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苔丝论文开题报告

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【摘 要】托马斯哈代是19世纪英国著名小说家,其代表作品苔丝更是被当成宿命论的代表作 本文试图从萨特存在主义视角的三个基本原则,即存在先于本质;世界是荒谬的、人生是痛苦的;自由选择,来分析苔丝悲剧的命。

摘 要在德伯家的苔丝与母亲和我们中,哈代和韩天航分别给读者塑造了性格鲜明的女性形象苔丝和刘月季 虽然这两个女性主人公所生活的时代不同,国别不同,但在她们身上都体现了作者的伦理道德观,体现了作者对女性。

摘 要托马斯哈代的“性格与环境”小说德伯家的苔丝中,不论是从命运、性格还是从社会环境出发,苔丝都无疑是悲剧的典型 作品中,哈代对女主人公的人物形象做了深刻的描写,将她的悲惨与矛。

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摘 要苔蕾丝与安娜是莫里亚克小说苔蕾丝 德斯盖鲁中的两位女性角色,两人出身相同阶层,但性格差异巨大 苔蕾丝个性复杂,颇具头脑和独立性,安娜单纯软弱,缺乏智慧 本文从两人的成长经历入手,分析她们性格的不。

李 波 (保定电力职业技术学院 071000)李雪菁 (长江师范学院 408100)摘要本文从哈下的苔丝出发,从对苔丝悲剧成因的分析开始,通过列举文本中苔丝半推半就的事实,指出面对诱惑她意志薄会的思考。

摘要本文综合论述了苔丝主人公所处的社会政治、经济时代背景,通过影片苔丝中三位主人翁的性格和阶级特征,对苔丝、亚雷、安吉尔进行了身份解构,多维度剖析了苔丝命运的悲剧成因 关键词υ еf基。

摘 要边城男主人公傩送和德伯家的苔丝男主人玑克莱都出身富裕且受过良好的家庭教育,为人善良、重情重义,并且投身劳作以实现自身价值 在爱情面前,他们勇于冲破传统的门当户对、媒妁之言,分别爱上了出身贫穷但具。

前言英国的哈代和中国的沈从文都是文坛巨擘,他们早年都有乡村生活的经历,都对家乡有一份难以割舍的依恋之情,他们的作品在审美意蕴上也有很大的相同之处,但他们毕竟生活在不同的时代和国家,环境与意识形态的不同。

摘 要德伯家苔丝是英国著名诗人、作家托马斯哈代最富盛誉的作品之一,也是世界文学史中的灿烂瑰宝 小说讲述了俊俏懵懂的乡村少女苔丝在不幸被后惨遭丈夫抛弃最后愤然杀死凶手的故事 其中的情节冒犯了许多维多利亚。

摘 要德伯家的苔丝被认为是哈代最负盛名的作品之一,苔丝也是近代欧洲文学作品中著名的女性人物 在这本书中,哈代将苔丝这个充满个性的女性形象塑造得十分成功 且书中多个意象、隐喻的高超运用,使得去探索苔丝命。

李园 西南民族大学摘 要本文分析了哈代小说德伯家的苔丝的内涵,阐述了小说中的自然美,提出了哈代小说从多个方面表现出超前性的特点,旨在更好的理解与阅读德伯家的苔丝这部作品 关键词哈代;德伯家的苔丝;自然。

关键词新馆建设;地市级图书馆;功能规划;社会效益摘要文章根据洛阳市图书馆的现状,分析了建设洛阳市图书馆新区分馆的必要性,并对洛阳市图书馆新区分馆的功能设置与布局进行了规划,探讨了建设洛阳市图书馆新区分。

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【摘 要】本文将语用学理论与文学文本分析相结合,运用礼貌原则分析德伯家的苔丝中经典会话的含义,深入挖掘哈代对亚雷人物形象的刻画,充分展现亚雷在不同阶段对礼貌原则的遵循与违反,阐释了礼貌原则在会话中的应。

内容摘要在人类历史文明发展的轨迹下,如今的社会越来越趋于男女平……,越来越多的学者和读者热衷于研究女性主义探索其中更深层的意义 本文从小说献给艾米丽的玫瑰与德伯家的苔丝中两位女主人公的性格、在她们身上。

摘 要本文笔者试从“时代背景”和“作品主题”两个角度对德伯家的苔丝和土门这两部作品进行了分析比较,通过探讨两部作品之间的相似之处,引发人们对社会迅速发。

摘 要作为哈代最著名的长篇小说之一,德伯家的苔丝一经出版就受到了国内外学者的广泛关注 故事中的女主角苔丝,则成为哈代塑造的不朽的悲剧形象 本文借助黑格尔的悲剧理论,从苔丝的悲剧成因、悲剧冲突以及悲剧结。

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1 引言2016年6月,美国大学与研究图书馆协会(Association of College&Research Libraries,ACRL)正式发布了关于美国高校图书馆发展趋势的第4份例行研究。

辽宁省图书馆学会第七届理事会理事长、辽宁省图书馆馆长王筱雯各位代表、同志们我受辽宁省图书馆学会第七届理事会的委托,向辽宁省图书馆学会第八次会员代表大会报告工作,请予以审议 回首过去的5年,我们内心都有。

【摘要】语文的工具性和人文性,决定了它教学的任务是培养学生正确理解和运用祖国语文的能力,全面提高学生的语文素养,从而培育学生热爱祖国语文的思想感情,提高学生的品德修养和审美情趣 那么语文教学中如何将这。

摘要分析职校一年级新生的实际学习情况,从明确学习目标,掌握正确学习方法;通过问卷调查和摸底测试,了解职校学生实际的计算机水平;开展分组教学、分层次教学,因材施教……方面,研究中职计算机应用基础课程教学。

摘要上好一节音乐公开课的基础是认真备课 要备教材深入挖掘教材内涵、精心挑选教学内容、合理设计主线与环节;备学生思考分析学情、了解学生素质;备教师教师的形象、教师的素质、教师的教态 关键词音乐;公开课;。

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