关于筷子的奇思妙想,该文是关于关于筷子的奇思妙想相关论文范例与筷子和奇思妙想相关论文范例.
关于筷子的奇思妙想论文参考文献：
◎螺旋筷子
灵感来源于DNA螺旋结构,利用螺旋结构将两支筷子合二为一,使用时简单转开即可,十分方便收纳.
◎磁铁筷子
这种筷子一头窄一头宽,并有一条缺口被嵌入磁铁.当两支筷子翻转贴合在一起的时候,就会自动拼凑.设置在外侧的磁铁块也不会在正常吃饭使用时让筷子碰在‘起.
◎组合餐具
西班牙厨具公司设计,集刀、叉、筷等于一身的便利餐具,可自由组合,比如把刀和叉部分扣接起米,刀柄和叉柄就立即变身成一对附有借力夹子、方便使用的筷子.
◎多边形筷子
由西班牙建筑师设计,是将一整根木材进行斜切制作而成,因此每根筷子一头尖一头粗,通过方向的颠倒可拆开夹取食物,或拼合收纳.筷子头的三角形状可被当作叉子使用,三角的一角又能承担餐刀的作用.
◎“抬头”筷子
出自日本设计师,最大的亮点是利用特殊的造型,使得筷子的前端永远都不会触碰到桌面,造型犹如一架小小的“喷气式飞机”,挺拔而尖锐.
◎笔箸
笔箸最大的特色便是一双筷和筷架可简化成一支笔,且笔箸的末端还可作为手机及平板电脑用的触控笔头,它的巧妙之处就是把用笔与用筷的概念合二为一.
◎剑箸环保筷
取中国经典兵器造型作为环保筷套设计.趣味的拔取使用体验与精美的纹饰点缀,重现古侠士“路见不平,拔刀相助（箸）”的潇洒姿态.
◎尖头筷子
设计解决了筷子头会触碰到桌面而变脏的问题.它模拟削铅笔的场景,将筷子头设计成比筷身更细更薄的形态,就能让这部分在平放时悬空,避免接触桌面时的污染.（资料来源：《生活周刊》）
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【摘要】本文论述在MSEEPO 有效教育理论指导下,结合小学美术课堂教学的要求和学科特点,通过激发学生的想象力和创作,对训练学生的各种思维能力的方法进行了实践和细致的分析 【关键词】美术课堂思维培养奇.
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“使用自来水,需要缴纳费用,能否发明一样装置,尽可能节约水”在吃晚饭后坐着聊天时,浙江大学机械工程学院的学生史煜昆坐在床铺上,听着同学提出自己的奇思妙想 有的同学说&ldquo.
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曾国藩任两江总督时,曾自题对联于总督衙门大堂大门两侧 联曰“虽圣贤难免过错,愿诸君谠言,常攻吾短；凡堂属略同师弟,使僚友行修,方尽我心 ”公开号召僚属批评,表明其虚心纳谏,同时.