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关于研究类硕士学位论文范文 和我国工科类生学术贡献率有效提升机制和策略分析以西安科技大学为例相关论文范例

主题:研究论文写作 时间:2024-01-13

我国工科类生学术贡献率有效提升机制和策略分析以西安科技大学为例,该文是关于研究方面论文写作参考范文跟西安科技大学和工科类和贡献率相关论文范例.

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摘 要:我国现在已成为研究生教育强国,随着研究生培养数量的大幅度提高,如何做到数量与质量并存,是研究生教育中大家共同探讨的热点问题.因此,高校以研究生学术贡献率作为衡量研究生培养质量的一项指标,本文就工科类研究生学术贡献率的现状以及影响的因素加以分析,提出有效的提升机制与策略分析.

关键词:工科类;学术贡献率;提升机制;策略分析

中图分类号:G642.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)48-0235-02

研究生教育是我国国民系列教育的最高层次,担负着为国家培养创新型拔尖人才的重任.近年来,我国已成为研究生教育大国、强国,研究生招生数量日益大幅增长.而研究生培养质量一直是大家共同关注且探讨的热点问题,目前对研究生培养没有一套比较完善且定性的评价指标,国内部分高校认为研究生学术贡献率可以直观反映出在校研究生的学术水平和进行科学研究的能力,是我国高校目前采取的评价研究生培养质量、尤其是对研究生科研创新能力、导师指导能力评价的一项重要指标.因此,笔者在研究的课题中,着重研究工科类研究生的学术贡献率.

一、研究工科类研究生学术贡献率的意义在校研究生学术成果可以分为以下几大类:论文、专利、软件著作权、科技竞赛、科研项目研究.具体分类如图1所示:

通过上图,我们可以看到,提升研究生学术贡献率,将对高校研究生培养质量、学科建设和科技发展都产生积极的推动作用.

1.提升研究生学术贡献率是提高研究生培养质量的必然需求.研究生培养质量是研究生教育的生命线和核心指标,而学术水平和科研创新能力是研究生培养质量的两个重要体现.学生通过参与导师科研项目、参加科技竞赛、发表高水平论文等,一方面可以在理论学习中不断扩展学术视野、提升学术理论水平,从而提升研究生的学位论文质量;另一方面也可以在科研实践中不断增强科研创新能力.

2. 提升研究生学术贡献率是学科建设与学科、学位授予点评估的必要条件.在国家第四轮学科评估指标体系中明确将有关研究生学术成果的内容列为一项指标,如二级指标A2项中的指标S5,即为在校生代表性成果,包含发表高水平论文、主持或参加重要科研项目、取得重要科研成果、参加重要竞赛获奖等.因此有效提升研究生的学术贡献率,不仅能从基础层面提升学科建设水平,而且也能在指标层面提升学科评估的等级.

3.提升研究生学术贡献率是高校科技进步的重要推动要素.研究生,顾名思义就是要开展科学研究,其中一个主要的途径就是参与导师负责的课题研究和技术研发,同时研究生也是思维活跃、精力充沛的年轻学子,如果导师在研究生科研态度的形成、科研习惯的养成、科研合作的能力等方面辅以有效引导,从而使其能够积极参与到导师的科研项目中,将成为一支重要的科研力量,势必对高等院校科技创新工作带来巨大的推动作用.

综上所述,研究提升研究生的学术贡献率的有效机制及策略分析是势在必行,也是高等院校内涵建设的需要.

二、工科类研究生学术贡献率现状分析

1.现状分析与研究.在课题研究中,我们设计了文件调查,共发放500份,收回462份,有效率92.4%.涉及学科领域有:控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术等8个工科类学科,涉及调查问题共18项.结合回收问卷调查的结果对科研活动、学科竞赛以及学术成果各类进行数据汇总,统计分析.可以明显看出,工科类研究生科研参与率不够高,发表高水平学术论文较少,三大检索较少,发明专利较多,软件著作权较少,可是专利和转件著作权的综合数值明显大于发表学术论文,学科竞赛虽呈逐年上升趋势,但整体比例还是偏低.综合来看,目前研究生的学术活动参与率不高,高水平学术成果更是相对较低,整体的学术贡献率情况不佳.

2.原因分析.针对现状,在课题研究中总结出影响研究生学术贡献率的诸多因素如下:培养单位的整体学科建设水平,研究生指导教师的学术水平、指导水平,学院的学术氛围,外部的激励政策,内部的约束政策等.在诸多因素中,通过与研究生、导师访谈的交流,普遍认为在诸多因素中申请学位的约束政策,研究生指导教师的学术水平、指导水平这两项占主导因素.

三、提升工科类研究生学术贡献率的有效机制及策略

1.政策的制定与引导.在2017年我校修订了《硕士研究生申请学位的规定》,在文件中指出硕士研究生申请学位需满足以下条件之一:(1)以第一作者或第二作者(导师必须为第一作者)在国内外公开发行的学术刊物或列届国际会议上发表学术论文1篇.(2)获授权发明专利1项,个人排名前五,或者获授权实用新型专利1项,个人排名第一或第二(导师必须排名第一).(3)获厅局级及以上学术成果奖1项,本人持有获奖证书.

2.指导教师队伍建设.导师是一个“培养人才、创造知识、转化成果、交流学术”的岗位.在影响研究生培养质量的诸多因素中,导师队伍是最直接、最关键的因素.导师要求严不严,导师指导水平的高低,导师的治学态度,都大大地影响研究生的培养质量.

目前,存在导师队伍两级分化的问题,部分导师在指导研究生培养过程中目标不够明确、措施不够有力、管理不够严格.在日常研究生培养管理中发现,研究生学术成果较多、参加科研活动率较高的学生,都出师于要求比较严格且教学态度认真的导师.因此,我们提出一方面加强对导师的师风师德教育、增强导师的责任心.另一方面将研究生学术贡献率作为一项考核指标纳入导师年终考核、导师考评体系以及学院二级学科考核中的一个要素,以此来促进导师队伍建设以及学院学科发展.

3.建立科学、有效、引导性较强的激励机制.目前,学校在研究生学术成果奖励兑现方面是一块极大的空缺,只是在研究生奖学金、助学金评定时在加分细则中有所体现,有政策引导,依据学校学科办下发的《学术成果奖励办法》为依据来计算分值,侧面建立了激励机制.但是激励效应并不是十分明显.在2017年,我校制定了《硕士研究生学术成果奖励政策》,奖励政策对不同级别的学术论文,如国家、省(部)、副省级城市和厅局级单位(含高校)所评选的科学技术奖、哲学社会科学优秀成果奖、国家发明专利等实行计分奖励,成果奖励金额按分值计算,分值奖励额度原则上为100元/分.例如:在Nature或Science期刊上发表文章,计算分值为500分;国外核心期刊奖励分值是20分;国内重要期刊奖励分值15分;国内中文核心期刊奖励分值5分;国际会议奖励分值2分;专利只奖励发明专利,分值为50分;从2017年开始执行,在政策制定中更多地鼓励高层次的成果.

四、结语

研究工科类研究生学术贡献率这一课题对提高研究生培养质量,促进学科发展都有着积极的推进作用.尤其是提升工科类研究生学术贡献率的有效机制及策略分析,对我们目前研究生培养工作有着一定的指导意义及推广价值.诚然,研究生教育是一项复杂且庞大的工程,需要我们研究生教育工作者不断地研究与探索.

回顾述说,此文为一篇关于研究方面的大学硕士和本科毕业论文以及西安科技大学和工科类和贡献率相关研究论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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