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慈善文化是中华优秀传统文化的组成部分,在中小学开展慈善教育是落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,对于培育学生知荣辱、懂感恩、乐奉献、勤俭朴素的思想品质,帮助树立心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困的意识,形成乐于奉献、热心公益的良好风尚具有重要的意义.我校以慈善教育读本为载体,发掘利用身边的慈善教育资源,组织学生积极参与丰富多彩的慈善实践活动,使得慈善观念深入孩子们的心中.其中,“爱心存储卡”是我校慈善教育的一个亮点,深受孩子们的喜爱,在学校慈善教育工作中发挥着不容小觑的作用.
一、小小“存储卡”,存下善的言行.
自从2012年“慈善教育进校园”以来,我们就开始开展“日行一善”活动.就是要求学生从身边的一点一滴做起,每天坚持做一件好事,并将其记录在“爱心存储卡”上,记录自己的点滴爱心.
全校每位同学每学期都有一张“爱心”,封面上写着爱心天使（自己）的班级和姓名.要求孩子们每天将自己做的好事写在卡上,写清“善行时间”,用一句话写明“善事印迹”,存下自己善的言行.在最后一项“幸福指数”一栏中涂星表示自己内心的快乐程度,引导孩子们细细体验“赠人玫瑰,手有余香”的快乐.
二、小小“存储卡”,播撒爱的种子.
古人云：“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”.孩子们每天所做的好事当然算不得轰轰烈烈,但是都包含着一颗淳朴稚嫩的爱心.例如：我今天帮助同学搞卫生、我送生病的同学去门卫室、爸爸妈妈开车礼让行人、我给流浪的小猫食物吃、我捡拾了垃圾桶周围的纸片……
每天升旗之后的晨会时间,班主任老师利用3至5分钟左右的时间让孩子们在小组内交流自己前一天所做的善事,以及自己的感受.老师或同学发现有特别、很感人的事例,就让这个孩子在全班同学面前讲一讲.例如：王梓诚同学眼睛近视了,坐在后面看不清,张盎燃同学坐在第一排,就愿意和他换位置,让王梓诚坐在第一排.这种舍己为人,关爱同学的品质就赢得了老师和同学们热烈的掌声.每天坚持这样去做,孩子们的心里早已种下了一颗爱的种子,并且一天天生根发芽……
三、小小“存储卡”,收获爱的回报.
?每个班级设立“爱心银行存储卡的管理员八名”,每人负责一个小组的同学,每周逐一进行“爱心等级”的评价.“爱心等级”栏共有五颗爱心,主要根据孩子做好事所付出的时间长短、精力多少、捐献物品及金额的多少等来涂爱心的颗数.例如：借文具,捡拾纸片可以得一颗爱心,帮助打扫卫生、送生病的同学去门卫室等涂两颗爱心,为班级带来绿色植物、拖把等涂三颗爱心,给灾区捐衣物捐钱等涂四颗爱心,拾金不昧等涂五颗爱心.
期末进行善心汇总,填写最后一页：半年时间,我共做了
（
）件善事,给（
）人送去温暖,印象最深刻的一件事是
（
）,写下内心最真实的感言（
）.孩子们有的写道：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”；有的说：“帮助他人,快乐自己”……
期末,班主任汇总每位学生共获得了多少颗爱心,然后根据爱心的颗数评选出本学期的“班级爱心小天使”5名,发奖状予以鼓励,并推选至学校参加校级“爱心天使”的评选.
“千里之行,始于足下”,小小爱心存储卡,引导学生从小做到：心存善念,日行善事；帮助别人,快乐自己！这是一件充满希望且十分有意义的事,我们会继续在全校树立“人人参与慈善、自觉奉献爱心”的校园新风,坚持让孩子们“日行一善”,让同学们拥有一颗乐于奉献的爱心,健康快乐地成长！◎
（本文作者系渭南市实验小学教师）
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