新时代艺术教师素养探究,该文是关于教师素养方面论文范文跟素养和新时代和教师方面论文范文检索.
教师素养论文参考文献：
艾楚白
（沈阳师范大学音乐学院 辽宁 · 沈阳 110034）
中图分类号： G451 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.09.012
摘 要 艺术是我国基础教育的核心部分,是现行方针的基石.近年来随着课程改革的全面深化, 艺术课程在学校教育当中占的比重越来越大,这正体现了新的教育理念转化为具体的教学实践, 而教师作为教育的实践者, 更是转化的核心力量.如何适应改革的需要、 提高自身的能力, 是本文研究的核心.总书记提出了中国特色社会主义进入新时代, 在此时期, 教师更要加强自身建设, 在教育工作中贯彻十九大精神.本文主要就专业能力、 教学能力以及适应能力三个方面来探究新时代艺术教师要具备的素养.
关键词 立德树人 核心素养 育人能力 美育
教育部 2014 年印发了 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 , 文件中提到的立德树人是在十八大中首次提出新时代党的教育方针, 它是素质教育的延伸,也是课程改革新的要求.这一方针标志着教师队伍在新时代要贯彻党的教育方针、 落实立德树人的根本任务, 就要学习文件的精神, 领悟文件的深刻内涵, 才能把立德树人的任务落到实处.在当今社会,人们对精神层面的追求更加迫切, 而艺术是思想意识最直观的表现形式, 大众对艺术的重视是当前时代的主流,所以艺术教师提高自身素养迫在眉睫.
课程改革是落实立德树人的手段,教师是课程的实施者, 所以要实现立德树人的目标, 课程改革的首要工作是确立教师的标准.而文件中提出了更高的教育目标, 相对应的教师标准也要更高, 才能与新课程标准相适应.如此说来,教师的思想道德修养、 教学观念、 教学手段、 专业能力, 都要全面地更新和提高, 还要发展科研能力、 反思能力、 业务拓展能力和新事物的接受能力,这样才能在继承和发扬旧教育目标精华的同时, 更准确地把握新教育目标.
在了解课改文件以及深刻内涵后,我们可以认识到改革的核心在于观念的转变.新教育模式不再是以老师为主的课堂, 而要强调学生才是教育中心.这里引入一个概念帮助大家理解,服务业是以高标准的服务质量来吸引客户的消费,而教师应该以高标准的教学质量来提升学生的学习.那么教师提高教学质量需要教师提高那些素养呢？教师所对应的素质就应该是课程设计、 教学水平、 教学理念、 职业道德、 教学器材、 教学拓展和科研能力.那么本文就从以上几个方面来探究.
1 道德与品质
立德树人不管是从字面上看还是从内容上看,道德品质都是主要的方面.那么教师如若想要教育人、 影响人, 就必须先提高自己的道德品质和综合素养.艺术教师相较于其他学科教师有天然的优势： 艺术关注美的事物, 所以艺术对人有教化功能, 所以艺术教师要充分发挥优势, 要以自身的言行举止来引导学生.艺术教师要在工作中投入更多的热情, 以对学生、 对教育、 对音乐的爱来感化学生.
1.1 把学生当成朋友才能让学生对老师感兴趣
教师在面对学生时要有天然的亲和力,以积极阳光的面貌来对待学生, 让学生能在放松、 自然的状态下学习, 而不能为了使学生能听从老师的安排就时刻以严肃的纪律和态度来限制学生,这样只会产生隔阂,让教学工作事倍功半.对待学生的态度也将决定学生对老师的响应,在课堂上,老师需要通过频繁地跟学生互动来了解学生对于知识的接受情况, 在学生对教师产生一定信赖后, 就会积极地响应老师, 这是人类的天性使然.对于师生关系的把握还要通过大量教学实践来摸索,但是建立亦师亦友的师生关系的重点还是取决于教师的态度,所以教师还是要事事以自身为表率, 给学生留下一个美好的印象.
1.2 把教学当成本能才能让学生对学习感兴趣
教师的工作核心是教学, 主要是在为国家培养栋梁.随着时代进步脚步的加快, 对人才的要求也越来越高, 为了适应快速发展的趋势, 对学习型人才的需求也就越来越迫切.作为新时代的教师应该注重学生学习兴趣的培养,这样学生将来才可以在社会上持续发展下去.为了更好地培养学生的学习兴趣, 教师就要把工作融入到生活当中, 在工作中找到乐趣,以便从各个方面言传身教地让学生提升对于学习的兴趣.
