新课改视域下汉语言文学专业教学改革,本文是关于汉语言文学类论文例文与汉语言文学和新课改视域和教学改革类在职研究生论文范文.
汉语言文学论文参考文献：
目前,随着基础教育课程体系改革的逐步推进,以往的汉语言文学专业教学模式已经很难适应时展的需求.现阶段,很多学校都在进行汉语言文学专业教育改革.然而,在这一过程中,仍存在着诸多问题.本文就汉语言文学专业教学改革的现状,进行深度剖析,并提出了新课改视域下汉语言文学专业教育改革的方法.
一、新课改视域下汉语言文学专业教学的现状
汉语言文学包括汉语和中国文学的方方面面,汉语言文学专业课程涵盖现代汉语、古代汉语、语言学、古今中外文学,还包括公共课和选修课等.目前,汉语言文学专业的教学改革仍存在着诸多问题,距离理想的改革目标还有很大差距.主要表现在以下几个方面.
（一）教学方法仍然比较落后
在新课改形势下,普通高校在汉语言文学专业教学方面逐步进行改革.虽然教学方法已经有所改变,但相对来说,依然比较落后.教师在汉语言文学专业课程的讲授过程中,相比之前的模式教学,在提高同学的积极性,注重培养学生的态度,价值观方面有所改进.然而,在实际的教学过程中,教师在讲授汉语言文学专业知识技能的同时,大部分仍是按照教材,将知识硬性地灌输给学生,只重视教材理论知识,忽略了对同学们的实践能力的培养.比如,很多学生在学习了古诗文赏析后,只是简单地了解了所学的古诗文在讲什么,描绘了什么样的画面,抒发了怎样的感情,再读一篇新的古诗文时,却很茫然,不知道从哪里下手进行分析,缺乏独立思考,独立分析的能力.
（二）课程结构不合理,教学内容脱离实际
汉语言文学专业教学的课程设置对于培养学生自主积累和主动学习能力来说相当重要.很多学校依然采用旧的课程设置方法,使用旧教材,实践课程和选修课程不能同步,这必然会放缓改革步伐,而且还会降低同学们学习的积极性和学习热情.事实证明,脱离生活实际的东西不会得到长久发展.比如在高校中,由于汉语言文学专业课程设置的不足,很多学生出现上课注意力不集中,甚至出现老师在台上讲,学生在私下做自己的事情的现象.
二、新课改视域下汉语言文学专业教学改革方法
今后,汉语言文学专业教学改革应朝着优化教学方法,合理设置教学课程,充分发挥学生主观能动性方面发展.简单归纳为以下几个方面.
（一）转变认识,加大教育支持力度
新课改视域下汉语言文学专业教学改革的实施要首先从转变对本专业作用的认识上做起.学校管理者要将汉语言文化专业教学工作纳入到新课改重点任务中去,组织专业教师开展汉语言教研工作,促进教师对于汉语言文学专业教学态度的改变.同时学校还要加强对教师的培训,使之在摆正学生教学主体地位认识的同时,促进教师教学方式方法的创新.此外,学校加大对教学改革的支持力度,帮助教师更好地实现改革.
（二）结合实际,合理安排教学课程
在实际的教学过程中,教师应注重理论与实际相结合,全面落实新课改视域下教学改革的精神,在传授知识的同时,结合实际生活,提高学生学习的积极性.同时,根据新课改视域下汉语言文学专业教学改革要求和学生发展的实际需要,合理安排教学课程,培养当代国家建设所需人才.
（三）注重发挥学生的自主能动性
常言道,兴趣是最好的老师.学生如果对一件事情感兴趣,便可以很自觉地投入到其中.教师在教学过程中,应充分关注学生的实际生活,注重发现学生的兴趣所在,通过开展小组讨论、提问、演讲等方式,引导学生充分发挥其自主能动性.这不仅有利于教学改革的发展,而且能促进学生各方面能力的提高.
目前,我国新课改视域下的汉语言文学专业教学改革仍存在着一些问题.教学方法落后,课程安排不合理,忽视学生的主观能动性,等等.所以,教学改革势在必行.各大高校应结合学生实际,创新优化教育方法,合理安排教学课程,注重发挥学生的主观能动性,来促进汉语言文学在当代的发展.
参考文献：
[1]关于汉语言文学专业向网络与新媒体专业转型的思考——以铜陵学院为例[J].王文丽.铜陵学院学报.2016(04)
[2]突破实践困境 重构师资培养目标视野——汉语言文学师范专业教学改革的当代思考[J].唐代兴.中国大学教学. 2011(06)
顾思扬,黔西南州广播电视大学教师.研究方向：汉语言文学教学.
此文总结，此文是一篇关于汉语言文学和新课改视域和教学改革方面的汉语言文学论文题目、论文提纲、汉语言文学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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