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体育教学论文参考文献：
（江苏省启东中等专业学校,江苏 启东 226200）
【摘 要】随着新课程改革的不断深入与发展,对于中职体育教学有了更高的教学要求,希望让学生在快乐的氛围下进行学习,使身体素质与综合能力得到更好的提升.但是在过去的教学中,由于受到应试教育理念的影响,中职体育教学不够受到重视,也形成了机械的教学模式,使得学生表现得不够主动积极,限制了教师方法与教学形式的选择,预期的教学目标难以实现.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述趣味教学法在中职体育教学中的运用.
【关键词】中职体育；趣味教学法；运用策略
趣味教学法,旨在通过对教学环节的优化设计,增添教学的趣味性,引导学生更主动积极地参与到体育学习中,创造轻松愉快的课堂范围,帮助教师获取更好的教学效果.基于中职体育教学效果不佳的现状,利用趣味教学法可以显著提升课堂教学的趣味性,从而改善学生被动学习的现状.那么中职体育教师要针对趣味教学法的运用开展深入研究,寻找更科学有效的运用策略,提升中职体育教学的有效性.那么我将针对中职体育教学,浅谈趣味教学法的运用.
1.教学游戏的有效运用
游戏对学生的吸引力是不可以低估的,加之体育教学本就是一门活动性很强的学科,有着充足的游戏空间.于是教师要根据教学内容设计教学游戏,让学生在游戏中获得训练,达到同样的训练效果,实现了寓教于乐.就以100m短跑教学为例,这样的短距离项目对于起跑有较高的要求,于是教师常常会有意识地对学生进行反应力的训练,但是机械的训练内容常常会让学生感觉很枯燥,对此教师可以将训练反应力的内容设计成一个小游戏.教师可以让学生两两分成学习小组,其中的一名学生将毛巾拿起至与肩同高的高度,另一名学生则要时刻注意毛巾,当同伴丢下毛巾时要迅速地抓起毛巾,不让毛巾落地,并且丢毛巾的同学还可以不断地干扰捡毛巾的同学,在这样的游戏中能够有效地锻炼反应力.通过这样的方式,设计了趣味的教学小游戏,让学生在欢乐的气氛中完成学习,课堂到处弥漫着快乐的因素,收获良好教学效果的同时激发了学生的学习兴趣.
2.教学情境的有效创设
情境教学法是新课程改革背景下诞生的新型教学法,通过创设生动的教学情境,引导学生参与其中,相比传统的教学模式更加灵活有趣,为课堂带来了新的活力.于是教师要在课堂上根据教学内容,创设生动的教学情境,引导学生高效学习.就以1000m、800m长跑的教学为例,这两个项目算是教学中比较难的项目,因为学生会在练习后产生轻微的不适感,有的学生从此以后便会对这样的项目产生抗拒,得不到有效的提升.对此,教师可以创设一个生动的比赛情境来激发学生的好胜心,教师先利用多媒体系统等辅助工具创设一个比赛的情境,让学生有一种身临其境的感觉,接着在对学生进行心理暗示,让学生感觉自己就是即将参与比赛的运动员,而在比赛过程中教师则要用有感情的话语激励学生,激发学生的那一股冲劲,最终克服困难完成练习.通过这样的方式,创设了生动的教学情境,帮助学生有效地克服了难关,也让学生感受到趣味的学习环境.
3.教学活动的有效组织
趣味教学法的运用就是使中职体育教学能够更加精彩,让学生的学习体验更加丰富,于是教师要为学生组织更多的教学活动,为学生构建更宽广的学习平台.对此,教师不应该单一地向学生传授体育知识,而是让学生全面地认识体育文化.首先,教师可以联合学校主管体育教学的部门进行协商,定期地举办各类的体育比赛,让学生在这些平台上展示自我,感受竞技的魅力,也为学生释放学习压力打造了一个舞台,引导学生培养体育竞技精神,从中感受乐趣与刺激.其次,教师可以邀请一些从事体育的工作者来学校进行演讲,让学生更深入地了解相关的体育项目,从而实现对这些项目的全面了解,或者从文化的层面感受体育的内涵,改变传统的学习方式与途径.通过这样的方式为学生构建宽广的学习平台,丰富了学生的学习体验,从而让学生更好地感受学习体育的乐趣.
4.教学资源的有效挖掘
当前的教学模式缺乏趣味的原因,离不开教学资源的短缺,很多教师只是在课堂上完成很多基础项目的教学,引入的教学资源也已经跟不上时展的潮流,学生难免会感觉枯燥无聊.对此,教师要充分挖掘教学资源,使课堂内容更加丰满,开阔学生视野.就以足球的教学为例,为了让学生全面学习足球,教师可以利用多媒体系统引入相关的文化资源,比如可以让学生了解足球的历史与起源,感受深深的足球文化,接受文化的熏陶.其次,教师在课堂上可以向学生播放一些精彩的比赛视频,直观地了解球技与战术,还能够激发学生的学习兴趣.最后,教师可以运用“以赛代练”的模式引导学生训练,加深对球技的掌握,从而创造更好的效果.通过这样的方式,有效挖掘多重的教学资源,丰富学生的视野,让学生感受丰富多彩的体育学习.
结语
总而言之,体育课的教学成功直接关系到学生身体素质的高低,因此中职体育教师在教学中要积极转变自己的教学观念,革新自己教学方法,在体育教学中采用趣味教学的方法,激发学生学习体育的兴趣,让每个学生都能够积极主动的加入到体育学习中来,使身体素质与综合能力得到有效提升.那么在今后的教学中,教师必须要认识到趣味教学法的运用优势,从而根据教学内容,结合实际情况,采取更科学的教学策略,将趣味教学法有效地运用在中职体育教学中.
【参考文献】
[1]陈新权.如何在初中体育教育中渗透德育教育[J].现代阅读（教育版）,2013（3）：458
[2]崔世林.浅谈多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施[J].读与写,2012（10）：130
综上而言:本文论述了关于经典体育教学专业范文可作为中职体育教学和教学法和趣味方面的大学硕士与本科毕业论文体育教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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