做个低头的校长,本文是校长类学士学位论文范文与低头和校长有关硕士学位毕业论文范文.
校长论文参考文献：
同学相聚,闲聊中听到一件事,让我思虑良久：不久前,某校设做考场,一位刚卸任的校长被安排敲钟事务,却遭到当事者的拒绝,对个中的理由这位曾经的校长直言不讳：“不好意思”.想想也是,去年在任时,佩戴着“考点主考证”,统领全校,发号施令,如今却要其独自拿起榔头去敲钟,这反差实在是太大了.要知道,敲钟可是教务员甚至是临时工的行当啊！广而言之,让一个当过单位一把手的来干一个普通职工的事情,在当下恐怕很少有人心甘情愿.
等级区别、尊卑观念贯穿中国历史几千年,至今仍有不少人骨子里还存在这种癍迹,以至于不时地作祟、发酵.“不好意思”敲钟就是一种诠释.其衍生的内容不难理解：在学校,敲钟是“下等”活儿,只能有“下等”人来干.对言者,说穿了,就放不下“长”的架子,虽然职务上不在位了,但思想还在牢牢地钉在“位”上.一位同事曾调侃：中小学校长能算多大的官？我说你错了,与政府部门官员比起来确实算不了什么,但他是法人,是学校最高领导,在实行校长负责制的制度下,这就是学校的“天”.正因为如此,当下有些校长,还真的把校长当“官”做,仰首向天,感觉高人一等,官位十足,坐在办公室里,居高临下般地对教师及下属发号施令,不用说做实际事务了,甚至“头”都不愿低一下,那“架势”和“派头”,一点也不亚于某些大权在握的官员.
毋庸置疑,校长的观念和行为直接影响着学校管理的策略和方式,并最终涉及办学效果.事实证明：不愿“低头”的校长,脱离群众,对下面的工作视而不见,指挥盲目,自然管理不好学校.而在现实中,常听到一些校长抱怨：现在教师不听话,不体谅校长的难处,工作不好好做.言下之意：都是教师的错.可校长是否该思考一下：自己工作是否做到位,为了细致了解学校工作的方方面面,愿不愿“低头”走近每一个普通教师？在这方面,不妨学学一些成功企业家的做法.
美国一位首席执行官在一次跟孩子谈话中得到启示：站着跟孩子谈话,孩子要仰着头很费力,不久,孩子就不愿意听了,而蹲下来跟孩子讲,双方都很轻松,交流就很愉快.于是,他想到公司的管理,并采取了一个“卧底”的做法.他在自己公司卧底两周,伪装成一名办公室职员,在10 个不同地点轮班工作.亲耳听到了员工们的真实想法.结果获得许多以前难以听到的信息和意见.这位首席执行官感到：这些信息和意见对公司的管理起到了很大的促进作用.学校同样需要构建交流与沟通的环境,需要人与人之间真诚的协作.其关键就在于校长.校长若高高在上,摆起官僚架子,必然拉开与教师的距离,形成彼此的隔阂,引起教师的反感与对立,失去了与教师平等交流和沟通的感情基础,最终影响着教师的工作热情和学校整体工作效益.做“低头”的校长,就是放下架子,深入群众,身体力行,尊重教师的意见、聆听呼声、交流感情,这样才能赢得大家的信任、拥护和支持,形成有力的群体,如此,学校才能在同类中“昂头”.■
（作者单位：安徽怀宁县高河镇初级中学）
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