学生的重任,也因此,班主任应该充分的认识到自己工作过程的问题,及时的予以纠正,从而建立一个良好的班集体,促进小学生的健康成长.
参考文献：
[1]卢喜成．优化小学班主任管理策略[J]．学园：学者的精神家园,2017(6):159．
[2]赵之英．小学班主任工作存在的问题以及应对策略[J].中国校外教育旬刊,2017(1):58.
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小学班主任管理艺术
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曹 燕【摘要】班主任管理工作的质量对学生今后的发展会产生极大地影响 柔性管理思维改变了传统班级管理的教师权威模式,采用更加多样化和灵活性的方式,更符合班级管理工作的动态化特点 在小学班主任管理工作.
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