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留守的花朵论文参考文献：
文/刘山石 图/麦 田
作为留守儿童的“我”,在生活中遇到了哪些困难？对于“我”来说,跟姐姐上学,姐姐的老师对“我”的态度怎么样？在伟迪老师的笑容后面,却隐藏着一丝淡淡的忧伤,这是为什么？让我们走进第二节车厢,一探究竟吧！
（小好奇）
第二节车厢 跟姐姐上学
一
有一次,我听寨子里的大人们聊天儿,听到一个新词语——留守儿童,我这才知道像我和大姐、二姐这样的孩子就是典型的留守儿童.爸爸妈妈在家的时候,我们时刻有人呵护；没有爸爸妈妈的照料,天冷了,我们自己添衣服,肚子饿了,我们自己做饭……我们还是小孩子呢,就成了“小大人”,什么都得靠自己,用小小的肩膀扛起了与我们这个年龄不相称的重担.每当想爸爸妈妈的时候,我经常会半夜从噩梦中惊醒,嘴里叫着“爸爸妈妈”,眼泪早已打湿了枕巾,这种滋味只有亲身经历过的人才能体会得到.
我的大姐,十二岁,在家里扮演着“妈妈”的角色,照顾我和二姐.表面上,大姐很坚强.但暗地里,我无数次看见她落泪.我问她怎么了,她说她也想爸爸妈妈.我这才明白,大姐也是一个孩子,内心同样渴望得到父母的爱和关怀.和同龄人相比,她显得早熟、懂事多了.
爱玩儿、淘气是我们的天性.有时候,我和二姐任性,不听大姐的话,惹她生气,气得她直抹眼泪,可她却不舍得也不忍心打骂我们.
大姐见我一个人在家没人照看,担心我出事,没法向爸爸妈妈交差.一天傍晚,大姐便对我说,她打算带着我一起去上学.
我一听大姐的话,心里乐开了花,像盛满了蜜似的,感到美滋滋的.晚上,我还做了一个梦,梦见自己和大姐去上学,成了大姐的同桌,大姐不会做的题目,我不假思索,看一眼就会做了.班上的同学有的羡慕我,有的嫉妒我,我成了班上同学的焦点.正当我得意的时候,大姐的老师来了,他看见我后,恶狠狠地对我说：“你是哪里来的小屁孩儿？快出去玩儿,别在教室里捣乱！”我被吓得哭了起来,梦醒了……
第二天一早,大姐早早地起床做好饭.
早餐后,我想起梦境里的事情,连忙问大姐：“老师是不是很凶,他会不会骂我？”大姐说：“我们的老师很和蔼,不会骂你的.”我这才放心了,抢过大姐的书包背在肩上,神气十足地跟着她上学去了.
学校在镇上,离我家有六公里的路程.
路虽然不是很远,但是,通往学校的是一条蜿蜒曲折的山路,路面坑坑洼洼的.晴天时,这条路被风一吹,就变得尘土飞扬,行人只好掩面匆匆而行.如果遇到下雨天,路面就变得泥泞不堪了,坑坑洼洼的路面上到处都是积水.小伙伴们在上学的路上匆忙行走,鞋子被溅上了泥水,有时候连袜子都被弄湿了.这可真是“晴天一脸土,雨天两脚泥”.
一路上,大姐的书包在我背后晃来晃去的,铁盒子里的铅笔发出“哗啦啦”的响声.
大姐小心地拉着我的手,生怕我摔倒.大姐一边走,还一边留心山路上方的情况,担心石头掉下来砸伤我们.大姐说,去年冬天的时候,在这个山坡上,我们寨子里的一个名叫夏荷花的小女孩儿就被山上的落石砸伤了.因为这个地段的土质松软,山体容易滑坡,时不时会落下来一些土块和石头.路过这儿的人,都得小心翼翼的.听了大姐的话,我才知道,在上学路上,挡路的不仅仅是恶劣的天气,从山上落下的碎石也成了我们的“拦路虎”,会给我们的安全造成威胁.
翻过这个山坡,走过一段陡峭的下坡路,我们来到了小溪边.小溪的水流比较缓,溪面不宽,上面架着两根大松木,成了一座简易的桥,上面没有栏杆,大人可以很从容地走过去.但对胆小的女孩儿来说,过桥就显得没那么轻松了.大姐要背着我过去,我不肯,想逞强,非得自己走过去.大姐无奈,只好紧紧跟在我身后,随时准备拉我一把.还好,我顺利地通过了这座桥,大姐也算是松了一口气.
