职业教育视域下思想政治教育瓶颈与突破,本文是有关教育发展本科论文开题报告范文与思想政治教育和职业教育视域和瓶颈方面本科论文开题报告范文.
教育发展论文参考文献：
我国社会经济发展进入转型期,加剧了职业人才需求.新时期要凸显职业教育人才培养优势,必须充分认识到思想政治教育的重要意义.思想政治教师要根据时代对职业教育人才的培养需求,深入剖析当前思想政治教育现状,确立职业教育理念,以实现思想政治教育困境突围.
一、职业教育视域下制约思想政治教育发展的“瓶颈”分析
职业教育视域下思想政治教育要获得新的发展与提升,需要深入剖析当前思想政治教育存在的突出问题.
(一)教育理念滞后
目前,部分职业院校存在严重的功利主义思想,主要根据市场人才需求,重视学生智力因素与职业技能的发展,忽视对学生进行思想政治教育.这种狭隘的职业教育观念不仅制约了职业院校思想政治教育的影响力,也直接制约了职业院校人才培养质量,影响了职业院校可持续发展.
(二)教育合力不足
课堂是当前职业院校思想政治教育的主要阵地,思想政治教育缺乏渗透力,不能将思想政治教育与其他学科教育有机结合起来,没有与企业实践结合起来,没有形成强大的教育合力.此外,教师也缺乏教育信息化意识,不能发挥信息技术在思想政治教育中的优势,制约了思想政治教育的效能提升.
(三)教育路径单一
信息技术与互联网技术快速发展,对各个领域产生了探远影响,然而当前部分教师缺乏职业教育视域,教育路径单一.不能根据学生认知特点,有机融合时代元素、充分利用信息技术优势与互联网优势,导致思想政治教育影响力不够,不利于学生职业素质提升与职业教育的可持续发展.
二、突破职教思想政治教育发展“瓶颈”的路径探讨
(一)确立德才并重理念
职业教育视域下思想政治教育需要教师转变教育理念,确立大教育观念,在思想政治教育中渗透德才并重的思想,营造德才并重的教育氛围,帮助学生树立正确的“三观”,使学生走向职业岗位后,能够保持健康的职业道德,提升职业人才市场竞争力.例如,在思想政治教学过程中,我们可以援引历年《感动中国十大人物》事迹视频或者现实生活中的例子,也可以是学生身边的故事,从而使学生受到熏陶与感染,在提升自身专业素养的同时,不断提升自身的思想道德修养,成为德才双馨的高素质人才.
(二)注重教学多元渗透
多元化、开放性是现代教育的一个必然趋势,职业教育视域下思想政治教育要注重教学的多元渗透,包括学科渗透与多元教育主体渗透.教师根据不同专业人才培养的需要与专业特点,实现思想政治教育与专业课程之间的有机渗透,可以是知识层面的渗透,也可以有活动层面的互动,更需要多无主体教育的交互.
教师要善于借助企业之力,通过深化校企合作,在学生实践过程中渗透思想政治教育,为学生思想政治学习构建真实的场景,提升思想政治教育的实效性.
(三)有机融合岗位实践
职业教育视域下,思想政治教育的一个显著特点是教育内容贴近学生职业,教师要结合学生岗位,并融入时代元素,从而促进学生职业素质发展.
1．立足岗位实践
实践教学是职业院校的重要教学内容之一,也是学生思想政治教育的重要契机.教师要立足于学生岗位实践,根据学生岗位实践有机渗透思想政治教育,使学生真真实实地体会到思想政治教育的意义,自觉提升自身思想道德素养.
2．融入时代元素
时代在发展,思想政治教育内容也要随着时代的发展而不断更新.教师要充分根据时展需要,并结合时代主旋律,在思想政治教育中融入时代元素,保持思想政治教育内容的时代感,从而激发学生的学习兴趣,提升学生的社会责任感.
(四)开辟网络学习阵地
职业教育视域下,教师要利用网络平台,开辟网络学习阵地,发挥互联网优势,提升学生的自主学习能力.
1．网络学习
目前不少职业院校开设了网络学习平台,教师要基于职业教育视域,利用网络学习平台,将学生零碎的时间充分利用起来,并纳入学生学习评价,从而促进学生自主学习,不断提升思想道德素养与职业素养.
2．微学习
智能手机的快速发展推动了微学习时代的到来,教师要积极利用智能手机推动微学习,开辟微学习圈,学生可以通过微学习圈交流学习体会、学习困惑等,从而拓展思想政治课堂教学,构建立体化思想政治教育体系.
三、结语
总之,思想政治教师要转变教学理念,确立职业教育思想,以突显职业院校思想政治教育特点,并不断反思思想政治教育现状,采取有效的应对措施,全面提升思想政治教育的有效性,实现职业教育的可持续发展.
参考文献：
[1]胡淑聪,刘鹏．如何在职业教育教学中实施思想政治教育[J]．新课程学习,2013(11)：90-91．
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