道桥专业学生社会适应能力的培养和提升分析,本文是有关道桥专业研究生毕业论文范文跟道桥和适应和培养相关研究生毕业论文范文.
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［摘 要］当今社会经济飞速发展,科学技术日新月异,面对复杂多变,竞争激烈的社会环境,高校学生必须努力提升自身的社会适应能力,才能在激烈的社会竞争中立于不败之地.本文主要对道桥专业学生社会适应能力的现状进行了分析,探索了影响学生社会适应能力的环境因素,并以此为基础提出提高学生社会适应能力的有效途径,希望能对相关读者有所帮助.
［关键词］道桥专业学生；社会适应能力；培养；提升
doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2018.09.098
［中图分类号］G712；U41-4；U44-4［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2018）09-0219-03
0引言
个体为更好地存在于社会而从行为或心理做出的改变称为社会适应能力.学习能力、人际交往能力、社会认知能力、心理承受能力等都可以称为社会适应能力.良好的社会适应能力可以帮助一个处于困境的人更好地调节自身的心态帮助其更好地适应社会.社会的发展、科学的发现是日新月异的,倘若一个人一直墨守成规,稍不留神便会被新时代所淘汰.为使学生具有更好的社会适应能力,高校也应改变以往的人才培养模式,顺应环境的变化,确立新型的发展动向,发挥学生的主观能动性,平衡主观环境的发展和人才的培养,增强高职院校社会适应能力.
１道桥专业学生社会适应能力的现状分析
提高毕业学生的社会适应能力对于学生自身的发展具有长远的意义,对于我国打造高技能人才队伍、创建和谐社会等具有非常深远的意义.虽然教育部已提出高校应针对学生自身的特点,提高学生的社会适应能力,但在高校实际的教育中往往更重视对学生职业能力的培养,而忽视对学生社会能力的培养.而且高校资金不足、师生重视力度不够也直接导致了高校内很难形成专向培养体系.面对竞争激烈、复杂多变的社会环境,高校应加强对学生职业能力和社会适应能力的培养,使学生在毕业后能够以最快的速度、最好的状态进入社会之中.尤其是在竞争激烈、就业压力极大的道桥专业中学生更应该努力提升自身的社会适应能力.
１．１高职学生认知能力分析
由于家长的溺爱和学校教育的缺失导致了很多高职院校学生的社会认知都存在很多的障碍,为其今后的社会生活带来了诸多问题.例如很多存在社会认知障碍的学生在社会交往中出现自我中心、盲目跟风、固执偏激等问题.
１．２道桥专业学生的人际交往能力分析
据调查显示,我们发现其中大部分学生都认为自己最需要学习的便是人际关系的处理以及说话的艺术.家庭的影响,父母的观念,应试教育的影响,学校的教育,自身的经历、能力等都决定了学生的人际交往方式和人际交往能力.
１．３道桥专业学生应对挫折能力分析
人在遭遇挫折后的表情无外乎两种情况,其一是积极的,在遭遇挫折后乐观地面对生活,将生活中的困境全部积极地面对,不会被困境打倒,或许会受伤,但不会投降.其二是消极的,没有具体的目标,无法控制自己的情绪,在被挫折击倒后,一味地怨天尤人、自怜自爱,不能够以正确的心态面对生活中的挫折.
１．４道桥专业学生的实践能力分析
由于应试教育、家庭环境等因素的影响,学生真正独自面对社会的机会并不多,甚至很多学生都缺少基本的社会训练,对社会实际的生活认知存在偏颇,因此,学生的实践能力并不强.
２影响高职学生社会适应能力的环境因素
作为高职学生应该具备的重要能力之一,社会适应能力对高职学生的影响还是非常深远的.外部环境与高职学生的社会适应能力相互作用,其对高职学生的社会适应能力的影响既有积极的一面,也有消极的一面.
２．１国家宏观经济环境的影响
国家的经济发展状况、社会行业、企业对高职院校的态度、学生毕业后的就业情况等都可以称为国家宏观经济环境.可以说国家宏观经济环境的发展直接影响了高职学生的社会适应能力,在我国宏观经济快速发展的同时,企业就业机会相应增加,学生社会适应能力积极性便会提升,社会就业压力相应增大,企业对人才的要求相应提高,那么,学生自身的素质也应提高,其社会适应能力也应更强.同时,国家财政对教育的投入也影响了学生的社会适应能力.若是国家对高职院校教育的投入增加,家庭对孩子教育的投入相应增多,其子女才能够成为一个拥有一技之长并且能够适应社会的人.
２．２职业教育环境的影响
由党及地方政府针对我国的教育提出文件、政策、氛围等称为职业教育环境.在２１世纪这场教育的大潮中,地方与政府都相继出台了一些文件政策等来指明当前的教育方向,其中甚至着重提出了学生社会适应能力的重要性,但从地方教育整体参与情况看,仍存在对教育重视程度不够的现象.虽然当前我国职业教育的宏观环境很适合学生社会适应能力的培养,但企业对于教育的态度却不适合高职学生社会适应能力的提高.民办高职院校除其自身的投资主体外,鲜有其他资金投入,社会、企业或用人单位对高职院校学生提供奖学金的行为消极应对,社会对高职院校教育的投入更是少之又少,而且企业对高职学生的实习、实践不积极,用人导向不够等等都削减了学生社会适应能力锻炼的机会,降低了学生对社会实践的信心和热情.
