治安学教学改革,本文是教学改革类有关硕士论文范文跟治安学和教学改革和浅析有关硕士论文范文.
教学改革论文参考文献：
王秀玲 郑永红
（甘肃政法学院甘肃 兰州730070）
摘 要：2015年4月、国务院印发了《关于加强社会治安防控体系建设的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行.这一意见的的发出,使得治安学专业的教学改革迫在眉睫.在改革过程中,既要找出传统教学方法的不足,也要重视一线实践的需求.在当下,就治安学教学来说,最紧迫的改革任务是要针对治安前沿问题,对于治安学教学进行必要的调整.
关键词：教学改革；治安防控体系建设；信息化
2015年4月,、国务院印发了《关于加强社会治安防控体系建设的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行.这一意见的提出,对于治安学的教学有极大的推动作用,意见指出加强社会治安防控体系建设的指导思想是以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神,深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标,牢牢把握全面推进依法治国的总要求,着力提高动态化、信息化条件下驾驭社会治势能力,以确保公共安全、提升人民群众安全感和满意度为目标,以突出治安问题为导向,以体制机制创新为动力,以信息化为引领,以基础建设为支撑,坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,健全点线面结合、网上网下结合、人防物防技防结合、打防管控结合的立体化社会治安防控体系,确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安.
2014年12月31日晚23时35分许,上海外滩陈毅广场发生拥挤故,2015年3月1日云南昆明火车站发生暴力恐怖案件、2015年5月16日发生的四川邻水的件,这些事件的发生无疑也在警醒我们,治安管理的教育必须与日俱进.我们必须形成党委领导、政府主导、综治协调、各部门齐抓共管、社会力量积极参与的社会治安防控体系建设工作格局,健全社会治安防控运行机制,编织社会治安防控网,提升社会治安防控体系建设法治化、社会化、信息化水平,增强社会治安整体防控能力,努力使影响公共安全的暴力恐怖犯罪、个人极端暴力犯罪等得到有效遏制,使影响群众安全感的多发性案件和公共安全事故得到有效防范,人民群众安全感和满意度明显提升,社会更加和谐有序.
面对这种改革趋势,治安学教学方式也必将改变.
一、当前院校治安学教学现状
(一)教学方法仍旧单一,缺乏创新性
目前看来,尽管各大高校的教学要求已经一改过去传统的板书式为现代化多媒体教学方式, 但专业教师使用的多媒体教学的方式、方法缺乏创新性.例如,大多数治安专业教师只会PPT制作课件和最简单的多媒体操作,至于一些多媒体演示技巧和多种风格的教学穿插使用则凤毛麟角；而且多数高校教师认为与过去的板书相比已经进步很多了,教学注重教学内容即可, 而教学模式不需要过多注重.所以整体看来教学方式仍旧单一,缺少创新性.
(二)教学理念不明确
作为学主干课之一的治安学,是研究社会治安现象、产生社会治安现象的原因以及治安对策的科学,实践性特别强.院校治安学的教学虽然已经开始关注学生实践能力的培养,但是仍然存在培养的目的性不强、教学理念不明确的情形.例如,根据治安学教学的安排播放相关治安案件处理视频或者开展模拟治安真实情境等相关实践教学,仍然存在走过场、忽视学生实际操作能力的现象；其次,大多数院校治安学教师在日常工作中只注重理论方面的研究,有的甚至根本就没有治安实践的经验,日常讲授的也多是参考书本中的理论知识,甚至很多知识、理论比较陈旧和落伍；再加上其教学缺乏真实的治安实践案例的教学资料,这种教学现状导致学生的实践操作能力仍然比较低下,对学生的治安实践教学也不能起到应有的效果.
