基于实践能力培养下的药学实验教学体系构建,本文是实验教学有关自考开题报告范文和药学和实验教学和实践方面开题报告范文.
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【摘 要】进行基于实践能力培养下的药学实验教学体系建设工作是时代对药学教育要求,是提高药学教育水平的必要举措.本文对我国现阶段药学实验教学中的问题进行分析,指出创建新型药学实验体系的意义.并从实验教学设施,教学理念等方面开展讨论,指出实验教学培养学生实践能力、创新能力的具体方法.希望能为广大药学教育工作者提供一些建议.
【关键词】实践能力；药学实验；教学体系
药学是医药事业发展的重要基础,实践能力是所有药学学生必须掌握的一项基本能力,药学实验教学是以培养实践能力,培养学生对所学知识进行运用的一项重要教学活动.因此,做好药学实验教学体系构建活动非常有必要.构建药学实验教学体系必须以学生为中心,培养学生在实验过程中对于所学基础知识的应用能力.
1 我国药学实验教学中的问题
我国是一个拥有十三亿人口的大国,且人们的生活水平不断提高.与此相对的是人们的疾病种类也越来越多,社会对医疗事业的要求也越来越高.目前,我国总共有300 多所高校开设了药学专业[1].庞大的教学资源每年都会培养出一大批药学专业人才.然而,很多毕业生在离开学校后需要很长一段适应时间才能真正融入到药学工作中去.出现这种现象的原因与学校教学模式不无关系.现阶段的高校药学实验教学本身并不注重学生实践能力与创新能力的培养.实验教学活动依旧以验证性实验与演示性实验为主,开放性实验活动较少,且参与的学生数目有限.此外,一些院校的课程设置过于随意,并没有太强的针对性.一些课程知识在教授学生知识,课堂内容枯燥无味,并不能引起学生的兴趣.
2 创建基础实践能力培养下的药学实验教学体系的意义
基于实践能力培养下的药学实验教学体系是以开放性实验教学为先导,引导学生运用所学知识,对指定课题进行自主探索,自主研究,并在教师的指导下,以小组为单位开展相关的实验活动[2].在这个过程中,学生需要对相关的文献资料进行研究,从中发现研究方向,并对实验方式进行探索,继而开展实验活动.建设基于实践能力培养下的药学实验体系要提高学生的实践能力,增加学生动手操作的机会,同时要注意培养学生的创新意识与创新能力,从而为我国的医药事业发展培养一批有能力有活力的优秀人才.在此过程中必须发动学生的主观能动性.通过其实验教学培养学生的分析能力、发现问题的能力以及解决相关问题的能力.在这个过程中也可以培养学生的团队协作意识,使学生更好地适应未来的研究工作.
3 建设新型教学体系的具体措施
3.1 加大实验中心建设力度
药学实验教学是一个实践性极强的教学过程,在整个过程中,实验场所与设备是开展教学活动的基础.完善的实验设施,先进的实验仪器是促进学生开展实验活动的基础,同时也是保证药学实验教学的基础.对此,必须要加大药学实验室的建设工作.可以通过建设高功能齐全的高质量实验中心等方式促进药学实验室的建设工作.此外,建设药学教学体系需要大量优秀的师资力量,相关院校必须加大对实验室师资建设工作,尤其要引进更多的青年教师,从而提高教师队伍的创新性.
3.2 以开放性实验为先导
药学实验根据其实验内容与层次的不同可以分为5 种,即：验证性实验、演示性实验、综合性实验、设计性实验与开放性实验[3].在传统的实验教学活动中,往往以演示性实验、验证性实验为主,实验活动缺乏创新性.在建设新型药学实验体系建设时需要以开放性实验为先导,根据不同专业、课程内容开展不同的实验教学活动.以开放性教学为先导是指在实验教学的过程中由教师制定实验题目并在校网站上进行信息发布,吸引优秀的学生进行参与.教师在确定了实验小组成员后,开展指导教学活动.在这个过程中,学生需要对相关的资料进行查阅,对实验方案进行设计、讨论,开展真实的实验活动.整个过程中可以培养学生思考能力、动手能力.建设新型药学实验教学体系其根本目的是提高学生的实践能力,通过实验活动强化所学知识,开放性教学是建设基于实践能力培养下的药学实验体系中必须的举措.