２．３学校育人环境
校园环境、学校风貌、学校校风、学生实践等都可以称为学校育人环境.不同的学校育人环境会培养出不同的学生,同时,学生对社会的适应能力也会不同.当然,学校的基础条件的不同也直接决定了学校育人环境的不同.基础条件好的学校可以通过打造学生实习商店、创业一条街等平台,为学生提供良好的实习经历,这也更有利于学生提高社会适应能力,增强自身的专业技能.但基础条件差一些的学校就只能通过开展第二课堂等活动来提高学生的社会适应能力.
２．４家庭环境的影响
家庭教育、父母文化程度、家里经济状况等都是家庭环境的一部分.经济状况不好的家庭,家长往往不能提供给学生充足的生活费,因此,其在上学期间必须参与一些勤工俭学的活动,相应地其社会适应能力、心理承受能力就会增强,而那些没有参与过勤工俭学的家庭富裕的学生往往没有这方面的经历,其自身承受能力、社会适应能力自然也会相应低下.还有一些学生,由于从小为留守儿童,或者父母离异,或者父母感情长期不和,家庭教育缺失,缺乏父爱母爱,缺乏关注,他们叛逆心理长存,生活习惯糟糕,社会适应能力差.
３提高高职学生社会适应能力的途径
３．１将社会能力培养融入第一课堂的专业教学中
学生所学的知识在很大程度上影响了学生的社会适应能力,因此在提高学生的社会适应能力之前应首先构建一个社会和企业需要的知识体系,科学定位高职人才培养目标.在整个教学过程中,教师应该时刻贯穿行动导向的教学理念,开展关于企业项目的教学活动,学生通过实际参与,来直接面向社会,这不仅可以提高学生的社会适应能力,还可以激发学生对学习的热情,使学生对社会的认知更上一个层次.具体实施方法,教师可以参考以下实例：在课前,教师可以将学生每四人分为一个小组,小组成员之间可以密切交流,信息共享.上课时由小组组长带领小组成员在完成老师布置的任务后,继续讨论设备的使用、试剂的配置等.试验时,组长可以为每位小组成员分配不同的任务,包括检验、使用仪器、调制试剂、记录数据、核查结果等.上述实例中,小组成员之间的讨论,锻炼了学生的语言表达能力和人际交往能力；试验方案的设计、实施,锻炼了学生的动手操作能力和实践能力；持续的操作培养了学生吃苦耐劳、踏实稳重的品格.
３．２在第二课堂中加强社会能力的培养
第二课堂的使用往往可以弥补第一课堂起不到的作用,比如高校的社团,社团可以将拥有相同兴趣的“同类人”组织到一起,组成一个整体,有利于加快学生社会化进程,使学生在进入社会前拥有一段过渡期.学生也可以通过参加志愿者活动的方式来提高自身的社会适应能力,而且学生在参加志愿者活动时,还可以开拓自身视野,丰富自身阅历,增长自身见识.学校暑期社会实践活动平台,为学生了解社会提供了不一样的视角,学生可以通过此次活动深入地了解基层、接触基层,学习书本上学习不到的知识.学生也可以在此次实践活动中了解自身不足,为今后的社会发展埋下伏笔.
３．３在顶岗实习中进一步强化社会能力的培养
顶岗实习是学生认识社会、提高社会适应能力的重要路径.顶岗实习可以分为两个阶段,学生在第一阶段时会初步了解企业的工作流程,自身的工作任务,更深刻地了解到自身专业的发展同时提升自身的专业技能.相较第一阶段,在第二阶段学生已经大致了解了企业的用人目标和自身的发展前景,这时学生可以选择适合自己的企业.在顶岗实习中,学生更亲密地接触社会和用人企业,能够更加深刻地感知社会的发展,感受不同的企业文化,更有效地提升社会适应能力,改善自身的不足.
３．４发挥社会实践的主阵地作用
随着近几年各大高校扩招的推广,高校录取分数线正在渐渐降低,而录取学生的质量水平也在逐步降低,与前几年相比,学生的整体素质都在下降.进入高职院校的学生大多以直接就业为目标,鲜有学生存在升本的意愿.而且高职院校的学生似乎对学习也没有多大的兴趣,学生没有自己的学习方法,教师也没有正确引导.虽然很多学生对未来的发展很有想法,但却缺少具体的规划,存在眼高手低的问题.这时便需要发挥社会的主阵地作用,学生在寒暑假期间可以选择性地参加一些社会实践活动,这不仅中以帮助学生正确认识自身的短处,客观定位自身的社会机制,还可以帮助学生学习更多的社会知识,丰富学生的社会阅历,为以后的社会生活打下基础.
４结语
综上所述,学习能力、人际交往能力、社会认知能力、心理承受能力等都可以称为社会适应能力.当今社会经济飞速发展,科学技术日新月异,面对复杂多变,竞争激烈的社会环境,高校学生必须努力提升自身的社会适应能力,才能在激烈的社会竞争中立于不败之地.家长的溺爱和学校教育的缺失导致了很多高职院校学生的社会认知都存在很多的障碍,为其今后的社会生活带来了诸多问题.为提高高校学生社会适应能力,笔者认为可以将社会能力培养融入第一课堂的专业教学中,同时利用第二课堂的优势,在顶岗实习中进一步强化社会能力的培养.
结论：该文是一篇关于道桥和适应和培养方面的相关大学硕士和道桥专业本科毕业论文以及相关道桥专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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