论图书管理对教育教学工作的价值与服务,该文是教学工作有关硕士论文开题报告范文跟图书管理和教育教学工作和价值相关硕士论文开题报告范文.
教学工作论文参考文献：
曹 丽
（四川省成都市崇州市教育教学研究培训中心,四川成都 611200）
［摘 要］ 图书管理作为学校教育教学工作的重要组成部分,以“服务读者、教学科研”为工作目标,和教育教学工作紧密结合,为教师和学生输送源源不断的图书资料,共享图书信息教育教学资源,为教育教学工作发挥重要作用和价值.就图书管理对教育教学工作的价值及服务进行略谈,希望为教育教学工作有效服务.
［关 键词］图书管理；教育教学；价值服务
［中图分类号］G251［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）03-0167-01
图书管理对教育教学工作有重要价值,可以拓宽教师和学生的知识面和视野,提高教师和学生的综合素质.图书管理为教师和学生提供教材知识,也提供丰富的课外知识,让知识体系更加丰富和全面,图书管理以图书资源为突破口,满足教育教学工作信息需求,有很大优势.
一、图书管理对教育教学工作的价值
随着教育教学工作的深入开展,图书馆作为教师和学生课外学习的重要场所,可以称之为教育教学“第二课堂”.然而,在信息化时代背景下,教师和学生对图书管理的要求,不再是简单的文献图书推荐和供给,更重要的是图书文献和信息资源,从图书管理中汲取有用信息.图书管理水平高低势必影响教师和学生的知识汲取水平,应高效开展图书管理工作,最大化发挥图书功能,带动学校教育教学工作.
同时,高效图书管理工作,有效促进了教育教学工作的开展.图书管理是推动教育教学发展的重要阵地,是提升教师和学生综合素质的重要方法,增加了图书广度和深度的阅读面.良好的图书管理,清晰了解教育教学工作前沿动态,帮助教师和学生解决教与学的困难,这就要求图书管理工作落实到位,为教与学搜集图书资料和信息资源更加顺利和及时.
二、做好图书管理对教育教学工作服务的策略
(一)创新图书管理服务模式
图书管理应以为教育教学工作服务为中心,图书管理人员应立足教育教学工作,同教师和学生深入沟通交流,了解图书真实需求,为教与学提供高质量文献资料,满足教与学要求.同时,图书管理人员要把握教育教学动态,了解教育教学课题,为教育教学提供前沿理论和实践文献资料,为教与学提供借阅书目和信息资源,做好教与学信息导航工作,为教与学主动服务.另外,图书管理人员还应结合教育教学工作,举办图书阅读活动,实现图书阅读实效性,提高图书阅读效果.
(二)整合图书管理教育教学资源
图书管理要做好资源整合,就需要图书管理人员结合教育教学工作,选择和推荐相适应的文献资料,优化和丰富图书藏书结构,提高图书资源实效性.图书管理人员应及时结合教育教学动态,更新和优化图书藏书结构.同时,教师应更新教育教学理念,革新传统教学理念,给学生更多的学习时间,引导学生自主整理知识,鼓励学生借助图书资源,养成自主探究习惯,丰富图书阅读活动,以图书为载体,相互交流对话,拓展知识视野,扩大知识容量.此外,学生应积极利用图书资源,自主实践学习,善于借助图书资料,探究知识,养成查阅图书习惯,发挥图书资源的作用.
(三)图书管理业务能力促进教育教学
图书管理工作离不开工作人员的业务能力.图书管理人员要具有良好的业务能力,不断学习更新自身知识结构,提高自身业务水平,结合教与学需要,为广大教师和学生提供便捷的图书服务.当前,处于信息化时代,图书管理内容丰富多彩,图书管理人员还要具备娴熟的计算机技能,掌握数字化资源基础操作技能,加强对图书管理人员电子办公培训,增强图书管理工作效率,为建设数字化图书作出贡献,为教育教学工作发挥作用.
(四)优化图书环境隐性教育功能
图书管理工作离不开具有浓厚文化气息的图书环境,为教师和学生营造教育教学环境氛围,以隐性的教育方式熏陶教师和学生.图书管理人员要对图书资料进行分类管理,专人负责图书馆摆列陈设,实现图书管理整齐有序,渗透人性化教育理念,让教师和学生感受良好的教育教学氛围.图书管理人员应充分发挥图书环境隐性教育功能,在图书馆装裱名人名句、规章制度等,对教师和学生有警醒教育作用,优化图书环境隐性教育功能,顺利开展图书管理工作,助推教育教学工作顺利开展.
总之,图书管理人员应充分发挥人类智慧,*、管理、传递图书文献和信息资源,践行教育教学工作.图书管理对教育教学工作的价值集中体现为教育教学工作提供信息资源,承担教育教学工作“第二课堂”重任,故此在图书管理工作中,可以创新图书管理服务模式、整合图书管理教育教学资源、图书管理业务能力促进教育教学、优化图书环境隐性教育功能,以更好地为教育教学工作服务,不断开发图书资源,为教师和学生提供深层次的服务.
参考文献：
［1］孙召红.加强图书管理.有效服务教育教学工作［J］.学周刊,2016（05）：204.
［2］赵志辉.剖析学校图书管理和教育关系［J］.科技创新导报,2015（03）：206.
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