从心理学角度分析《初恋这件小事》的镜头语言,本文是关于镜头语言专科毕业论文范文和《初恋这件小事》和镜头语言和心理学类自考毕业论文范文.
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摘 要：泰国青春爱情片《初恋这件小事》通过巧妙的镜头语言,将两个少男少女的内心世界和情感故事真实而自然的呈现出来,引领观众重温了校园里纯真青涩而甜蜜的美好时光,回到了少年时期为他/她默默努力的岁月,这是影片最能引发观众共鸣之处,让每个人都想起了自己曾经历过的青春懵懂,是一部非常具有心理代入感的影片.
关键词：青春电影；镜头语言；泰国纯爱；心理学
一、清新暖心：故事和视角
青春爱情片是很通俗的影片类型,例如《恋空》《假如爱有天意》《蓝色大门》《致我们终将逝去的青春》等,此类影片往往以青少年的视角叙事,因为青少年的世界虽然微妙却不可忽略,这是每一个人都会经历的、弥足珍贵而又充满甜蜜记忆的一段时光.中国古典名著《红楼梦》中的林黛玉、贾宝玉,世界文豪莎士比亚笔下的朱丽叶和罗密欧亦是十多岁的少年,由此可见,青少年的爱情既是文学作品更是电影艺术所追逐的主题.
诚然,《初恋这件小事》就是这样一部以青少年爱情为主题的影片,它不同于《恋空》洋溢着“失而复得,得而复失”的爱情伤感；不同于《蓝色大门》,在校园中探索青春的迷离和追寻生命的奥义；也不同于《致我们终将逝去的青春》,在甜蜜的爱中萦绕着挥不去的淡淡哀伤.《初恋这件小事》的基调更加明快,是一部充满希望和正能量的影片,主要围绕女主角小水遇到心仪的男生阿亮后,因为这份美好的情感而努力蜕变,男主角将对小水的喜欢一直默默放在心里,从最初的错过到最终二人相聚在一起的校园爱情故事.整部影片不浮夸不炫技,以平缓的叙事和真诚的镜头语言娓娓道来,这是影片最可贵和值得称赞之处,也正是这样的艺术处理更有助于男女主角心理的表现,一切情感的表达变得真实而自然,即使再次回顾这部电影,依然能够在细腻的叙事中回忆起青春爱情的种种滋味,使曾暗恋过的每个人都能想起那些努力变得更美、更好、更衬得上他/她的岁月.
特别值得一提的是,《初恋这件小事》并非仅仅具有一条爱情线而已,它还包含了小水和阿霞、小凤、小宁三个好朋友的友情线,小水与妹妹、远在美国的爸爸之间的亲情线,阿亮与朋友阿拓的友谊,阿亮与爸爸相互谅解的父子情等,这些贯穿整部影片的情感线,使得这部校园爱情片视角宽阔之余又不会破坏影片固有的情调,更加厚重、有质感,这是导演的功力所在,也是中国很多导演所欠缺的风骨.
二、蒙太奇表意：单相思与两欢喜
正如亚里士多德所说,文艺是模仿的艺术,是对人们在生活中的行为、遭遇和感受进行模仿,而这部小成本、高票房的校园爱情片,其成功之处便在于用平实自然的艺术手法,刻画出动人心弦的剧情,让观众在影片的叙事过程中自然而然的发生“移情”,通过镜头找到甚至产生自己发生初恋时的心灵感受.
不同的镜头语言给观众带来的心理感受也不相同,在影片《初恋这件小事》中,一方面,镜头语言所具有的功能并非仅仅局限于平铺直叙的道明阿亮和小水之间的情感故事,更多的是产生一种心理的代入感,将观众带入阿亮、小水所处的校园爱情,特别是“初恋”这一特别情感中去.另一方面,为了将小水对阿亮的暗恋、阿亮对小水的心动、两人之间不言而明地心意表达的更加真实可信,导演势必会尽可能多的采用各种镜头语言,来提高影片的观赏性和艺术性.所以说,完善镜头语言的表达方式是准确表达人物心理、吸引观众心理的重要载体,这也是一部影片成功与否的关键,显然《初恋这件小事》完成了让观众对阿亮和小水的情感产生心理共鸣、回味初恋、重回校园时光等诸多目标,而影片能够实现这些目标最关键的因素便是蒙太奇的运用.影片中使用最多的是心理蒙太奇,作为表现蒙太奇的重要组成,心理蒙太奇以表现人物心理为核心,例如影片《初恋这件小事》,运用心理蒙太奇重点描述了学长阿亮、女主角小水等人物的心理反应、内心世界、幻想、想象等为主导的心理影像.例如小水得知阿亮和其他学长们在体育馆打架后的一些列行为反应,通过较为跳跃的节奏、片段性的画面等心理蒙太奇的手法,真实自然的体现了小水对阿亮的担忧,也调动了观众对剧情进展的紧张心理.
