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不要吝惜赞美论文参考文献：
●赵官权
苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者.”家长会是班主任老师和家长们交流信息、增进理解、加强互动的重要渠道,一次成功的家长会,不仅能促进教师与家长的沟通,也有利于形成家校育人合力.
多一些鼓励,少一些指责.有这样一个真实的故事：一位母亲十分害怕开家长会,因为从幼儿园到初中,每次开家长会,老师总会把自己的孩子形容成“多动症、傻子、白痴……”,并说他“不可救药”.这位母亲很伤心.她不想伤害自己不太聪明的孩子,每次开完家长会,看着孩子害怕、恐惧的眼神,母亲总会说：“老师说你这学期进步很大！以前你在座位上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了.其他的妈妈都非常羡慕我,因为你的进步最大.”“老师对你充满信心.她说只要你再细心一点,就会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21 名！”“班主任对你非常满意,他说只要你努力,很有希望考上重点高中！”……孩子没有想到老师会夸自己,从此学习更加努力,进步很快.母亲就这样用善意的谎言鼓励自己不太聪明的孩子考上了大学.这个故事是教育者的悲哀.为什么鼓励出自于母亲而不是教育者？
为什么我们要吝惜自己的鼓励,而热衷于批评、指责呢？“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”如果在每一次家长会上,班主任都能指出每个孩子哪怕一点点的优点和进步,让家长抱暖而归,效果恐怕会大不相同.至于个别学生的突出毛病,会后个别交流不是更好一些吗？
多一些内容,少一些形式.现实中,不少老师把家长会当成告状会、指责会、批评会,家长们提心吊胆地来、愁眉苦脸地归,于是家长会变成了学生的“受难日”.其实,大可不必.相比于空洞的说教和指责,孩子们在学校发生的故事无疑更为家长所关心和接受,警示和教育的作用也更加明显.因此,班主任平时要多留心孩子们的学习生活细节,在开家长会之前精心策划、准备,把要表达的意思融入一个个小故事中去,越具体越可信,家长们越爱听.在家长会上,班主任不仅要汇报学生的成绩,更应该提醒家长们重视孩子的身心健康,包括品德言行、综合素质,不仅要展示学生的作业本、周记本、试卷,还应该展示具有典型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现,让家长们更直观地感受到孩子们的成长和进步.没有爱就没有教育,教师对学生的爱也需要表达出来,尤其要以适当的方式让家长们感受到教师对学生的爱,这样能让家长从感情上与教师更贴近,更理解教师的良苦用心,更加自觉自愿地配合学校的工作,使家校关系更和谐.
多一些表扬,少一些批评.表扬作为一种正向激励,具有引领方向的作用.班主任一定不要吝啬表扬,即便是面对学生家长.有一次开家长会,笔者正在发言,有两位留守孩子的爷爷一边抽烟一边窃窃私语,一位大姐的手机突然铃声大作,一时间所有家长的注意力都被吸引过去.笔者微微一笑,顺势说道：“人家都说咱班孩子乖巧、守纪律,其实不是老师教得好,而是咱班家长素质好,给孩子做出了榜样,感谢大家如此专注地听我发言……”话音未落,两位爷爷马上把烟掐灭,扔进了垃圾桶,很多家长都掏出手机调成震动,有的干脆直接关机.这样的处理,既避免了尴尬,又营造了良好的会场氛围.每个孩子都有自己的优点,所以每个孩子都要有受表扬的机会.表扬孩子就是表扬家长,让每个家长都得到表扬,这样的家长会,孩子还会害怕吗,家长还怕参加吗？
多一些指导,少一些说教.一些班主任往往把家长会变成说教会、诉苦会,极力渲染自己管理班级如何辛苦,更有甚者,半天进不到主题中,使人生厌.家长会,除了简单汇报班级的学习进度、日程管理等情况外,更应该给不是教育工作者的家长们以科学的指导.隔行如隔山,特别是农村学校,留守儿童居多,作为隔代监管的家长（爷爷奶奶）,对于教育、培养孩子的良好行为习惯,特别是在辅导孩子学习上,面临很多困惑,需要教师根据学年段的特点及要求,给予科学的指导和帮助.
（作者单位：保康县实验小学）
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