探析中职美工设计专业的色彩教学,本文是设计专业类论文例文跟美工设计和色彩教学和中职类毕业论文的格式范文.
设计专业论文参考文献：
目前很多中等职业学校招收美工设计专业,我承担中等职业教育国家规划教材中的《色彩》学科理论与实操教学.教材包括：感受色彩的魅力,色彩知识,色彩绘画的工具、材料、特性及技法,静物写生,风景写生,装饰色彩,设计色彩,色彩作品欣赏等.针对这一艺术设计学生群体的教学,我提出几点教学拙见,仅供相关专业参考.
一、中职生如何学习美工设计
学生要有扎实的美术基础,学好美工设计,就要按以下三步骤进行.
第一,要把色彩静物、素描、速写这三门基础课程学好,从而提高绘画能力.因为我们以后要从事的相关设计工作都必须要进行草图构思阶段,要运用娴熟的绘画技法表达自己的设计想法.
第二,要提高自身的修养,要会审美.要有一双善于发现美的眼睛,多观察、多欣赏、多分析所有与艺术相关的名家作品,开阔视野,为自己的设计创作提供灵感.
第三,把摄影当作选修兴趣课程,鼓励参加各种摄影比赛,锻炼拍摄取景能力,学习摄影技巧,记录生活中的美.
二、重视色彩课程开端兴趣的引导
“兴趣是最好的老师”,对于我们中职生来说,学习兴趣同样是他们学习的主导动因.所以,学习的开端就要激发学生的学习兴趣,下面主要从色彩静物的学习谈起.
第一阶段先讲感受色彩的魅力,向色彩大师致敬.列举艺术历史长河中的色彩大师,如夏尔丹、梅伦德斯、马奈、莫奈、凡·高、莫兰迪等,通过多媒体教学,达到图文并茂的效果,在教学过程中欣赏和感受他们的作品,从而使学生产生对色彩这么课程的学习的兴趣,从而步入色彩学习之门.
第二阶段用通俗、轻松的语言讲解色彩的基础知识、色彩的绘画工具和材料及技法.让我们的中职生感受到学习色彩并不难,不被抽象的理论术语吓倒,从而激发学习兴趣.让学生掌握色彩绘画的基本原理和基本技法,懂得并学会用色彩语言来表达绘画中的色彩规律和审美感受.
第三阶段让所有学生都能动手实际绘画,从绘画实践中获得成功的快乐,注重技法培养.我们的中职生文化素质不高,但他们的动手能力都很强,所以,引导学生多多动手通过临摹、写生、默写、想象等多种手段进行实际训练,引起他们学习色彩的兴趣.
三、重视技能实训课教学,引导学生形成良好的学习态度
1.培养学生热情、主动、勤奋、求实的学风
指导学生循序渐进、由简到繁的进行练习,鼓励学生扎扎实实练好基本功,为今后的学习奠定坚实基础.
2.提倡分组指导
把有爱好、有天赋、兴趣较高的学生定为组长,利用他们的模范作用,让组长指导其他进度较慢的学生,才能达到合作、交流共同进步的目的.
3.重视学生实训作业的验收
认真检查每次学生的作业完成情况,积极表扬画面效果处理比较好的学生,明确他们的优点.同时认真指出其他画面效果处理有问题的学生,说明问题存在的原因及改进办法,从而达到提高色彩技能共同进步的效果.
四、总体教学的阶段性和教学模式
美工设计色彩教学可以分成三个阶段：
第一为入门的初级阶段,由于学生刚接触到美工设计的色彩学科,完全没基础,零起点,所以教师多引导,多分析,详讲,细说,让学生轻松快速入门；结合我们学校学生特点,采用教师引导观察、将理论与实践相结合、教师演示、学生实践、教师指导检查、师生共同评价的模式,满足既有绘画性,又有工艺实用性的新时代美术人才培养的需要.
第二为发展过渡阶段,这个阶段学生已经有了一定的色彩基础,但他们的绘画能力还是有限的,教师应多给他们发展的空间,从实际出发,为他们多设计些与绘画技能统考相近的作业布置,边学边练,可采用观察分析、学生练习、互助指导、检查、评价、总结提高的模式.
第三为总体提高阶段,这个阶段学生的色彩基础相对比较扎实了,教师可以给学生布置较复杂的组合训练,让他们独立完成,独立总结要点、难点,多提炼,多实践,在此阶段,可采用实践创新、检查、共同分享的模式,让学生的色彩技能快速提高.还可以针对个别学生进行有针对性的目的教学.
总之,对于中职美工设计的色彩教学的探究是一个永无止境的过程,需要努力大胆尝试新的教学方法,不断更新教学理念,以适应培养当今社会对艺术设计领域人才的需要.
参考文献：
[1]刘玮.平面广告设计与制作[J].读书文摘,2015.
[2]王小波.高职院校相关专业美术教学实践[J].黄河水利职业技术学院学报,2006.
［作者单位］
内蒙古科右前旗民族中等职业学校
该文总结，此文为关于美工设计和色彩教学和中职方面的设计专业论文题目、论文提纲、设计专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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