湖南省高职院校体育教学现状和趋势探析,本文是体育教学类有关论文范文文献和高职院校和发展趋势探析和现状相关学士学位论文范文.
体育教学论文参考文献：
陶成武
（湖南大众传媒职业技术学院,湖南 长沙 410100）
收稿日期：2016-08-01
基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划2013 年度课题（编号：XJK013CTW009）.
作者简介：陶成武（1985~）,讲师,博士研究生.研究方向：体育教学理论与实践.
高职院校体育教学工作是高职院校体育工作的重要组成部分,关系着高职院校学生的身心健康成长以及职业发展的需要.高职院校体育教学工作的成效是保障高职院校体育教学质量,满足高职院校学生个性需求,促进高职院校“体职”融合发展,以及推动高职院校校园体育文化建设的时代需要.为此,本研究以湖南省15 所高职院校为调查对象,针对其体育教学的现状及发展趋势进行了深入探析,从现实的角度分析了高职院校体育教学工作的成效以及整体的发展趋势,旨在为进一步推动湖南省高职院校体育教学改革提供依据,为全国高职院校体育教学的发展提供参考.
1 湖南省高职院校体育教学的现状
1.1 教学目标呈现多样性,注重学生体育发展能力的培养
体育教学目标是针对学校体育教学的整体要求提出的预期成果.学校体育教学目标一般由国家明确规定,主要体现在课程标准或课程教学指导纲要中,它是学校体育教学活动出发点与落脚点.从表1 可以发现,湖南省高职院校中,46.7% 的学校的体育教学目标为培养“健康第一、终身体育与快乐体育锻炼”三位一体的体育观；33.3% 的学校体育教学目标为掌握运动技能、培养终身体育观；20%的学校是培养优良精神品质与职业实用体育技能.调查发现,无论培养目标是注重运动技能,还是注重体育意识的形成,每所学校都特别强调学生体育发展能力的培养,即注重体育知识的应用与体育运动兴趣与爱好的形成,以提高学生自我组织体育锻炼与健身的能力.
1.2 教学内容以运动技能为主,理论知识贯穿其中
调查发现,湖南省高职院校体育教学内容以运动技能教学为主,理论知识贯穿其中.运动技能的教学主要包括技能类的篮球、排球、羽毛球、健美操、乒乓球等运动项目以及体能类的走、跑、跳、投等运动.运动技能教学主要采用选项教学或俱乐部教学模式,由学生根据个人的兴趣爱好,选择1~2 项运动项目进行学习.体能类项目的教学主要穿插在运动技能的教学过程中,主要是课前或课后的素质练习.理论知识的教学主要包括体育锻炼与身体健康、体育运动与生理卫生、体育文化与体育欣赏以及运动项目知识与竞赛规则等,教学的方式主要贯穿在运动技能的教学中（表1）.可见,高职院校体育教学主要是运动技能的教学,理论知识的教学并没有安排单独的课时.
1.3 教学组织形式以行政班教学与选项班教学为主
教学组织形式是根据学校课程教学的指导思想、教学目的、教学内容与教学方法以及教学现有的条件组织安排教学的活动方式.体育教学组织包括选项教学、俱乐部式、兴趣班等形式.湖南省高职院校体育教学组织形式以行政班教学与选项班教学2 种形式为主（表2）.调查的学校中,采用行政班教学与选项教学的学校达到了73.3%,同时,还有少部分学校采用了“选项+ 行政”班教学形式与俱乐部教学组织形式.可见,高职院校体育教学组织形式还以传统的行政班教学为主,多样化的教学组织形式的发展需要不断努力,才能满足高职院校学生个性发展的需要.
1.4 教学方法以传统教学方法为主,现代启发式教学方法的应用较少
教学方法是在教学过程中选择与应用的方法.常用的体育教学方法主要包括讲解法、完整法、分解法、循环练习法、小群体学习法、比赛法、示范法、游戏法、问题探索法和启发式教学法等方法.调查发现,湖南省高职院校体育教师经常采用的教学方法包括讲解法、完整与分解法、示范法、练习法、比赛法、小群体学习法等方法,运用的教师人数均占调查人数的50% 以上,而现代启发式的教学方法诸如探索法、启发式教学法等教学方法的应用较少（表3）.同时,湖南省高职院校体育教师采用的教学方法具有多样性,一般在教学过程中同时运用多种教学方法相结合的教学形式,以满足不同教学内容与教学目标的需要.
1.5 教学评价内容注重学生的全面发展,身体素质逐步受到重视
体育学习评价是高等院校体育课教学不可或缺的一部分,它是学生体育学习效果的实际检验.体育学习评价依据学校体育教学的目标,采用相应的评价方法和手段,针对高等学校体育教学活动的过程和结果进行测量、分析与比较,并形成其价值判断.体育学习评价能够检查教学目标的实现情况,反馈教学信息,促进教学过程的调整,及时发现与解决教学过程中存在的问题.调查的15 所湖南省高职院校中,体育教学评价的内容主要包括平时成绩（学习态度）、技能成绩与身体素质,同时还有少部分学校将体质测试成绩与理论成绩纳入了体育教学评价的内容（表4）.可见,湖南省高职院校体育教学评价的内容注重学生身心素质的全面发展,从学生的体能、运动技能以及参与态度等方面来全面评价其体育学习的情况,有利于学生身心健康的全面发展.