3.3 开展创新性教学活动
随着社会进入信息化时代,科技进步以及成为常态.在这样的社会背景下,药学也必须不断发展进步.培养具备扎实的学科知识,创新思维与较强实践能力的高素质人才是药学专业实验教学的教学目标.在具体的教学活动中,必须通过一系列的教学活动来提高学生的创新积极性.逐步提高学生的创新能力,最终实现培养创新性人才的目光.积极推动创新性实验的宣传活动,通过各种方式吸引学生参与进来,从而提高学生对创新性实验的积极性与兴趣.在教学活动中,实验教学老师需要不断激发学生的创新热情,通过鼓励学生对生活中的问题进行关注思考,寻找开展实验的方向.在进行实验选题时,要选择那些具有价值的实验项目,同时必须兼顾实验课题的学术性与创新性.在实际的工作中实验课题的难度必须根据学生的实际能力来制定,既不能太过简单让学生失去研究的兴趣,也不能太难而让学生无从下手.通过适合难度的创新性课题可以有效培养学生的创新精神与实践能力.
3.4 联合企业,开展实训活动
药学是一门实践性较强的学科,与一些纯理论性的学科不同,它必须进行大量的实验等实践活动.同时,药学的学习与实践绝对不能脱离行业实际.因此,加强实验室与企业的联合教学非常重要.随着鼓励大学生创新政策的推出,不少药学专业学生也在积极开展相应的创业活动.因此,在对学生进行培养的时候必须推动就业实践活动与创业实践活动共同进行的教学策略.在进行就业实践活动时,可以通过轮岗实习等活动增强学生对企业工作进行实验的能力.在进行创业能力培养时,不仅要对学生的创业技能与创业知识进行有针对性的教学活动,还要积极制定合理的创业训练计划,让学生在训练活动中找到自身的不足,通过弥补这些不足为未来的创业活动做好准备.在鼓舞学生进行自主创业的过程中也要培养学生对自主创新能力的重视.未来的企业竞争,必然是创新能力的竞争.在校学生只有牢牢把握这个思想观念,在学习工作中积极探索,才有可能在未来的创业活动中才能走的更远.
3.5 通过互联网等多种手段,丰富教学内容
21 世纪是信息化时代,任何行业的发展都不能离开网络的支持.在医药实验教学活动中依旧如此.网络具有丰富的资源,可以为广大师生提供大量的珍贵资料.同时,网络也是进行交流的平台.当前,我国开设有药学相关专业的学校有300多所,在校大学生有10 万余人[4].在正常的教学活动中完全可以对这些资源进行积极的利用.三人行必有我师,任何一所院校的药学相关专业都有其可取的地方,对此应该展开同类院校的交流工作.在这个过程中可以要求学生积极发挥自主能动性,积极联系同专业人才,获取相关的资料,不断丰富教学内容.实际上,现在大部分院校都很乐意进行教学内容交流活动,网络公开课便是新形势下的资源互通的一种方式.要求学生针对学习内容在网络上进行探索,不仅可以提高学生获取信息的能力,同时也有助于提升学生对于医药行业的认知.
4 结语
新模式下教学活动必须牢牢树立以学生为本的教学观念,将培养学生实践能力、创新能力放在首要位置.通过多种方式积极引导学生开展实践活动、创新活动.新模式的实验教学体系只有真正激发学生的主观能动性,使教学活动从被动教学转变为主动学习才能充分发挥其作用,为我国的医药事业培养一批又一批的高素质人才.
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