谈小学看图作文教学,该文是关于看图作文方面毕业论文模板范文和作文教学和看图和小学类论文如何写.
看图作文论文参考文献：
文/付满海
摘 要：看图作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,是对学生进行观察能力、思维能力和表达能力的综合训练,是培养学生作文能力的一种重要形式.
关键词：看图作文；观察能力；思维能力；看图方法
看图写话是小学作文训练的重点内容,也是难点.看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径.在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语.在小学作文中,作文的形式有很多种,如：看图作文、片段作文.在九年义务教材中看图作文训练比例相当大,因为看图作文是对学生进行观察能力、思维能力和表达能力的综合训练,是培养学生作文能力的一种重要形式. 为了使学生写好看图作文,做到观察、思维、表达密切结合.既要培养学生用词造句、连句成段的能力.引导学生,在观察中训练学生看、说、写,然后组合成为内容具体、符合图意的看图作文. 在教育中,我是这样完成看图作文教学的.
一、 教给看图方法,培养学生正确而细致的观察能力
看图作文关键要训练学生看好图,要教给看图方法,如抓重点、抓特点,按一定的顺序等.引导出学生正确、细致的观察,把图看懂.才能正确理解图意,才能写得具体.这是训练学生观察能力的基本要求.①根据不同的画面确定不同的观察顺序. 看简单的单幅图,按从背景到人物的顺序,如：观察《植树》这幅图时,就应先由背景（远）到人物（近）的顺序观察的,先由人物,远近的物体确定植树的时间、地点、人物,最后观察近处的两个同学栽树动作,看简单的连幅图,可按总体到部分的顺序进行观察,如：观察一幅描写植物的图画时,也应指导学生先观察植物的整体,然后再仔细观察它的枝、叶、花、果实部分,最后再从整体的形状、颜色等方面抓住特点观察,所以说指导看图时,要引导学生根据不同的内容、不同的图意、不同的表现形式选择并确定不同的观察顺序,这样对学生分析图意抓住图意有一个良好的帮助.②掌握从整体到部分再到整体的观察方法 先整体看图,想一想图上画的是一件什么事,以求了解画面的基本内容. 接着具体观察景物认清画面中的环境.想一想这件事发生在什么时间、地点,有什么情况,再具体观察人物,看人物的外貌、身份、年龄,仔细观察人物的动作,想他在干什么,怎么干的,仔细观察人物的表情,想象人物的心理活动. 最后再从整体全面看图,说明什么意思,从画面深入到画中体会.这种从粗到细的观察过程,就是指从整体到部分再到整体观察的.
二、展开丰富合理的想象
想象是大脑对已有的表象进行加工改造,从而创造新形象的心理过程,在低年级看图作文中,由于学生年龄小的特点,他们往往就说图学图说出或学出的经常的平淡无味,如果适当引入想象,就会使表达的内容丰富生动起来,如：在教学看图写话《堆雪人》时,就图的内容,可以引导学生进行比较丰富的想象,通过孩子们的动作、表情,以及环境,展开合理的丰富的想象,把它说出来,在运用学过的词写下来,这样,想、说、学相结合,又详细又具体,学生的作文兴趣就越来越浓了 观察的方法掌握了,还要培养学生的兴趣.常言道“兴趣和爱好是做好每件事的重要因素”在掌握观察方法的基础上,让学生养成按照方法,善于观察,并且要求学生通过观察能进行口头叙述,这样,学生的观察能力和表达能力会不断的提高.
富兰克林曾说：“人们往往很注重做每件事情的结果如何,其实他们做事情的过程则更值得注重和回味.”我们小学作文教学也上结于作文教学的重要过程,如果按以上方法对学生进行作文指导,循序渐进,一定会收到良好的效果.
（作者单位：河北省张家口市涿鹿县张家堡学区）
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