(三)教学模式改革力度不大
传统的治安学教学多为讲授法,即老师讲授学生被动学习接受知识.这种教学模式往往导致 “培养出的学生往往缺乏实践经验,学习主动性差、知识面窄、综合素质低、高分低能现象普遍.”同时这种教学方式也忽略了学生主动参与学习的积极性,只是单纯被动地吸收知识,会导致其在治安实践中遇到实际问题时,缺乏积极主动思考问题、解决问题的能力.虽然现在院校治安学教学模式也做了相应改革,设计相关环节调动学生的积极性.但是整体看来,这些治安学教学模式的改革力度仍不大,实际教学仍然以灌输式教学为主, 起不到真正调动学生积极性的效果.
(四)考核方式单一
目前,大部分类院校在治安学课程考核中仅以期末试卷的形式对学生掌握治安学具体知识来进行考察,且试题内容单一,不够灵活,使学生死记硬背就可通过考试,这无疑对治安专业人才的培养来说是一大弊病.要想真正了解学生学习的效果,仅以此形式去考核,不但掌握不了学生的真实水平,而且还会使得治安专业教学改革效果减倍.
二、院校治安学教学改革的必要性
（一）信息化时代的需求.随着治安防控体系信息化的建设,信息科技已经成为治安管理中不可或缺的一部分,同时,提升社会治安防控体系建设法治化、社会化、信息化水平也在影响着治安学教育教学模式.在这样一个信息化时代里要跟上时代的脚步,各行各业都必须进行改革.并且,随着现代科学技术的发展,在现实生活中,各种违法犯罪已呈现出向智能化、科技化方向发展的特点,必将对工作在打击犯罪方面提出更高的要求,尤其在程序和技术手段方面.这些变革使治安学教学模式也必须进行改革.
（二）学生就业需求.治安学专业的毕业生就业的特点是：范围窄,但就业率高.绝大多数到、检察、国家安全等部门从事侦查、刑事执法、预防和控制犯罪以及治安学教学、科研等方面的工作.本文认为院校治安学专业的学生的培养目标应定位于培养具有宽厚的治安学理论知识,以及从事实践相关业务的能力的高素质人才.作为刑事诉讼的国家专门机关有侦查、讯问、搜查等强制措施权力,作为未来的执法者,对所学内容的掌握程度直接影响其今后工作水平的高低,而这些又不可避免与院校治安学教学水平高低相关. 这就要求院校的治安学教学要针对现实的司法实践要求进行不断改革.
（三） 经济发展和社会进步的要求.一个社会治安状况的好坏,很大程度上影响着经济的发展和社会的进步.同时在实践中,机关的侦查环节又是引起社会公众高度注意的一个阶段,所以院校必须对现有的治安学教学重视起来,并进行相应改革, 才符合司法实践的现实要求.通过以上分析,本文将从以下几个方面论述在当前高科技信息高度发展的形势下,教育中治安学教学的最佳改革途径.
三、院校治安学教学的改革途径
(一)院校治安学教学原则
1.理论联系实际原则
由于治安学本身就是一门实践应用性很强的学科,因此在院校治安学教学中,必须时刻强调实践教学.例如在侦查环节,学生要求学习并掌握具体的讯问、询问、搜查、扣押、强制措施等实践操作流程和技巧.当然,理论知识的掌握也很重要.对于长期工作于机关的人员来说,除了过硬的技术外,还要有扎实的理论基础知识作支撑.这就要求院校在培养学生实践能力的同时也要加强理论知识的学习.如果一味关注学生实践水平的提高,虽然能在短时间让学生学有所用,但要是没有理论知识的支撑,会使学生形成只能解决具体的实践问题,却无法举一反三解决类似实践问题,也就达不到当今社会对人员要求的理论与实践兼具的复合型人才的要求.
2.正面教育原则
其实在各种现有教育中正面教育是一种常用的教育方式,但由于教育的特殊性, 对于正面教育的要求更高于其他行业的教育.从事法学教学研究的房文翠博士曾指出法学教育的目标在于五个方面,即传授法律知识、训练和提升法律技能、养成和改善法律的思维方式、 培育法律职业道德、 培植法律信仰,本文认为其中培植法律信仰非常重要, 因为司法机关面对的都是一些破坏社会秩序的刑事案件,所以教师在课堂上要本着一种尊敬法律、信任法律的客观态度,从正面宣扬法律信仰,提升其对职业的高度信任感和尊敬、使命感,热爱工作.
