高考小说鉴赏应从情节开始,该文是鉴赏类论文参考文献范文跟高考和鉴赏和情节类论文范例.
鉴赏论文参考文献：
李龙平
内容摘 要：近几年的高考来看,小小说基本上是必考的体裁.备考以及平常教学中,要指导好学生鉴赏好小说,应答好高考小说类型的题目.应根据小小说的特点和高考的要求,在教学中要引导学生鉴赏小说应从情节着手,以情节为出发点,去欣赏理解小说.其方法为：理清线索,把握脉络；以事见人,*性格；见微知著,涵泳细节；品味技巧,领会匠心.
关键词：高中生 小说鉴赏 方法与技巧
全国卷高考题文学类文本阅读常考小说题.以全国卷Ⅰ为例,2014年《古渡头》,2015年《马兰花》,2016年《战争》,2017年《天嚣》,都是考小说.作为重要考点,或是直接出题,或是结合主旨等其他考点,小说的情节是必考的.因此,熟练掌握情节,学会抓住答题思路,我们能在文学类文本阅读中占得先机.
做试卷时分析掌握小说情节,与我们看消遣性的小说或看电影电视关注情节不同.平常看消遣性的,只是凭自己的喜好,找出故事的基本走向就行.做试卷不一样,我们必须理解鉴赏情节的考查方向.关于小说情节的考查,常有以下角度：一是分析小说情节在文中的作用；二是理清小说的基本情节,寻找线索；三是分析情节对表现人物和主题的作用.
小说一般都有比较完整的情节,小说的情节力求生动、曲折,引人入胜.但最根本的是,情节总是服务于人物的塑造和主题.可以说,小说的情节是因人物而设的,具有很强的虚构性.阅读鉴赏小说时,要注意情节设计是如何表现人物性格的,是如何为表现主题服务的,尤其要深入理解情节发展如何由人物性格的内在力量所推动,人物的行动和行动方式如何人物独特性格决定.目前,高考小说鉴赏题的主要着力点就在这些地方.把握鉴赏小说情节,可以从这些方面入手.
一.理清线索,把握脉络
一般来说,故事情节从前到后都有着某种内在联系,这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索.只要找到了这条贯穿整个作品的线索,情节的来龙去脉也就容易把握了.这是我们鉴赏情节的首要任务.不过,小说的情节线索并不是指我们一般所说的时间线索或空间线索,而是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索.以2017年全国卷Ⅰ《天嚣》为例：风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞,厚重而凝滞的空气失去了气体的性质,风化成极细极小的砂粒的粉尘,从昏天黑地的旷野在人的五庄六腑间自由巡游,无情地和人体争夺者仅有的一点水分.这里“风”“粉尘”作为背景铺垫,引出“渴”的情节的线索,从人物渴望水分,哪怕是一口水,到自己渴望救援,到门外弱者渴望救援,最终到西瓜解渴,脉络清晰,情节突转,既在意料之中又出乎人的意料.小说注重从人物的直觉印象和切身感受来渲染和烘托“天嚣”下的恐怖氛围,为人物的出场提供了一个莫大的空间和背景,再现出人物工作环境的恶劣和生存的困境.2015年高考语文微型小说考题《马兰花》,虽然说是以人物马兰花为标题,但是人物不是小说的线索,读懂这篇小说关键处就是要读懂线索.所以考题直接涉及到线索：小说有明暗两条线索,分别是什么？这样处理有什么好处,请简要分析.《马兰花》的内容其实很容易理解,一般考生也会知道其明线就是要钱；围绕要钱就必须展开是怎样借钱,然后是当事人因病去世,就得向她的女儿要钱；可是特殊的场景与场面,马兰花没有开口向麻婶的女儿谈借钱与要钱的事,这样就引发马兰花与丈夫的矛盾.脉络理清了,结合小说的结尾,其暗线就是麻婶的女儿还钱了.所以高考给定的参为：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程.第二问①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题；②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象.
