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不久前,一篇名为《怼天怼地怼王者荣耀》的文章在网络上引发热议,文章描述当前许多学生沉迷于手机游戏的现状,认为手游成为了当前社会的“黑网吧”.确实,小学生已成为王者荣耀等爆款手游的主要玩家群体之一.某校一个近40人的班级有一半学生玩王者荣耀,学生经常聚在一起眉飞色舞地讨论“开黑”心得；有的学校下达“禁淡王者荣耀”的规定,但还是有不少学生组队玩游戏；许多家长为孩子沉迷网络游戏且屡教不改深感苦恼……学生沉迷于网络游戏,以致危害身心健康的极端案例一直层…不穷：某少年打40小时游戏后诱发脑梗险些丧命,某学生因玩游戏被父亲教训后跳楼,一男孩盗刷父母9000元买游戏装备……过度沉迷网游让学生在精神与身体上被过量消耗,学生玩网游成瘾成为困扰学校与家庭的一大难题.
学生为什么会沉迷于网游？有学生称,在学校这个大熔炉里,大家都在玩这个游戏,如果你不玩,别人聊的内容你听不懂,就会显得与他人格格不入,有一种被孤立的感觉.在现实生活中,年轻父母群体中不乏频繁玩手机Im忽视孩子存在的现象,与孩子沟通减少了,必然导致父母与孩子之问感情越米越隔阂,心理距离越来越远.而在虚拟的游戏空间里,学生进行角色扮演,自主寻找伙伴和敌人,充分体验到了挫折和成功,弥补了现实中的失落感.
无可否认,爱玩游戏是孩子的天性,没有游戏的童年不能称之为完整的童年.西方心理学家弗洛伊德强调,一个人的人格是由幼年的经验所决定的,正处于人格塑造期的孩子,需要在游戏活动当中开发智力,增强运动能力,锻炼意志力,养成乐观心态.但是,过度沉迷势必荒废学业.如何避免学生沉迷网络游戏,与教师、家长的引领与指导不无关系.教师和家长不妨接纳游戏,模仿游戏的设计原理,给学生设计一套“学习游戏”规则,增强学习活动的吸引力,让学生像喜爱玩游戏一样热爱学习.
网络游戏中的任务日标一般都很简单明了,一步步教会玩家怎么去玩,如“拜入一个师父门下”“添加师父为游戏好友”“和师父组队完成一场任意模式的对局”等.这样的日标很容易达成,玩家不需要人多的方法和智慧就能轻松掌握,他们不断地积累,期盼出现更多的日标,以致无法自拔.教师和家长同样可以为学生提供具体的触手可及的学习途径,将模糊、泛化的学习目标分解为一个个清晰、可量化的小目标,如将“提高语文学习成绩”这样的大日标分解成“每天预习半小时”“每天背诵一段课文或一首古诗”“每天抄写20个生字词”等若干个小目标；一旦孩子有了点滴进步,教师和家长要及时给予鼓励,让学生把学习任务慢慢变成白己喜欢去完成的事情,增强学生的参与感和学习乐趣.
网络游戏中的规则往往是既定的、不容逾越的,玩家只需按照游戏规则执行任务即可.家长作为教育孩子的第一责任人,对于孩子良好习惯的养成、品性的陶冶等无不产生深远的影响.家长应给予孩子有效的指引,例如虽然允许孩子玩游戏,但要求孩子遵守一些简单的学习行为规则,并让孩子坚次执行,形成习惯.家长可与孩子约定：每天玩游戏半小时,必须做到进行半小时课外阅读；如果作业潦草,则要遵守“重写”这个规则.在制定规则时,家长应给予孩子实质性的帮助,讣他们找到学习的动力、方法和参与感,如一起做人生规划、旅行,即便只是在家中或到公园玩耍也是一种收获.孩子如果找到了更多网络游戏以外的乐趣,就能逐步学会控制白己、合理分配时问.
虚拟的网络游戏世界营造了一种随心所欲的氛围,学生通过玩转各种游戏角色,形成不同的体验,获得丰富的感官刺激,满足了社会交往与情绪发泄的需要.学生每天活动时问最长的场所就是校园和家里,学校和家庭要沣重结合孩子的心理认知特点,营造出与孩子年龄相一致的生活学习氛围.学校要创建积极的校园文化,沣重校园文化对学生的熏陶和教育作用,发挥校园环境的育人功能,引导学生观察生活,激发学生探究的.家长要重视亲子教育,学会放下手机,营造积极、平和的家庭氛围,培养孩子积极健康的爱好,如阅读、绘画、学乐器等,孩子在空闲时间里学会主动去做自己感到快乐的事情.孩子在这一过程中享受与父母一起玩、一起成长的过程,就会觉得现实生活跟游戏世界一样充满了趣味.
学生生活在这个充满诱惑的世界里,需要教师与家长共同的引导.在他们没有足够的白制力与判断力去应对网游的诱惑时,我们应接纳和“纵容”他们爱玩的天性,沣意采取恰当、有趣、多样化的引导方法,使他们从网游世界中走出来,而发现游戏世界之外的精彩,这样他们才会收获更多的成长和快乐.
（责编秦越霞）
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