多媒体教学技术在初中英语教学中的应用策略,本文是多媒体教学相关硕士学位毕业论文范文和初中英语和初中英语教学和应用策略有关毕业论文格式范文.
多媒体教学论文参考文献：
栗霞
北京师范大学大同附中(037000)
【摘 要】近几年,我国科技进步速度激增,科学技术在各个领域发挥着重要的作用,在初中英语教学中也实现了广泛的应用.教师利用多媒体进行教学是时展的必然趋势,不仅能有效提升学生学习兴趣,还可以更好地增进学生和教师之间的交流互动.本文简要阐释了多媒体教学技术在初中英语教学中运行的重要性,并且针对其应用措施进行了集中分析,旨在为初中英语教师提供切实可行的教学建议,辅助英语教师更好地开展初中英语教学.
【关键词】多媒体教学初中英语应用
1初中英语教学中利用多媒体技术的重要性
1.1能有效的简化教学流程
在初中英语教学过程中,教师利用多媒体教学,能直观的展示英语教学内容,将原本枯燥的书本内容生活化,并且能通过多媒体资源进行有效的教学梳理.教师利用多媒体技术时,会呈现出不同的表现形式,图像、视频、音频等都能从不同程度上加深学生对于英语知识的理解,有效的简化了教学流程,但是同时也提高了教学效率,利用教学多媒体软件能够有效提升学生分析问题、解决问题的能力,虽然从简了教学流程,却丰富了教学内容［1］.例如在人教版初中英语八年级下册Unit1"What´sthemattter?"教师可以直接展示医院就诊视频,对重点句型"What´sthemattterwithyou?"、"Ihe……"进行直观操练,不仅简化了教学程序,也一定程度上提升了教学效果.
1.2能有效增强学生学习兴趣
学生对于多媒体教学有着天然的亲切感,教师利用多媒体能将枯燥乏味的课本知识直接转化成直观的视频、音频、图像等,学生能在实际观察过程中和教师建立有效互动,学生能在多媒体的资源结构支持下,将知识理性化.并且,教师在利用多媒体教学的过程中,学生对动态结构能形成深度记忆,也能在此基础上充分发挥自身的想象,根据课文提示,再配以教师的专业化指导,课程内容就会形成非常深刻的印象［2］.
1.3能有效拓宽学生知识面
网络资源非常丰富,教师在利用多媒体教学过程中,能利用大量的英语资源对学生进行指导,不仅能提升学生的学习兴趣,也能一定程度上扩充学生的知识面,在初中英语课堂内,利用多媒体技术增加学生听说读写的机会,将学生置身于声音和影像中,能最大化的提高学生学习效率.特别是近几年比较流行的onlinetooffline（即线上教学和线下教学）就是充分融合了多媒体资源的课堂教学模式,在提升学生信息量的同时,进一步优化学生的学习效率.
1.4能有效提升师生互动
在传统课堂教学模式中,教师是课堂的主体,和学生之间的交流非常少,这样的教学模式已经不能适应新时代的教育需求,因此,利用多元化教学措施提升师生互动成为教育界的关注焦点.多媒体教学就是其中比较关键的路径之一,利用多媒体课件能将课堂氛围渲染的十分积极,在提升学生学习兴趣的同时,激发学生的主动意识,在学生积极建构学习网络的过程中提升学习效率.
2初中英语教学中优化运用多媒体技术的应用策略
2.1建立优化教学攻略
在利用多媒体教学过程中,教学管理人员要针对以下两方面强化认知.一方面,初中英语教师要想有效运用多媒体教学,就要积极落实课程改革的关键点,在实践中针对学生学情、初中英语教学特点以及教学环境等多方面因素,积极开发有效的教学资源和教学案例,将多媒体教学和英语教材联系起来,创建最优化教学框架,从而提升学生分析问题和解决问题的能力.例如,人教版标九英语Unit11"Sadmoviemakemecry",本章主要介绍的是make的用法,教师可以利用多媒体建立有效的思维导图,层层深入的分析具体结构,并且利用海量资源全方位的解读make的实际用法,然后检索中考的考题集中训练,从而提升学生的英语水平［3］.
2.2建立优化教学模型
在实际教学过程中,教师要针对学生的基础情况建立最优化教学机制,合理化的运行教学策略,并且将多媒体作为辅助措施进行教学模型的构建.其一,在英语课堂对话中,教师要利用多媒体资源创设不同的教学情境,利用最优化教学机制和结构促进学生听说读写能力的提升.其二,在英语阅读课中,教师要利用多媒体教学和小组分组教学机制,在提升学生学习兴趣的同时,发挥学生主动学习意识,进一步建立课内阅读和课外延伸阅读相结合的机制.其三,初中英语听力课是利用多媒体技术最广泛的教学模块,教师可以收集大量的音频资料和视频资料促进学生开展听力练习.并且,教会可以利用录音软件,鼓励学生对英文情境进行配音,从而促进学生强化英语学习的兴趣.其四,在初中英语写作课中,教师要利用更灵活的教学机制和教学手段,确保学生在习作中优化运用写作资料,也可以利用小组学习,引导学生运用多媒体微课课件中的写作要点进行集中探讨.多媒体教学是为了扩展学生和教师互动交流路径,教师在实际教学过程中要将其视为辅助工具,切不可完全依赖,要实现传统教学和多媒体教学的优化融合.
总而言之,作为一门语言类学科,教师要辅助学生掌握学习方法,利用优化的教学措施和教学工具帮助学生顺利完成初中英语学习.
【参考文献】
［1］李峦枫.浅谈教师在初中英语多媒体教学中的角色定位［J］.中国教育技术装备,2012(19):63-64.
［2］王宁.多媒体教学——初中英语课堂教学的有效方法［J］.读与写（教育教学刊）,2013,10(02):134.
［3］刘建芬.初中英语多媒体教学目前存在的问题与其对策［J］.中学生英语（外语教学与研究）,2015,22(11):122.
概括总结：上文是关于对不知道怎么写初中英语和初中英语教学和应用策略论文范文课题研究的大学硕士、多媒体教学本科毕业论文多媒体教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
多媒体技术在初中英语教学中的合理运用
在初中英语教学中使用多媒体技术来辅助教学有很多益处多媒体的运用可以渲染课堂气氛,激发学生对英语学习的热情；多媒体辅助教学可以提高学生学习英语的兴趣,启发学生的英语思维能力；多媒体的运用可以进行课堂直观.
现代信息技术在初中英语教学中的应用
目前,现代信息技术在教学课堂上的应用越来越重要,将其与英语的课程内容、学科知识融会贯通,成为教学课堂上必不可少的一部分 这就要求教师在教学过程中合理使用信息技术,在引导学生学习的同时,活跃课堂气氛,激.
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