二
来到大姐的学校,我这儿看看,那儿瞧瞧,对这所简陋的学校充满了好奇.学校没有围墙,里面只有两排低矮的瓦房,还有一些树.学校一共六个班,每个年级一个班.
我跟着大姐进了六年级的教室.教室没有天花板,我一抬头就看到了屋顶的瓦片.窗户上横着几根木条,上面糊着旧报纸用来挡风.寒风从纸缝中刮进来,我感到一阵寒意,不由自主地打了个寒战.
教室里,几块石头上架一块木板就是课桌.在这所学校里,哥哥姐姐带弟弟妹妹来上学的情况很普遍.老师同情这些留守儿童,也就默许他们在教室里当旁听生了.
大姐班上的同学也有带弟弟妹妹来上学的,我和几个小朋友站在教室后面,乖乖地待着.上课之前,大姐的班主任黄老师用苗族的语言和我们聊天儿,我感到黄老师很随和,没有我想象的那么严肃.我们苗族人主要居住在山区,呈大分散、小聚居的特点,虽然我们有自己的语言,但支系比较复杂,而且各地的差别很大,有的甚至互相不能通话.所以,黄老师用苗族的语言和我们沟通,一下子就拉近了我们之间的距离.黄老师还说等以后条件成熟了,他会教我们写苗族的文字.大姐和同学们听了欢呼雀跃,一个同学兴奋地说：“以后我们上了中学、大学后,其他民族的同学想要学习我们的民族语言、文字,那我就可以当他们的老师了呀！”黄老师笑着说：“你说得太好了！所以呀,你们想要当老师,那就得从现在起,好好掌握我们民族的文化,长大后,当一个传播我们民族优秀文化的使者.”
黄老师的话鼓舞了我,我盼着自己快点长大、上学,用我们苗族的文字写作业.
中午的时候,大姐二姐和我凑在一起,吃着大姐早上烙的饼.饼很硬,而且还干,我吃了一块,就不想吃了.
下午上课的时候,我的肚子饿得咕咕直叫.好容易才挨到下午放学,我饿得已经前胸贴着后背了.回家后,我和二姐负责喂鸡鸭,大姐生火做饭.大姐做的饭菜当然比不上妈妈做的好吃,不过,饥饿的时候能吃上饭,就是一件值得庆幸的事情了.大姐把米饭焖好以后,从坛子里拿出一个咸菜疙瘩,用清水洗洗,切成细丝,放点儿醋,这就是我们的下饭菜.日复一日,我们一成不变地吃着这样的菜,只有爸爸妈妈汇款回来后,大姐才会改善一下生活,买点儿肉回来吃.有一天,我实在不想吃这咸菜了,就把饭碗推到一边,大喊道：“姐,我想吃肉！我不吃咸菜！”大姐无奈地说：“爸爸妈妈还没汇钱回来,我们只有买米的钱了,哪有钱买肉啊！假如拿这点儿钱买了肉吃,下个月我们只能喝西北风了！”
大姐的话让我感到很委屈,我忍不住哇哇大哭起来.她看着泪眼婆娑的我,也哭了起来.正当我们哭得伤心的时候,爷爷推开房门进来了,他给我们端来了一碗菜,上面还有几块肉.原来,住在隔壁院子里的爷爷听见了我和大姐说的话,立即就把奶奶刚做好的菜分了一半端了过来.爷爷把菜放到桌子上,用粗糙的手抚摸着我的头,说：“孩子,别哭了,吃吧！以后爷爷有菜吃,就绝不会让你们吃白饭！”“爷爷,您这是雨中送伞啊！”我破涕为笑,一边和爷爷说话,一边拿起筷子夹起一块肉送进嘴里.二姐说：“这叫雪中送炭,傻弟弟！”爷爷说：“你们赶紧吃饭吧.”望着我狼吞虎咽的样子,爷爷背过身去,用手悄悄地在脸上擦了一把.我心想,爷爷为什么掉眼泪呢？一定是他不忍心看我们挨饿吧！在我伤心绝望的时候,爷爷让我感受到了被关爱的幸福.
爷爷说话算话,从那以后,他没少给我们送米送菜.每次都是在我们吃了上顿没下顿的时候,爷爷悄悄地把米、面和菜给我们送过来.