2 湖南省高职院校体育教学的发展趋势
国家颁布与实施的《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》给湖南省高职院校体育教学发展带来了新的机遇,湖南省高职院校体育教学发展达到了前所未有的程度.近年来,随着湖南省高职院校体育教学的逐步发展与改革的推进,取得了系列教学成果与良好的教学成效,形成了新的发展趋势,主要表现为教学指导思想的转变、教学改革的扎实推进、教学环境的整体优化、教师素质的整体提升等.
2.1 教学指导思想的转变奠定新的导向标
素质教育潮流的深入发展,学校体育改革与发展的不断创新,要求湖南省高职院校体育教学不断推陈出新、与时俱进,其指导思想也发生了根本性的变化.“终身体育”与“健康第一”的体育课教学指导思想已深入人心,成为湖南省高职院校体育教学改革的主导思想.基于此,湖南省高职院校体育教学改革更加关注学生的身心健康成长,呈现关心学生的成长与体育能力培养相结合的整体发展趋势.
2.2 体育教学改革的推进是加速发展的基础
湖南省高职院校结合职业教育的特色,通过大量的实验改革与探索,形成多样化的教学模式,主要表现在：（1）以“三基”内容为主的教学模式,包括掌握体育基础知识、基本技术、基本技能等为主要内容教学模式,这种模式一般以行政班教学为主；（2）与课外体育活动相结合的教学模式,包括将早操、课间操与体育课教学结合起来；（3）分段式教学模式,即在大学一年级开设基础体育课,在大学二、三年级开设体育选修课；（4）实施俱乐部制,注重发展学生的个性和提高体的技能水平.
2.3 体育教学环境的优化是强化动机的基础
学校体育教学的环境是学校体育工作中不可或缺的一部分.良好的学校体育氛围、积极向上的体育工作环境,有助于激励学生积极参加各种体育活动,给人愉悦的感受.良好的学校体育教学环境对学生激发学生参与体育的兴趣、动机、态度等会产生良好的影响,能有效地促进学生的身心健康.随着湖南省高职院校体育教学环境、制度环境和心理环境的逐步优化,湖南省高职院校体育课教学的场地设施逐步得到了改善,教学大纲的执行力度、开齐开足体育课的要求基本得到贯彻落实,学生参与学习的动机逐步明确,更多的学生愿意参与到体育课的学习当中来.
2.4 体育教师素质的提升是推动发展的基础
湖南省高职院校体育教师必须具备良好的职业素养,主要表现在以下几个方面：（1）体育教师应该掌握一定的基础理论知识与体育理论知识；（2）体育教师要具备资源整合与应用的能力；（3）体育教师应具备良好的创新精神；（4）体育教师应熟练掌握多项运动技能；（5）体育教师应具备激发运动员学习体育运动技能、促进学生参与课外体育活动的能力；（6）体育教师应人格健全,具备终身学习的能力.近年来,随着湖南省高职院校对体育教师成长关注度的加强,更多的体育教师有机会参加各类专业学习,提升自身的业务水平与专业技能.
3 结 论
湖南省高职院校体育教学目标、内容、组织形式、方法与评价都呈现出自身的特点,教学目标注重学生能力的培养,教学过程注重多样性,教学评价注重学生的全面发展.湖南省高职院校体育教学指导思想的转变、教学改革的推进以及教学环境的优化与体育教师素质的提升,进一步明确了湖南省高职院校体育教学改革发展的新思路.不仅要注重学生身心健康的全面发展,而且应该结合职业教育的需要,形成体育教学与职业教育相结合的教学模式,满足学生个性发展与职业发展的需要,以实现学生体育能力的形成与职业发展的相互促进.
参考文献：
[ 1 ] 陶成武. 融知识、体能、技能于一体的高职院校体育课程内容改革探骊[ J ]. 广州体育学院学报,2015（6）：107-110.
[ 2 ] 王林钧,梅竹. 普通高等学校公共体育课教学有效性刍议[ J ]. 沈阳体育学院学报,2015（1）：102-106.
[ 3 ] 何柳泓. 大学公共体育课教学疾病的病理学研究[ J ]. 湖南师范大学教育科学学报,2013,12（5）：104-108.
该文结束语,此文为适合高职院校和发展趋势探析和现状论文写作的大学硕士及关于体育教学本科毕业论文，相关体育教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
探究高职院校体育教学现状与优化
摘要在国内社会与经济高速发展的背景之下,体育教学越发受到了社会各界的关注 而就高职院校的体育教育来看,受传统教育理念及学校扩招……多方面因素的影响,教育者在开展体育教学的过程中仍存在不少问题,在很大程.
模块式教学模式在高职院校体育教学中的实践
【摘要】高职教育作为我国教育的一组成部分,随着时代的发展,应转变以往的教学模式,进而满足社会发展需要 高职体育教学目的在于培养学生坚强的意志与适当的体能,并促进学生身心的全面发展,以适应社会、工作需要.
翻转课堂引入高职院校体育教学的价值探析
近年来,国家出台了一系列关于职业院校教育教学改革的相关文件,明确指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响,必须予以高度重视” 翻转课堂是体育学科教学未来的发展趋势,所以,将翻转.
高职院校体育教学的课程体系建设
高职院校在我国的教育发展中是属于起步较晚的一部分 但是近几年备受国家和社会的关注 体育教育是教育的重要一部分,完善高职院校的体育教育的课程体系有十分积极的现实意义 一、高职院校体育教学课程体系现状分析.