同样的心理蒙太奇,影片中还有很多：阿亮得知阿拓喜欢小水,为两人安排见面时“一步三回头”的远景镜头自然而真实,一面是友情,一面是自己默默喜欢的女孩,阿亮这种两难矛盾的心理刻画,非常符合初中生面对义气和情感时的处理方式；阿亮射点球时,镜头在阿亮和小水之间来回切换,通过近景和表情特写展现了小水的欣喜和努力做好乐队指挥的决心；小水拿着自认为是阿亮的纽扣自言自语时的每一次表情特写,都是对其心理变化的艺术体现,因为阿亮的牵手而欣喜若狂,因为阿亮没来看自己表演的话剧《白雪公主和七个小矮人》,丢掉纽扣又从垃圾桶里翻检时,既生气又不舍的心理矛盾,影片通过对纽扣的特写,使小水所流露的“单相思”之情得到了有力的彰显.观众观影过程中,也能通过镜头的倾向性和背景音乐的带入,为阿亮没能观看话剧而可惜,为小水不知学长因参加摄影大赛未能到场而着急,正是心理蒙太奇的表达方式使观众可以自然的流露情感,并产生与剧情、音乐、画面等相对应的心理变化.
我们必须承认,小水这一人物形象的刻画是很丰满的,她活泼可爱,真诚而执着,对爱情充满了期待和幻想,这是现代少男少女的真实写照.从观众的心理角度来看,这种简单纯真的校园爱情在观影的过程中得到了回味、认同甚至理想化,而且清新的画面还给观众的心理带来了轻松自在的感觉,使观众的情感得到了自由的宣泄,这是影片最得人心之处.
影片中还多次出现的是对比蒙太奇,我们可以通过摄像机的移动和表意看到这种艺术处理：同样喜欢阿亮的小菲将掺了辣椒水和鱼露的饮料给小水时的虚假歉意和难以遮掩的得意,与小水大方接受并道歉的诚意,形成了鲜明对比,更加突出了小水善良、纯真的个人形象；小水在朋友的鼓励下去跟阿亮告白,而当看见阿亮校服上所写的“小彬爱阿亮”时,鼓足勇气表白的快乐、毅然决然和此时此刻的伤心、茫然无措,形成了强烈对比,这也为小水远去美国埋下了伏笔.
镜头表现情绪,情绪表达情感.看似“单相思”的情感其实从一开始就是两心欢喜,而通过镜头语言的艺术化处理,默默喜欢的“暗恋”和“两心相悦”才能在影片最后释放出强大的艺术张力,也更能真实的表现十多岁的青少年面对喜欢的人、面对情感,细致入微的心理变化,并使这种情感通过一个充满能量和意识的艺术表达形式,唤醒观众内心对校园生活的美好记忆和对初恋的甜蜜回味.
三、声画合一：共鸣与升华
法国电影理论家梅茨曾经把电影定义为“想象的能指”,意思是说电影是能够折射人内心心理的一面镜子,能将人物的心理特征通过影像这一媒介,传达出来,而《初恋这件小事》恰如其分地运用了“想象的能指”,将青少年男女在恋爱时内心的兴奋、欣喜、担忧、期盼等复杂心理得以形象表达,这是影片能够获得票房榜第四位的关键.
