欧爱民：让法治精神滋养青少年健康成长,本文是法治精神方面本科论文开题报告范文与欧爱民和健康成长和法治相关论文写作资料范文.
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青少年是国家的未来,也是民族的希望.近年来,校园欺凌和校园暴力事件时有发生,青少年犯罪出现低龄化、女性化、扩大化现象,这让人既感到痛心,也感到不解.在2018年省政协十二届一次会议期间,欧爱民作为特邀界别委员,代表省政协社会和法制委员会作大会发言时提出,从对青少年犯罪群体的调研分析来看,不懂法是青少年犯罪的主要原因.必须加强中小学生法治教育,让法治精神滋养青少年健康成长.
中小学校法治教育要做到“四有”
近年来,党和政府十分重视中小学生法治教育,做出了一系列政策、制度、工作安排,校园普法基本落到实处.欧爱民介绍,湖南省92%的中小学校还专门配备了法制副校长,法治进校园、青少年法制宣传周等初见成效.但是,抽样调查显示,仍有近20%的中小学生对法律一无所知,15%的中小学生不会运用法律手段保护自己,40%的中小学生对学校法治教育方式方法不满意.
当前,中小学校法治教育存在针对性、指导性、有效性不强等问题,学生、学校、社会的内在动力不足,中小学法治教育大多是走过场、图应付,法治教育的质量和水平有待提升.在欧爱民看来,其根本原因是考核的指挥棒出了偏差,老师照本宣科、教学形式单一也是导致校园法治教育流于形式的直接原因.
“进一步加强中小学生法治教育,首先要重构考核评价机制,激发学校法治教育、学生学法、家长支持的内在动力.”欧爱民说.关键是要加大对学校法治教育工作的指导和考核,把法治教育作为中小学生素质教育的重要内容,确保中小学校法治教育真正做到“有师资、有教材、有课程、有经费”.
打造有趣的法治教育课堂
针对青少年法治教育出现的问题,欧爱民认为要纠正思想误区,改变教学方式.如何让法律课堂变得有趣,调动学生的学法积极性？他建议,引入情境式和体验式教学理念,教学形式要灵活多样,尝试校内与校外、主题式与渗透式、讲道理与讲故事、宣讲式与体验互动式、传统方法与现代手段等多种方式相结合,多运用情景剧、微电影、角色扮演、模拟法庭等生动直观的教学方法,激发学生学法兴趣.
但是,中小学校法治教育是一个系统工程,只靠学校的单打独斗难以取得实效.欧爱民说,在顶层设计上,有关部门要编制中小学校法治教育的五年规划与年度计划,加强中小学法治教育工作经费保障,探索利用社会组织承接政府服务的方式开展中小学校法治教育.就学校而言,应在贯彻落实《青少年法治教育大纲》上下功夫,做到分年龄、分阶段、因问题施教,保障教学所需的课程、教材和师资力量.
此外,要建立关工委、共青团、妇联、工会等组织的法治教育协作机制,注重发挥法官、检察官、律师、高校法律院系教师等法律工作者的力量,建立和完善学校、家庭、社会相结合的法治教育网络,形成“学校教育为轴心,家庭教育为基础,社会教育为依托”的良性互动格局.
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