育德立人，润物无声中职班级管理德育渗透策略,本文是德育渗透方面论文范本与班级管理和德立和德立人方面毕业论文开题报告范文.
德育渗透论文参考文献：
中职学生普遍存在思想上不进取、对未来无规划等现象,在这种班集体中班主任如何去引导成为影响学生以后走向的重要因素.首先,班主任应该从自身做起,以身作则,引导学生积极投入职业知识的学习是首要完成的任务.良好习惯的养成有助于学生走向成功,更快更好地掌握专业知识技能,对中职学生普遍存在的懒散、无目标等行为特点,班主任通过开展班级的德育教育,因人而异、因材施教地采用相对应的教育措施,对班级文化建设营造良好的学习环境,让学生对未来的职业道路有所规划.
一、教师要以身作则,作为学生的榜样
教师在某种程度上相当于学生的“父母”,再加上学生很容易受到身边环境的影响,所以学生素质的好与坏,关键在于教师的教导.这句话对教师的要求并不苛刻,因为教师的一言一行都暴露在学生的眼中.教师的一言一行都是个人素质的体现,要想学生养成好习惯,老师先要以身作则,成为学生的榜样.教师应该平时穿着得体的服装,有良好的精神面貌,使用文明用语,礼貌待人.学生与教师关系的好坏也影响着班级这个大家庭的和谐,搞好师生关系,在潜移默化中影响和改变着学生.对待班级事务,班主任作为班集体的大家长,心中应该有一杆秤,发生事情应该多与学生沟通了解,希助学生解决问题,多给学生学习、生活和心理上的关心,坚持自我教育与学生教育相结合,相信学生能在班级管理的德育教育中体现主体的能动性.
二、加强文化环境建设,营造良好的学习氛围
良好的学习环境是孕育学生茁壮成长的土壤.优美的环境不仅能帮助人调节情绪,振奋精神,还能规范学生的行为和提高学生的学习效率.中职学生大多经历了中招考试的失利,所以他们有压抑在心中的痛苦,当然也有对未来的渴望与憧憬.当他们走进中职学校的时候,面对新同学和新的班级时,对未来的学校生活抱着希望,所以在建设班级文化环境的时候,他们就会积极主动地参与到其中来,对教室环境的布置,班主任应该积极引导学生讨论,采取学生的意见,由学生分工合作,板报、墙壁贴画和屋顶的装饰都由学生自己动手制作和布置,在这个过程中,学生不仅发挥了自身特长,又在集体活动中提高了创造能力,提高了自信心,为以后专业知识的学习奠定了良好的环境基础.
三、规范行为,培养集体意识
刚进入中职学校的学生,面对陌生的环境和不熟悉的同学,内心潜意识里觉得自己是个单独的个体,还未产生集体意识.为了应对学生初到学校的不适应,班主任教师应该动员班级全体学生,树立“班级是我家,大家呵护它“的集体主义观念.教师应该告诉学生新学校、新环境、新规矩,个人的行为代表着班集体这个家的形象和荣誉.学生应该遵守学校和班级制定的规矩,规范自己的行为,这样管理下的德育教育,不仅对学生的责任意识进行了培养,还能使学生养成良好的行为习惯,强化了学生的集体意识和班级集体氛围.
四、注意培养学生的健康观念
健康是一个广义的词语,是指一个人在身体、心理、社会适应能力、思想道德方面均处于良好的状态.健康是所有事情的前提,中职学校教师应该提醒学生通过对良好行为习惯的维持来保持健康状态.学校健康教学的内容是通过课堂健康教学与教育活动的开展,培养学生形成良好的生活习惯,培养学生优秀道德素质品质形成,以及如何更快地适应社会.比如,学校的生活作息制度,就是从身体健康上保证学生的健康,当然我们也可以在此案例的基础上,使学校发动所有教师与有不同健康问题的学生交流,因材施教地解决学生的身体和心理健康问题.学校的教导处和心理咨询室对学生开展挫折性、社会群体相融性等训练,以此来应对挫折等问题.
五、开展感恩教育
随着社会的发展,人的思想观念发生转变,独生子女增多,大部分学生都以自我为中心,感恩意识淡薄.所以,中职学校应该加强惑恩教育,多开展感恩活动.在班级管理中,班主任可以利用班会的形式进行感恩教育,比如在日常生活中,让学生去做一些力所能及的事情,帮父母做饭、帮父母打扫卫生等；又如辅助班主任开展一次活动,让学生在体验中感受到家长和老师的关心,培养学生学会感恩,让学生知道感恩既是一种情感的表达,又是一种健康的心态.中职学校感恩教育的开展,不仅使学生在感恩中形成正确的人生观和价值观,又使学生在生活中把感恩主动化,树立责任和自立意识.
总之,中职学校的德育教育对学生的未来方向有很大的影响,班主任和其他教师应该改变以往的教学方式,用适当的方式来教育学生,参考学生的生活实际情况,尊重学生是学校教育的主体,这才是中职学校德育教育的核心.帮助学生建立职业规划和培养文化素质,为以后的职业生涯发展打下良好的基础.
参考文献：
[1]白春影．浅谈中职班级的德育教育[J]．科学中国人,2016(24)．
[2]夏欢．浅论中职学校班主任德育工作[J]．考试周刊,2014(67)．
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