中职物理教学中分层教学的方法与以趣促学的实施效果,本文是物理教学类本科论文开题报告范文跟中职物理教学和分层和实施效果有关毕业论文提纲范文.
物理教学论文参考文献：
中职物理教学中分层教学的方法及以趣促学的实施效果
石丽芝 新疆乌苏市塔城地区乌苏职业技术学校
摘 要：随着教学方式的不断改革,在中职学校的物理教学中实行新型的教学方式,根据学生的不同个性进行因材施教,找出一种适合学生的教学方式来教学,并根据学生的学习方式制定相对应的教学手段,从而增强学生的课堂学习效率,在教学的过程中要以学生的兴趣为主,针对不同层次的学生进行一系列的分层教学,使学生都可以在学习中取得优秀的成绩.
关键词：中职物理教学；分层教学；教学方法
中图分类号：G633.7?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)003-0-01
分层教学是根据学生的性格特点和学习的效率将学生分为若干层次,并根据不同层次的学生给予不同的教学方式.由于学生的生长环境、学习成绩等都有所不同,导致学生的学习效率就有所不同.这时教师就要使用因材施教的方式进行教育学生,让学生都可以在课堂中学到更多的物理知识.本文根据中职物理教学中分层教学的方法及以趣促学的实施效果进行深入分析,并在分析的基础上提出有效策略.
一、中职物理教学的当前现状
在当今的物理教学中,很多中职院校的物理教师还是按照传统的教学方式进行教学,在物理课堂中,教师就是按照课本上的知识进行讲解,学生便跟着教师的思路进行学习,在学习的过程中都是学会了教师给予的一种方式,对问题没有进行深入的思考.以至于很多学生只看懂了问题的表面,以另一种方式问问题的时候,学生们就不知道该如何解答,将物理知识点学习的过于死板.而且很多教师只是在课堂中对班级的学生进行共同讲解,因为学生的学习成绩不同,一些学习好的学生可以跟上教师讲课的脚步,并根据教师的思路进行学习[1].但是对于一些学习能力较差的学生,就会慢慢地被落在后面,没有办法跟上教师讲课的进度.由于中职学生一般都处于青春期,很多学生都只在乎所谓的面子,所以即使没有听明白教师的讲课内容,也不会对问题向教师进行询问.所以,根据现阶段的这种情况,教师应该根据时代的发展对中职院校的物理课堂进行一系列的改革,大力引进新型的教学方式,秉承“以生为本”的教学理念,在课堂中以学生的学习兴趣为主,并在教学的基础上将学生按照学习效率划分为几个层次,进行因材施教,让学生都可以在课堂的学习中取的好成绩.
二、中职物理教学中分层教学和以趣促学的具体策略
1.秉承“以生为主”的教学理念
随着教学方式的不断改革,中职院校的教师就要摒弃传统的教学方式,将新型的教学方式大力引入到课堂中来,在转变教学方式的时候首先就要转变教学观念[2].很多学生都是来自于不同的家庭环境,所以造就了学生的学习状态和学习能力不尽相同,在传统的教学中,教师没有做到因材施教,只是一味将知识讲给学生们听,即使有些时候学生没有听懂,也没有自主询问教师的意识,慢慢的就对物理课失去兴趣.对于以上这些问题,进行中职教学物理课堂的教学改革是非常有必要的.首先教师一定要转变传统的教学理念,秉承“以生为主”的新型理念[3].在课堂中,学生才是课堂的主人,而教师只是一个领导者的身份,所以在传统的教学中加入新型的教学方式分层教学和以趣促学,为学生打造一个轻松地学习课堂.对于分层教学,将学生按照性格特点或者学习效率的不同,将学生分为若干层,并在分层的基础上对学生进行因材施教,这样学生不仅仅可以掌握全方面的知识基础还可以增加课堂学习效率,从而减轻教师的教学负担[4].而对于以趣促学就是在进行物理课堂学习的过程中要以学生的兴趣为基础,进行一系列的教学,让学生可以在学习的过程中感受到物理知识的有趣性,并且真正意义上的喜欢上物理课堂.
2.实行丰富的课堂教学,在课堂中引用先进的电子设备
随着时代的不断进步,人们的生活已经慢慢的走进信息时代,所以在现阶段的教学课堂中也大力引进了先进的教学设备[5].在物理课堂中使用多媒体进行教学,以此来吸引学生的课堂学习兴趣.例如：在进行人教版中职课本必修一物体空间位置变化学习的过程中,首先教师可以为学生放映物理动态图片,人们生活中经常能看到的物质水的变换过程,尤其温度的不同导致水慢慢的蒸发成水蒸气或者慢慢结成冰,这个过程教师可以利用多媒体为学生展示出来,让学生感受到物理课是一门非常有趣的课程,这样就会慢慢培养学生自主学习的好习惯.
3.化课本为实践,进行实验教学
物理是一门理性能力非常强的一门学科,在进行学习的过程中,教师不能单单只靠着课本上的知识进行讲解,而是要讲述中的知识点与实际的实验相结合,从而可以提高学生的学习效率,进而巩固知识点的学习[8].例如在进行学习人教版中职院校物理1-7匀速运动一课时,教师在课前首先要学生带来几样实验用的工具,两辆小车,几块木板,然后在课堂中讲到匀速运动一课时,便让学生将试验品拿出来,按照课本上的实验步骤进行实验证明匀速运动的含义.教师还可以在课堂中为学生放映短片,例如放映电影《速度与》,看里面男主角开车时的速度,从而可以让学生进行小车的加速试验和减速实验,让学生在实验的过程中体会到物理的有趣性,从而慢慢的喜欢上物理课堂.而进行小组合作的过程中,不仅仅可以增加学生的学习兴趣,还会让学生感受到团结合作的重要性,从而为学生日后在社会中的发展奠定了基础.
三、结语
综上所述,现阶段随着教学方式的不断改革,在教学课堂中实行分层次教学是非常重要的,对于中学学生来说,物理这门学科是一种理性思维能力非常强的学科,所以在教学方式中大力引进新型的教学方式分层次教学和以趣促学是当前教师最为关注的,在学习的过程中既考虑到学生的专业性又考虑到学生是否可以全面的掌握学到的知识,对学生采用因材施教的教学方式,跟上时展的脚步,全方面的培养学生理性思维能力,从而为社会培养更多的优秀人才.
参考文献：
[1]袁龙强.中职物理教学方法初探[J].江苏技术师范学院学报,2014(6).
[2]陈晓华.“三弹”齐发,分头命中目标——分层教学的实践[J].教育前沿,2012(3).
[3]李宁.初中物理分层次教学的理解体会[J].物理教学,2013(8).
[4]姜杰.中职学校文化基础课分层次教学模式研究[J].天津大学,2014(6).
[5]张立梅.中职英语分组分层教学模式研究[J].小作家选刊,2012(8).
总而言之,这是大学硕士与物理教学本科物理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写中职物理教学和分层和实施效果方面论文范文.
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