爷爷对我们的爱和关怀,伴随着爸爸妈妈不在家的每一个白天和黑夜.很难想象,如果没有爷爷的疼爱,我们的生活会是什么样子.
三
教师节前夕,学校来了三个支教的老师,为此,学校特意召开大会欢迎他们.会后,大姐的班主任黄老师把一个年轻英俊的帅小伙带到了班上.黄老师介绍道：“同学们,这是来我们这儿支教的伟迪老师,学校安排他当你们的新班主任,教你们语文.我不再当你们的班主任了,学校安排我当二年级的班主任,以后,你们要听伟迪老师的话,好好学习.”
我们仔细打量着伟迪老师——他二十多岁的样子,身材高大,很英俊,大大的眼睛,高高的鼻梁.尤其醒目的是,他的皮肤白白的,跟我们这群山里孩子的黑皮肤形成了鲜明的对比.
望着新来的老师,同学们都没开口,教室里一阵沉默.伟迪老师很大方地向我们介绍了他自己,然后问我们：“小朋友们,你们是喜欢在外面玩儿,还是喜欢上学呢？”教室里的人异口同声地高呼：“上学！”我学着伟迪老师的口吻,问道：“老师,您是喜欢玩儿,还是喜欢教书呢？”伟迪老师微笑的眼神给了我最好的奖励,他说：“我喜欢教书,但是,我也喜欢和大家一起玩儿.”伟迪老师和我的对话,拉近了师生之间的距离,其他的同学也不再拘束了,围着他问这问那的.一个*学问伟迪老师：“老师,您的眼睛很大,水灵灵的,可是,怎么是红红的呢？是不是您不习惯我们这儿,晚上睡不好呢？”
伟迪老师笑了笑,脸上露出两个小酒窝.
他说：“到了你们这儿,我才知道世界上最勤奋的动物是公鸡.每天半夜它就‘起床’了,接着就开始‘喔喔喔’地叫,也不管人睡没睡醒.更有意思的是,一只鸡叫了,其他的鸡也跟着叫,而且越叫越来劲儿,一点儿也不嫌累,整个村子的公鸡就像在开会似的.昨天晚上,我听公鸡‘开’了三次‘会’,不知道你们听到公鸡‘开会’的声音没有？”
听了伟迪老师的话,同学们哄堂大笑.伟迪老师的亲切、和蔼,赢得了同学们的喜爱.接着,伟迪老师给同学们分发他从城里带来的礼品.一支细细的铅笔、一块小小的橡皮、一本薄薄的作业本、一个漂亮的文具盒……拿到礼物后,同学们都高兴得手舞足蹈.伟迪老师被同学们的快乐感染了,他的眼眶里竟然有泪花在闪烁.
欢乐的海洋中,有一朵小浪花盛开之后却又沉静下来.笑过之后,毛蛋的脸上被阴云笼罩起来了.伟迪老师敏锐地发现了这个情况,他让大家安静下来,然后关切地问毛蛋：“盘毛蛋,你怎么了？有什么不开心的事,你吱一声,我会帮你的.”毛蛋低下了头,没回答老师的话.伟迪老师一见,又重复了一遍：“盘毛蛋,你吱一声啊,我们一定会帮你的.”毛蛋站起来,深呼吸,然后大声地说：“吱……”全班同学听了,哄堂大笑.原来毛蛋没有理解“吱一声”就是说的意思,竟然“吱”地叫了起来,像一只小老鼠,把大家逗得笑弯了腰.伟迪老师止住笑,赶紧走到毛蛋身边,摸了摸他的头,安慰他说：“你跟老师说说,到底有什么不开心的事情,老师想知道.”毛蛋说：“我爸爸妈妈不在家,奶奶最近身体不好,没法下地干活儿,她不想让我上学了.以后我再也得不到老师的礼物,也见不到老师了.”毛蛋说完,伤心地哭了起来.伟迪老师听了,连忙安慰毛蛋：“孩子,别伤心,我去你家劝劝你奶奶.你家里有困难,我会帮助你的,相信她会同意你继续上学的,别哭了……”毛蛋听了伟迪老师的话,这才破涕为笑,问道：“老师,您真的会去我家吗？”伟迪老师说：“当然了！明天是周六,我一定会去你家的.”
伟迪老师见毛蛋不哭了,这才给我们讲起他在甘肃舟曲县藏族中学支教的经历.
