初中数学教育教学策略探究,该文是关于教育教学类毕业论文题目范文和初中数学和教育教学和策略有关硕士毕业论文范文.
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在学校诸多课程教育中,数学这一门课程是众多学科的基础,也是学生训练心智、发散思维的重要方法.初中数学是学生学习的关键,数学作为学生的必修科目,是学生学好其它科目的基础,因此学生学好数学对学生发展是至关重要.同时,在初中数学教育中,教师要教导学生学好初中数学,提升学生成绩,锻炼学生的发散思维训练,这是对教师自身教学的一种考验.本文对教师如何提高教师教学效率进行系统化探究.
在以往教育教学中,是“教材中心”和“教师中心”,而在现代教育模式中是实行“分科课程”和“活动课程”这两种基本类型,吸收和借鉴传统教育模式而延伸出来的.在现在初中数学教育中,我认为数学教育课程应该分为三个阶段；第一个阶段是学生对新知识的学习和认知时期；第二个阶段是就是学生对知识的进一步理解时期；最后阶段就是学生的复习知识的时期.而作为数学教师就要学会利用三个阶段,通过学生学习这三个重要时期来训练学生的心智,培养学生发散行为,提升学生学习成绩,这才是增强教师教学效率和教学质量的重要举措.
一、提高教学效率,让学生自主思考
对许多学生而言,数学课目是极其令人讨厌的一门学科.在学习过程中,每个学生学习进度和学习状况是不一样的,而教师如果想要在课堂上提升教学效率,就需要了解班级中全部学生的学习进度和学习状况,了解学生的学习状况和学习进度最好的方法就是与学生沟通交流.在数学教学中,教师要明确与学生两者的关系,数学不只是凭借教师讲课就能学好,每个学生学习状况和理解能力是不一样的.教师在教学中,如果不合学生沟通互动,就不会知道学生的学习状况,就不知道学生学习的难点是什么,就无法提高教学效率.同时教师在与学生进行沟通时,就知道学生学习的难点是什么,就可以在教学中讲解相关知识点,不要一下子说明白解题关键,引导学生进行思考,锻炼学生的发散性思维.
例如,在初中数学教科书中“三角形”一课中,可以说是最令人讨厌的一节课,其中各种三角形的线、三角形的各种判定方式和各种线的性质和应用.在实际教学中,如果学生没有记住各种应用方式,就会在实际操作中出现各种问题,使教师浪费大量时间,而导致教学效率一直提不上去.因此教师在实际教学中,要讲清楚各个知识点,把每一个步骤和细节讲明白,让学生进行思考,培养学生发散性思维.同时在学习中,要求学生追求“质量”,而不追求“效率”,面对难题不要放过,教导学生时引导学生进行思考.这样在教育中,提升教学效率和锻炼学生思维.
二、创设情境,引导学生兴趣
我在上面说过“活动课程和分科课程”,这两者是相互对立、相互依靠的,而“活动课程”就是注重学生经验的培养.在初中教育中,许多学生的数学成绩只低不高,导致学生认为学习数学是很困难,在学习中没有一点乐趣和成就感.现在的数学课堂上基本上是教师自己在黑板上讲课,没有一点是学习的气氛,在教学中最重要的就是教师与学生之间的互动交流,这样才能促进学生学习和发展.一个气氛沉默的课堂远不如一个活跃的课堂吸引学生,学生学习的动力来源于学生的学习兴趣,没有兴趣怎么能学好数学.在很多课堂上普遍存在一种状况,那就是在教师询问学生是对的还是错的,举手回答永远只有两三个学生,在课堂教学中学生不敢说出自己内心真正的想法.教师要在课堂上积极与学生沟通交流,提高学生参与活动的积极性,激发学生的学习热情.
例如,教师在班级上效仿“活动课程”,创设教育情境,在数学课堂教育中,多提出一些开放探索性问题,不要太过困难,既不要让学生感到简单,又要让学生面对一定的困难和挑战.学习数学就是用来解决实际问题的,教师也可以拿出现实中的实际问题让学生进行思考和探索.这样教师创建情境活动,通过实际问题激起学生学习兴趣,提高学生能力和学习成绩,培养学生的发散思维,培养学生健康成长,提升教师教学质量和教学效率.
三、提高学生的能力,反思教学
学生数学能力的提高是需要靠学生自己去锻炼的,学生数学能力的提高是能促进学生学习,是提高学习效率的有效途径.在日常教学中,教师要注重让学生进行自我思考,在教学中,充分保护学生自由行,让学生发挥自己的想象力,锻炼学生的思维能力.同时学生在课外时间阅读书籍,扩展学生的知识面,在其他时间多做一些困难的题目,提高学生对数学知识的掌握程度.教师方面,教师也要学会课后总结,让学生理解这节课所学的知识的重点与难点是什么,让学生在课后的学习中把握好分寸,在课下时间,让学生及时复习数学知识,遇到难题要及时攻克,遇到解决不了的问题,要放在疑难本上,让老师讲解.
四、结语
教师在平常教育活动中,帮助学生学习时,要让学生脑海里形成一个大致的观念,一个学习数学方法观念,虽然就算学生忘记了某一定义,但是学生在脑海里有一个大概学习数学观念,可以帮助学生学习数学.同时初中数学对学生的高中学习以及以后的学习是至关重要的,因此,教师在日常教学活动中要及时学生进行沟通交流,及时了解学生的学习进度和学习状况.为学生制定合理、适合学生自己的学习计划,帮助学生学习.
（作者单位：河南省偃师市岳滩镇第一初级中学）
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