(二)院校刑事诉讼法学教学方式的完善
1.案例教学法
案例教学模式是1870 年哈佛大学法学院前院长费里斯托弗哥伦布兰代尔最早运用于哈佛大学的法学教育中,随后便一直成为美国乃至整个英美法系法学的教学方法.案例教学模式比较注重培养学生分析问题解决问题的能力从而掌握所具有的批判精神,这使学生改被动接受教学内容为主动分析特定案例,从而掌握刑事诉讼法学的基本理论以及法律法规, 进而提高学生分析问题解决问题的能力.并且,治安学是一门实践性很强的课,虽然不少院校治安学教师已经在运用案例教学法进行教学,但在实际执行中还存在一些问题：例如案例不够新颖、案例教学课时安排不够.所以,在院校的治安学教学中,教师要充分注重案例教学的要求与目的,可采用在校园网上建立治安学的在线视频、以及治安学的案例题库,并且注意及时根据社会出现的一些热点问题更新案例库、合理安排案例教学学时,使其在治安学的课堂讲授中既抓住重点,又能在课后积极进行复习,真正提高学生分析问题、解决问题的能力.
2.模拟治安事件处置等实践教学
院校治安学的实训内容多以开展治安案件处置的方式开展.一般是在教师的组织和指导下,让学生分角色进行治安案件处置的形式开展,使学生在治安案件处置的过程中掌握相关理论和实践技能,以此检验学生对所学内容的了解和掌握.但单纯地开展治安案件处置作为治安学实训,明显低于实践的要求.因此,院校的治安学的实践教学内容可以根据《治安管理处罚法》的实践要求进行,其实训内容可扩展为包括讯问、询问笔录、现场调查笔录、现场勘查笔录的制作、各种强制措施的应用等实训,同时针对以上各种实训,教师可采取示范或讲解等方式进行讲授,再让学生根据教学要求进行模拟实训,让学生分角色进行,教师根据学生的实际表现给出相应考核成绩,作为总成绩的一部分或者作为单独的实训成绩.这种结合治安实践所进行的教学训练既可让学生掌握治安学的基本理论,也可以提高实践能力,达到提高其治安学的实践要求.除此之外,还应该加强学生专业实习方面的要求,专业实习是让学生到实践部门跟岗实习锻炼,接触真实的工作,学习*各项治安业务,探索如何理论联系
(三)开拓专业视野
除了以上教学原则和教学方式外,院校还应当根据《关于加强社会治安防控体系建设的意见》中的内容,调整课堂内外教学,采取多种方式拓展学生的专业视野.例如聘请专门的治安民警给学生讲述治安实战中的一些实例,让学生直接体会理论与实践的区别；还可以聘请一些有名的治安学专家给学生进行专门性的学术讲座,了解治安学理论发展的最新前沿动态,全方位打造和全面提升院校学生的理论与实践水平,使其成为新时代的全面发展的优秀人才.
（四）建立学校与实战单位共同培养训练学员的教学模式.利用学校和实战部门两种不同的教育环境,充分发挥这两种不同的教学资源的优势,由学校与门共同承担并组织教学和训练,使专业教学更贴近实战,使课堂的理论知识与实际工作有机地结合起来,以收到事半功倍的效果.
参考文献：
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[6]刘振华,孟玉珍．院校治安学专业实训项目的设计与实施[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2013(4)．
本文为甘肃省教育科学规划2012年度课题研究成果（课题名称：职业化背景下治安学专业校内实训教学规范化研究；课题类别：2012年度甘肃政法学院教改项目；课题编号：GZJG2012--B11）
作者简介：王秀玲,女,甘肃政法学院分院助教；郑永红,男,甘肃政法学院分院副教授.
该文结束语：此文是适合不知如何写治安学和教学改革和浅析方面的教学改革专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学改革论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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