“同学们,如果没有和那里的孩子们生活在一起,我们是永远不会理解那里的生活的.那里的生活条件很差,学生们仿佛从来不洗脸,一个个美丽的小脸蛋都是黑黑的.其实,并不是孩子们不愿把脸洗干净,而是从小到大,他们的生活里就没有‘饭前便后要洗手,脸要每天洗,要勤洗澡、勤换衣服’的概念,因为那里是一片缺水的土地.舟曲藏族中学位于离县城南边有两个小时车程的丁字河口,地处两条山脉之间,那里的居民基本都是藏族.由于当地的降雨量小,居民修了一些用于储存雨水的小水库,他们平时的饮用水就是水库里的水.水对那里的居民来说太宝贵了,用“滴水贵如油”来形容一点儿也不过分,所以那里的人很少洗澡.还有,那里的学生每个月可以领到一定的补助,但是这点儿补助只能勉强维持他们的生活开支.有的学生怕钱不够花到月底的,连饭都不舍得吃饱.支教的老师经常去买一些方便面和火腿肠,送给吃不饱饭的学生.由于支教老师在学习和生活上都很照顾学生,经常和他们在一起玩儿,大家相处得就跟好朋友似的.在舟曲度过了一年的支教生活后,我在脑海中就形成了这样的观念——如果说有人抱怨自己的生活艰难,那他应该多看看生活在中国西部的这些学生！”
伟迪老师说完他在西部的支教经历后,微笑着摸了摸毛蛋的头,说：“我觉得你家肯定有困难,但是,和甘肃贫困山区的小朋友们相比,你家的困难也就显得不那么严重了.再说了,我们会帮你克服困难的！”
四
第二天,伟迪老师吃过早饭后就来到了我们的寨子.我和毛蛋等小伙伴们一大早就到寨子前等候伟迪老师了.大老远的,眼尖的毛蛋就见到了伟迪老师,他大喊道：“伟迪老师来啦！”说完,他就像离弦的箭一样,飞了出去.我们也紧跟着他跑过去迎接伟迪老师.
我们前呼后拥地把伟迪老师迎进寨子,一起往毛蛋家走去.前面不远处,一座破旧的吊脚楼出现在我们的眼前.门前有几个小孩儿在玩儿游戏,毛蛋的奶奶正在收拾新收获的玉米.伟迪老师的到来,让他们感到慌乱.毛蛋的奶奶不会说普通话,操着我们苗族的方言向伟迪老师打招呼.毛蛋跑进屋子,端出一条被磨得发亮的长条凳放在伟迪老师面前,毛蛋的奶奶赶紧过来,用一块布使劲儿地擦抹凳子,生怕凳子弄脏了伟迪老师的裤子.她擦了好几遍,这才招呼伟迪老师坐下来.
几句简短的问候过后,伟迪老师跟毛蛋的奶奶说明了来意,希望她让毛蛋继续上学,家里有什么困难,他会想办法帮忙的.毛蛋的奶奶能听懂伟迪老师的话,她的意思却只能由我们来“翻译”.毛蛋的奶奶见老师这么重视这件事,她也不好意思不让毛蛋读书了.否则,她也没办法向毛蛋的爸爸妈妈交代.伟迪老师见毛蛋的奶奶手里还拿着玉米棒子在拔叶子和玉米须,就招呼我们一起帮她干活儿.在伟迪老师和我们这群小伙伴的帮助下,一大堆玉米很快就收拾好了.
干完活儿,我们这才发现,周围聚着不少人,寨子里的老人和小孩儿都围过来看伟迪老师干活儿,毛蛋家门前顿时热闹了起来,仿佛寨子里过节日一般.
有几个小伙伴坐在伟迪老师身边,盯着他肩上挂着的照相机,觉得很好奇.伟迪老师当然知道孩子们的心思,他当即取下相机,要给大家照相.这一下,小伙伴们都欣喜若狂.伟迪老师拿着相机在寨子前拍个不停,“咔咔”声直响.给孩子们照完相,伟迪老师又招呼大人们过来照相.毛蛋的奶奶和前来看热闹的大人一听,更是喜出望外,因为很多人从来都没有照过相.
望着那一张张纯朴的笑脸,伟迪老师笑了.不过,在他的笑容后面,却隐藏着一丝淡淡的忧伤——为这块贫瘠的土地和质朴的人们.看来,不仅小孩儿有烦恼,其实,大人又何尝没有忧愁、烦恼呢？只不过,他们不像我们小孩儿一样把烦恼写在脸上而已.
（未完待续）
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留守的花朵
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