1.3 把艺术当成爱好才能让学生对艺术感兴趣
艺术教师的艺术功底大多是从学生时代就开始积累,也有很多教师从小就对艺术有兴趣,但是本文所说的爱好是指展现在学生面前的艺术爱好.例如音乐教师可以在课堂上用尤克里里或者葫芦丝等这种简单的乐器演奏当堂课的音乐主题, 这样学生既加深了教学内容, 又领略了不同乐器的风格和特点.
2 专业素养与职业素养
2.1 专业素养
艺术教师是学校美育工作的主要实施者, 课程改革后,美育工作的内容更加全面,这就要求艺术教师具备更高的专业素养.为了适应教学工作, 教师应该从以下几个方面丰富自己.
首先, 教师应该构建自己的基础知识体系, 如音乐教师要熟练掌握音乐基础理论、 中西方音乐史、 和声学、 艺术学概论、 音乐作品分析等, 这些都是进行课堂教学所必需的基础性知识, 也是支撑课堂教学的首要元素.
其次, 艺术教师应该发展自己的教学特点, 可以从自己的专业出发, 深度挖掘在教育中的应用, 活用于课堂, 使课堂内容更加丰富多彩, 提高学生的积极性.这就需要教师在专业上下功夫, 结合教学方法进行分析, 找出与教学目标符合的共同点, 并多用于实践, 最终形成自己的教学特点.
最后, 艺术教师专业范围的扩展也是非常必要的, 在工作之余多汲取一些相关艺术门类的知识,也可以帮助教师更好地把握课堂.例如, 在小学课堂, 由于学生年龄的特点,学生总会问一些千奇百怪的问题,这是他们发散性思维和求知欲的作用,这时如果教师能通过自己专业领域的知识给予解答, 不仅满足和鼓励了学生的求知欲, 同时也建立了老师在学生心目中的威信.并且, 教师可以就学生的问题联系课堂内容即兴地做一个简短的知识拓展,让学生了解知识的浩瀚,对知识产生敬畏,这也符合国家教育方针的要求.
2.2 职业素养
艺术教师的职业素养就是指从教能力,是传授知识的方法、 手段等综合能力, 课改过后对教师提出更高的要求,其中从教能力就是主要方面.优秀的艺术教师应有以下几点能力.
首先,坚实的理论基础是教师从事教学工作的基本要求, 它可以指导教师有目的、 有计划地进行教学实践, 也是教师教学能力的基础保障, 所以熟练掌握理论基础知识、 并融入到教学实践是教师的首要任务.
其次, 教师在教学工作中离不开教材的辅助.教材是根据不同年龄段学生的生理和心理特点所编写的,是体系规整、 内容完备的课程安排.教师不仅要借助教材的内容, 更要熟悉教材、 深度解读教材, 整理教材内容的思路和顺序,结合清晰的条理、 耐心细致的讲解和生动幽默的语言表达,有助于学生享受课堂, 享受学习.
再次,教师的组织能力是课堂教学能够顺利进行的重要保障,也是保证学生学习效果的重要因素.在艺术课堂上, 对教师组织能力的要求更高, 因为艺术课堂的教学活动较多, 课堂氛围也比较轻松, 学生的注意力就容易转移.艺术教师应该结合不同学段学生的特点合理安排教学活动,让学生的注意力始终跟着教师的思路.
最后, 作为新时代的艺术教师, 应该掌握新兴教学技术的运用, 这些新兴技术的运用往往容易被学生接受, 能够吸引学生兴趣, 学生对知识理解起来也更加深刻, 教师也就更好地完成教学目标.这对艺术教师来说尤为重要, 因为艺术本身就是抽象的, 审美观念也是用语言无法描述清晰的, 所以在传统教学手段中加入新兴技术, 让课堂变得更加生动,让学生的关注点深入其中, 更真实地体会艺术的震撼, 感悟其魅力所在, 这将成为艺术教师更大的助力, 符合美育的初衷.
3 科研与探索
新时代的艺术教师还要具备的一个能力就是科研能力, 能够完成学科研究工作.对于研究工作, 在上文已经提到了多次, 教师应该对多个学科进行深入研究, 这是教师提高自身能力的必由之路, 而这里又在此提到, 说明了科研工作的重要性,但是在这里要说的是科研不能局限于闭门造车, 而要多与其他艺术课教师沟通交流, 这样才能让研究成果具有普遍性和准确性.还有一个问题就是科研方法的学习, 随着社会的进步, 总有新的问题出现在教师的面前, 要积极主动地去研究、 去解决问题, 这就需要掌握研究方法.艺术教师可以向学校申请参加科研培训或者进修的机会,在不断学习的同时, 也培养了科研思维和科研习惯.
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