从心理学角度而言,小水和阿亮的初恋经过了两个阶段,第一阶段是小水对阿亮的爱慕意识阶段,心理学家通常将这一阶段认为是悄然而生的爱慕,是暗恋期,正如小水对阿亮的默默关注,为了阿亮想要变得更好的一切努力,这种心理特点是甜蜜而忧伤的.影片在表达这一阶段时对主角小水较多使用了中近景：小水假装上厕所时从阿亮学长门前走过,因为学长被罚站小水更加关注阿亮,这里运用了中近景,将两人的关系进一步拉近；在学校餐厅吃饭时小水盯着阿亮的背影默念“回过头来”,对小水的面部表情采用了特写镜头的表达方式,凸显了小水对阿亮的好感；被果汁染成的小水面对阿亮和小菲交谈的场面,挤眉弄眼的怪表情通过特写镜头的表现手法,更利于体现小女生内心的小嫉妒和不开心,真实之余还带有一丝幽默感.
初恋的第二阶段被心理学家认为是一种相互的关爱,彼此间主动发生联系,话剧演出结束后小水发现咬了一口的苹果和字条,镜头在这个时候停留了大约三秒钟,不仅突出了苹果这一物象,同时也给观众留下了思考和想象的空间；阿亮给小水送来了自己亲手种出的白玫瑰,面部特写镜头体现了小水的甜蜜和阿亮的开心,而阿亮说出“朋友让我转交给你之后”,两人面部表情的突然转变,更能让观众体会到这份彼此有意而不能言明的痛苦,也只有面部特写才能够将这份复杂情感表达的更深刻；学校放假后阿亮、小水和阿拓到水库游玩,当阿亮和小水并坐在木桥上时,导演采用了俯拍、平移、小全景等镜头语言,在蓝天、白云、青山、绿水的映衬中,进一步拉近了小水和阿亮的人物关系,抒情蒙太奇的表现技法暗示着两人的情感已经由暗转明,然而突然闯入画面,请两人吃鱿鱼的阿拓,打破了这一人物关系,这也预示着这段初恋或许并不能完满.
导演通过精湛的蒙太奇技法,构建了明快清晰的电影结构；清新的画面和大量中近景的使用让画面真实自然,非常具有代入感；明快的色彩和光影的协调搭配更好的表达了校园爱情的甜蜜和浪漫.电影采用倒叙的叙事逻辑,前后烘托形成对比,更有利于增强影片的节奏和艺术性,通过一系列画面镜头的组接、声画的结合,表达了阿亮和小水两个主人公的情感关系和内心世界.
四、结语
初恋之所以难忘,从心理学上来讲是一种“契可尼效应”,是因为我们大多数人,对已完成的、已有结果的事情极易忘记,而对中断的、未完成的事情却总是难以忘怀.导演深谙这种情感,因此在影片《初恋这件小事》中运用了巧妙的镜头语言唤醒了每个人脑海里那段甜蜜又酸涩的初恋记忆,以独特的视角充分彰显了影片的艺术魅力,获得了观众的心理回应和情感共鸣.
而整部电影镜头语言的使用,也都是为了让观众获得更深刻的心理回应和情感共鸣,导演力图通过镜头画面将校园爱情的纯真和美好带给观众,通过镜头、视点、构图、光影、色彩等基本元素,引导观众的心理随着电影剧情的发展而变化,并通过强有力的音乐渲染和蒙太奇技法的使用,给观众留下足够的想象留白和回味空间,导演为了让观众更近距离的置身校园时光,在剧情设置上甚至增添了很多人所认为的“漏洞”、“败笔”,比如黑色皮肤的小水蜕变成了被很多男生追求的白皮肤的漂亮女孩,阿亮获得了近乎玩笑似的第二次射点球机会,或许在很多人眼里这都是经不起推敲甚至不合理的情节夸张,但正是这样的一种“不合理”,在充满了艺术美感的镜头语言中,更加能够表达导演对幸福、对信仰的期待、向往和追求,也正是这样近乎完美的结局,为观众内心一直回味着的校园爱情、青春时光画上了圆满的句号.
或许很久以后,我们再提及《初恋这件小事》,虽然已经忘记了具体的故事情节,但依旧能够记得电影所带给我们的情感共鸣和心理触动,依旧能够记得影片开头的那句旁白：在我们每个人心中,都藏着一个人,就算不知道TA今天在哪里,在做什么,但至少TA让我们了解了什么是初恋这件小事.
总结,本文是适合不知如何写《初恋这件小事》和镜头语言和心理学方面的镜头语言专业大学硕士和本科毕业论文以及关于镜头语言论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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