心理咨询技术在大学生谈心谈话中的有效应用,该文是心理咨询相关论文范文例文跟心理咨询和心理咨询技术和谈心有关专科毕业论文范文.
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摘 要:心理咨询技术作为一种可以有效了解他人内心需求的渠道,辅导员可在与学生的谈心谈话工作中合理运用心理咨询技术,以便达到更好的谈话效果.笔者主要研究心理咨询技术在大学生谈心谈话工作中的有效应用,旨在帮助高校辅导员增加开展学生工作的优势.
关键词:心理咨询技术谈心谈话应用
一、运用心理咨询技术谈心谈话注意事项
（一）与学生共情,尊重学生
辅导员为了高效完成自身的工作,在与学生的谈心谈话工作中,往往首先考虑到自己和学校的立场,没有以学生的角度看问题.不注重学生个体想法,学生内心实际心声难以表达,辅导员的做法得不到学生认同,使得后续工作难以得到学生的有力支持.辅导员在与学生谈心谈话时要从学生角度出发,发掘学生的内心实际需求,与学生共情,充分理解学生的心情,让学生感觉到自己不是孤立无援的,只有这样学生才会以自身行动支持辅导员的工作.其次,辅导员要对所有学生同等对待,给予每个学生同样的关注,不因学生的家庭出身、个性、成绩区别对待.辅导员要用开放的心态看待学生与学生之间的差异,充分包容心理敏感的学生,尊重并接纳他们.
（二）积极关注学生,平等对话
辅导员要积极关注学生,及时发现每个学生身上的闪光点,挖掘学生的潜力,适当引导学生发挥特长.例如院校举办周年庆晚会,需要每个班级选派学生参加,辅导员在找学生谈话时可以先从学生长处说起,充分鼓励学生,学生感受到来自辅导员的关注进而受到鼓舞,这样学生才会踊跃参加活动.同时辅导员在与学生开展谈心谈话工作时,不要空讲原则性的大道理.由于大学生大多已经成年,基本上都形成了自己的思想,如果用上下级的方式开展谈心谈话,大学生可能会产生逆反心理.辅导员在与学生谈心谈话时要注意平等对话,多用启发、引导的方式指导大学生日常生活,而不是用应该怎样做、必须做的方式与大学生沟通.
二、心理咨询技术在谈心谈话中应用的策略
（一）用心去倾听学生想法
辅导员在与学生谈心谈话时,要运用心理咨询技术,不光要用耳朵去倾听学生的诉述,还要用眼睛、用心去观察学生的行为举止,洞察出学生因各种原因没有说出来的信息,发掘学生在谈心谈话过程中非语言信息,用共情的心态去用心倾听学生的心声.例如学生说自己还有时间可以参加活动,实际上学生的双脚已经摆在外侧,做好要离开的准备,学生的下意识行为已经表现出了学生想要离开的真实想法,以及学生在谈话过程中眼神飘忽不定,则是学生没有深入交谈的意愿,辅导员要重新选取谈话方式或者改日谈话.辅导员在开展谈心谈话工作中,要用适当的肢体语言给予学生信任和尊重的感觉,例如适当的注视、拍肩以及握手.
（二）表扬批评,批评鼓励
辅导员与一些平时表现比较优异的学生谈话时,不光要表达赞赏之情,还要对学生客观存在的缺点进行批评指正.表现优异的同学日常生活中大都受到很多的赞美,对于自己存在的一些不足之处可能就直接忽略了.例如一个各方面表现都比较优秀的学生,就是有些粗心,辅导员先要表扬,后要委婉指正学生,告诉学生细节决定成败这个道理,希望学生能够改正.而批评鼓励法适用于做错事或违反校规的学生,一般这些学生违纪之后大都存有悔过之心,如果辅导员一味地批评说教,可能会触发学生的逆反心理,使得学生抵触与辅导员的沟通谈话.辅导员一定要注意批评方式,学生认识到错误之后,再对学生进行安抚鼓励,让学生感受到自己被尊重、认同,学生才能够有心改过,树立信心.
（三）开展团体辅导
辅导员要考虑到人是群体动物,开展团体活动会更有利于学生放下顾虑,从而接受谈心谈话内容.辅导员可借助团体辅导概念,运用心理学理论和策略,开展谈心谈话工作.例如在大一新生入学时,辅导员要对新生进行入学教育,可以举办一个班级活动,邀请大二的学姐学长讲述自己的学习和生活经验,用生动的案例向新生展示大学生活该怎么过,消除大学新生对大学的陌生感和对即将到来的大学生活的不安感.针对大四学生可以开展一系列的分离和祝福主体活动,以便大四学生可以缓解离开校园的不舍之情.
（四）尊重差异,注重保密
大学生来自五湖四海不同的家庭,性格面貌大不相同.辅导员在与学生谈心谈话时,要注意针对每个人的性格特点改变方式方法.例如辅导员在与性格爽朗的同学谈话时,谈话要开门见山,不要绕来绕去,谈话过程中整体气氛要欢快一些,而在与心理比较敏感的学生谈心谈话时,要充分考虑学生的心理状态,不要过于严肃.其次,辅导员一定要注重保密技术,在与学生开始谈心谈话之前,务必要告诉学生保密制度,体现对学生的尊重.只有贯彻保密原则,学生才能毫无顾忌地与辅导员说出自己的心声,开诚布公地与辅导员谈自己的问题,整个谈心谈话过程中才能保持愉快的氛围,辅导员也会取得学生的加倍信任,有利于开展日后的学生工作.
三、结语
总之,高校辅导员在与大学生开展谈心谈话工作时,要注意运用心理学知识,采取特定的方式方法,充分尊重学生之间的差异,平等地看待每一个学生,用心去倾听学生的需求,一定要对谈话内容进行保密,确保被学生信任才是开展谈心谈话的基础.
参考文献：
［1］杨娟.心理咨询技术在高校辅导员与学生谈心谈话中的有效应用［J］.课程教育研究,2017(07):180~181.
［2］张珊珊.心理咨询技能在高校辅导员谈心谈话工作中的应用［J］.淮海工学院学报(人文社会科学版),2013,11(15):124~126.
归纳上文：上文是关于心理咨询方面的大学硕士和本科毕业论文以及心理咨询和心理咨询技术和谈心相关心理咨询论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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