初中语文教学中如何渗透核心素养教育,本文是语文教学相关论文如何怎么撰写与初中语文和初中语文教学和核心素养教育类专升本毕业论文范文.
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培养综合性人才,将语文学科发展成为一门真正具有工具性、人文性的学科才是顺应时代潮流的正确做法.初中阶段是学生发展的黄金时期,学生“三观”的教育,包括一些能力的培养就是在这时候开始的,因此在初中语文教学过程中渗透核心素养教学,对学生的身心发展具有重要的奠基作用.
一、何为语文核心素养
简单来说,语文核心素养分为四个部分,“语言的构建和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承”.语言基础知识的学习和语言积累是语文这门学科的基础,也是当下我们语文学科教学中老师所关注的教学重点,新形势下的语文教学,应当注重培养学生的语文学习思维、审美能力的提升以及对传统文化理解与传承,全面提高核心素养.
二、在初中语文教学中渗透核心素养教育的重要性
核心素养体现在学生们的日常学习生活中,好的积极的素养对学生的身心发展具有深远影响.在初中阶段语文教学中渗透核心素养的教学,对老师、对学生双方来说都是好事情.就教师而言,无形中提高了语文教学的质量和效率,对学生形成语文学科的学习兴趣、加强语文知识的积累与运用、提高鉴赏能力和审美能力以及传承中国文化具有不可磨灭的影响力.同时也使老9币与学生能够进行更深层次的交流,互相学习,共同进步,形成良好的师生情、同学情.就学生而言,将核心素养教学纳入语文教学模式中,对缓解学习压力、提升语文学科的学习兴趣有很大帮助,同时,核心素养的培养在与他人交往、在团队工作中也得到了充分的体现,专业度、良好的沟通能力以及团队的协作能力,能侈让你在以后的工作中脱颖而出.
三、当前初中语文教学的现状
1．对核心素养教育的认识不足,教师不够重视
随着教育制度的不断深化改革,人们对核心素养教育也越来越重视,将核心素养教育纳入初中语文教学中这一点就可以看出来,但是,教师们仍对核心素养的重视程度不够,在教学中对学生核心素养的培养也不够,常常对语文知识的教育只停留在表面,并不作过深的讲解或是实践.语文这门学科本就需要下功夫去细细琢磨品味,遇到难以理解的地方,很需要老师的点拨讲解,互相讨论,理解才会更加深刻.
2．教学模式固化,没有与时俱进
以前,我国的传统教育模式都是以教师为主体,学生被动的灌输知识,再加上应试教育的影响,可以说学生在学习上的自主性非常小.面对如今经济全球化的现状,高层次人才的需求急剧扩大化,传统的单一化教学模式已不适应现代经济社会的发展.吸取他国优秀的教育经验为我所用,与时俱进,对学生的考核也不再是全面的以成绩为主,融入其他的考核标准,将核心素养的教育培养贯彻到实处,培养国家所需要的高素质人才.如若对当前的教学方式不加以改变,那么则会阻碍语文教学的发展,反而会降低课堂效率.
四、在初中语文教学中渗透核心素养教育的对策
1．树立明碗的教学目标,重视核心素养教育
初中教学课堂引入核心素养教学,教师们首先自己必须重视核心素养的教育,制定明确的教学目标,这样才能为同学们更好的授课.教师作为课堂的引领者,要起好带头的作用,制定好每一个教学阶段所需要涉及的素养培养,充分发挥教师的作用,实现学生的全面发展.如在学习《背影》这一课时,从全文感情上,我们看到的是父亲对儿女无私的爱,是默默无闻不求回报的爱.从这一点出发,教师可以引导学生们表达自己心中的父爱是怎么样的,自己和父亲日常交流中生活的趣事,开导学生们要理解父亲的爱,平日里多关心自己的父亲.再者,从写作手法上看,文中对于父亲背影的描写可谓是出神入化,引导学生们自己动手描写一段具体或是抽象的人物形态、事件,课上进行相互交流分享,互相点评.最后,可以设置一个课堂的提问环节,先总结对全文的理解,包括主旨、点睛之笔、作者的情感变化等,让学生成为课堂结构中的小主人翁,充分把握全局,提高合作能力和写作能力,促进核心素养的培养.
2．丰富教学策略,多样化的课堂模式
首先可以运用多媒体设备辅助教学,丰富课堂教学的多样性,同时提高语文课堂的效率和质量.例如,在学习《沁园春·雪》这一课时,老师们可议先介绍这篇文章的写作背景,这是在1936年红军长征准备东渡黄河对日作战时,部队休整的地方曾下了一场大雪,当时触景生情写下了这首词.正如文中所写：“俱往矣,数风流人物,还看今朝.”能称得上是建功立业的英雄人物,还要看今天的人们.通过对文章背景加以学习,同学们对文章大体的情感便有了把握,在设身处地的去感受当时的写作情景,可以搜集一些当时的影片以及不同阶段所写的诗词,将一小段一小段的与诗词结合进行授课教学,可谓是事半功倍,同时,可以加入一些小游戏活跃课堂氛围,调动同学们的课堂积极性.
3．理论与实践相结合,融入生活
经常说学有所用,学有所用,核心素养的培养则会贯穿到我们生活的方方面面,在未来,对学生的职业规划更会产生不可磨灭的影响力.语文核心素养是多方面的,写作、交流、知识的广度和深度等等,这些都是我们所需要培养的.生活是一门艺术,也是不折不扣的哲学老师,在生活中学习素养,运用核心素养,不断地补充不足,行之有效的将核心素养教学融入初中语文课堂.
综上所述,在初中语文教学中融入核心素养的教学,不仅可以极大地提高初中语文教学效率和质量,更可以促进教师和学生之间的关系,增进交流.对学生而言,融人核心素养的课堂更具有生活化、实用化的气息,让学生对语文学科的学习更有兴趣和信心.总之,将核心素养融入初中语文教学是符合时展潮流的,是语文教学的必然选择.
★作者通联：江苏扬州市田家炳实验中学.
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