二.以事见人,*性格
情节是人物性格发展的历史,是作为人物运动的形式出现的.所以,鉴赏故事情节应以事见人,将人物性格与情节联系起来分析.尤其是文中对人物造成强烈刺激和改变的事件,更是在梳理情节时不可忽视.《天嚣》中：基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力,这隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位. 他不想再费劲去听了.这是第一次交流和聚合.接下来：忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震.一种声音！这是第二次交流和聚合.情节转折点在声音的微弱还是强大上.再往下：真真切切,有人敲门.谁？当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭.微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者.这里情节转折了,暗含情节转折点是来救援还是等待救援的？透过这些事件,我们能真切地感受到科考队坚强的斗志,折射出困境中灾难面前天嚣之下生命力的伟大.还是以考题《马兰花》为例,小说主要人物是马兰花,其他人物如她丈夫、麻神的女儿等,每个人物都具体到事件中去,人物只有在活动的事件中,才能把人物的性格及个性特征表现出来.里面写到马兰花和她丈夫到医院准备向麻婶的女儿要钱,但是没有成功,人物的对话和行动在这个事件中写的很好很成功：
马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院.男人撵上来,不满地对马兰花说：“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事？”
马兰花说：“你也不看看,这是提钱的时候吗？”
男人急了：“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去？”
马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”
男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车.一路上,男人把车开得飞快.
通过这段对话,马兰花有同情心、识大理的个性表现得异常突出.另一方面,她丈夫就不同,他的性格特点急躁、直白心肠、脾气大等也表露无遗.
三.见微知著,涵泳细节
小说的情节往往由若干个场面构成,而场面总是由很多个细节组成的.分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入,同时也只有这样的情节鉴赏才显得具体、充分和中肯.《天嚣》中“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”这一呐喊,明确告诉我们,正是这样一种责任感,正是这样一种对科研执着的精神,激发出他们共同心理和共同行动.试验队在呼吸困难,生命难以维持,又没有基地救援的失望无生命状态下,却对突然发现的衰弱的声音表现出极大的爱心和情怀,这是对生命本身的尊重,也是对弱者生发出来的怜悯和同情,让他们生发出挽救生命的大爱情怀.像《马兰花》里面,麻神女儿的来信这个细节,不仅把缘由交代清楚原因,主要还是通过这样的细节把人物的精神风貌提升到了一定的高度：
本来,母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事……还好,我曾经和母亲到你家串过门,记着地址.不然,麻烦可就大了.汇去一千元,多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧……还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的.母亲走了,房子我用不上,一时半会也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了……钥匙我随后寄去……
由此可以看出麻婶女儿的好心肠,也由麻婶女儿的话让读者知道马兰花的可贵品质.
四.品味技巧,领会匠心
每篇小说的情节铺设都有讲究,小说情节的生动曲折、波澜起伏和扣人心弦,应该说是所有优秀小说的显著特点.什么地方埋伏笔,什么地方照应,什么地方是有助于塑造人物的精彩描写,哪些地方是游离于情节之外、荒诞不经的“噱头”等,都要细细加以赏析.《天嚣》从渴望一口水维系生命到结局获得甜美大西瓜,从渴望基地自己同志的救援,到结局为一蒙古族同胞出现；从渴望一支救援大军,却出现的仅仅是一个需要救援的弱者；从竭尽全力倾听,希望获得救援却不得不放弃救援,到突然又听到了敲门声又激发起希望.小说巧妙地使用心理的转换,获得出乎意料却又在情理之中的效果.其实,微型小说最大的,也最值得设题命题的地方,都会涉及到情节与写作技巧上.
道理是死的,文本是活的.阅读小说,把握鉴赏情节,需要将基本招数运用到不同的文本中,逐步提高自己鉴赏的水平.
（作者单位：湖北省麻城市第一中学）
归纳上述:这篇文章为一篇关于经典鉴赏专业范文可作为高考和鉴赏和情节方面的大学硕士与本科毕业论文鉴赏论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
高考语言鉴赏题答题策略
高考现代文阅读是学生们最熟悉也是最头疼的一个领域,得分的情况往往也不是很理想 江苏自主命题以来,考试的题型往往也比较固定,有概括分析题、作用题、句子含义题、鉴赏题、探究题五大类 鉴赏题这个部分,分值往.
高考材料作文的历史演变与新新材料作文应略
摘要20年来,全国高考材料作文大致经历了“材料标题”式作文、“材料十话题”式作文、“纯材料”作文（即“新材料作文&r.
全国卷高考政治命题变化和应略
（注释 一点四面一点立德树人；四面社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化、创新能力）一体四层四翼一体高考评价体系,高考核心立场—立德树人、服务选拔、导向教学 为什么考四层必备知识、.
初中古诗词鉴赏教学应在意象上下功夫
著名作家高晓松说“生活不只眼前的苟且,还有诗和远方 ”这句话却被语文教师调皮地改编为“生活不只眼前的苟且,还有远方教不懂的诗”,这句话引起了广泛共鸣 为.