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【摘 要】随着我国教育的不断改革,我们的语文学习逐渐改变了侧重点,让文学作品的鉴赏成为学习中的重点部分.通过优秀文学作品的鉴赏,不仅能够提高我们的阅读能力和文学审美能力,还能从文学作品中体会其蕴含的情感,并感受到文学作品的特殊魅力,以不断提高自己的文学素养.因此,本文对高中生文学作品鉴赏的必要性进行分析,并对如果提高文学作品鉴赏提出个人的意见.
【关键词】高中 文学作品 鉴赏
通过对高中语文教材的分析可以发现,其中有关于文学性的篇目比例较大,并包含了部分国外的优秀文学作品,以及经典的古诗词等.而近年来,我国高中语文试题中有关于文学作品的题目也越来越多,这让我们必须将学习的重心转移到文学作品的鉴赏中.
一、高中文学作品鉴赏的必要性
大量研究证明,提高我们的文学作品鉴赏能力,不仅能够利于审美能力的提高,还能养成良好的思想素质.同时,文学作品能够将社会生活进行真实的描写,并在文中真切传递出作者是非观念、精神理想和思想感情等.在高中学习中提高我们的鉴赏能力,还能让文学作品的教育作用被充分发挥出来,具有非常重要的作用,并能让我们在阅读和鉴赏过程中不断提升写作水平.因为在阅读完文学作品以后,要对其进行鉴赏就必须对其进行深入的理解,这种对文学的鉴赏细致势必能够提高写作能力,特别是其中语言的生动传神,文学结构的细致精巧,以及人物的深刻丰满等,并能在跌宕起伏的故事中感受到作品的衷心.这样一来,当我们在写作过程中,会将鉴赏过的一些表现方法、文章结构等进行模仿和借鉴.另外,我们的高中教材中汇集了大量的文学作品,其不仅具有很大的学习难度,也会给我们造成很大的学习压力.加上课堂教学时间的有限,教师在进行教学时只能将教学重点进行简短的介绍,对于如何提高鉴赏能力方面还需要加大力度.所以,作为高中生,我们必须要利用课余的时间阅读大量的文学作品,并通过相关的学习策略找到鉴赏的重点,以提高个人的文学鉴赏能力.
二、提高高中文学作品鉴赏的意见
(一)个性化的阅读和鉴赏
在进行语文学习时,教师总是会不断的提示我们,给予我们一些引导和帮助,让我们的阅读以个性化的角度去进行,并将自己的学习经验和生活经验进行积累和充分利用,以在主观的情感和思维中,感受和体验到作品的独特之处.同时,我们在阅读作品时还应当保持一定的创造性和探究性,以有效提高自己的鉴赏能力、判断能力和想象能力.在解读作品的过程中,我们总是习惯于颠覆文本内容,比如中心思想的归纳、段落层次的划分和作者的相关背景等,总是会采用循序渐进的原则,从表面到内部去实现一种认知过程.例如：在鉴赏“诗经”、“登高”等古诗词时,我们应按照自己的思路进行各种问题的思考.这样的结果是,我们完全颠覆了文本的完整性和完美感,并颠覆了原本协调的结构,并不能体会到其中的语境.所以,在解读文学作品时,我们应当对原著的精神思想充分尊重,以实现个性化的阅读和鉴赏.
当我们在个性化解读作品的过程中,除了对原著精神的尊重以外,我们还需要将阅读视角进行合理性的转换.鉴赏文学作品除了理解的个性化以外,还要实现解读的多元化,让我们能够将作品中的问题、困惑有效的找出来,并在鉴赏过程中发现新的生成点.所以,要鉴赏一部文学作品,我们首先需要对其进行仔细的阅读,并将作品中的人文精神、美学意境准备的找出来,以此提高自己的道德思想,并实现个人情操的陶冶.
(二)拓宽文学作品的鉴赏范围
在学习过程中,很多同学会忽视诵读的重要性,其实要将作品的精神和思想进行感悟,掌握其中所表现的艺术美,通过诵读能够起到至关重要的作用.同时,在对作品进行阅读的过程中,能够让我们逐渐发掘作品构建的意义和目的,要衡量一部文学的最终价值,其应当是在阅读鉴赏的过程中体现的.特别是我们的高中教材中,其有不少的古代诗歌,我们要对其中的思想感情准确把握,就必须进行多次的吟诵,真正融入到作者构建到情境中去,并受到作品的熏陶和感受,最终收获到文学的美好体验.另外,我们在阅读的过程中,必须将其中的“形”解读出来,并能将作品中描绘出的形象刻画到脑海中；要在文字中将作品蕴含的感情解读出来,我们就必须要读出“情”；而要理解到作品中的精神和语意,则必须要找出文学作品中的“神”,以切实提高自己的文学作品鉴赏能力.
三、结语
总而言之,通过对文学作品的鉴赏,能够让我们将文学作品的博大精深、情感思想进行感悟,并能在鉴赏过程中实现性情的陶冶,以实现个人道德修养的提高.所以,作为高中生,我们必须要不断提高自己的文学作品阅读范围,并对其进行有效的鉴赏,以满足新教育改革的要求.
参考文献：
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（作者单位：长沙雅礼中学）
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