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去年年底,因为儿子考上了休斯顿大学硕博连读并获全额奖学金,于是,我利用送儿子去美国读书的机会,在那里度过了一个中国年.
两周的时间里,我参观了休斯顿大学、莱斯大学,并走访了几位美籍华裔家庭.作为一名教育工作者,本能的、自然的对美国教育有了一些观察和体会.
一、课程设置不同
“我相信,大学精神的本质,并不是为了让我们变得深奥,而恰恰是恢复人类的天真.”哈佛大学刘瑜博士有感于学校的课程设置：“天真的人,才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理.关于自然,关于社会.大学要造就的,正是达尔文的天真、爱因斯坦的天真、黑格尔的天真、顾准的天真.”美国的大学教育之所以先进,正因为它蕴含了丰富的人文精神,而这一精神,最集中地体现在它的“核心课程”上.
所谓“核心课程”,就是学校提供给本科生的一系列基础课,学生必须从中选出几门作为必修课.这些基础课的目的,是让学生在详细地了解知识之前,能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索.这样,当他置身于自己的专业时,能够知道自己所学习的,不过是一个巨大有机体里面的一根毛细血管.
“核心课程”的目的,就是让学生们在开始研究树木之前,能够先看一眼森林.当然,学生们最好能够把这个森林地图印在大脑里,以后走到再细小的道路上,也不会迷路.
儿子告诉我,他的导师在上第一次课的时候就把整个课程的介绍、考核标准、每次课的安排、阅读材料等印发给学生.同时,导师结合每次课的内容,会当堂发很多新的阅读材料.同时,4 个小时的授课时间基本以学生的讨论探究为主,导师只是适时地点评和点拨.儿子在跟随导师听课学习的过程中,其中一门课程有来自10 多个国家的博士生一起学习,每次都像是一次国际研讨会议.
而另一门课程是几个来自中国的博士生一起学习,则更多像是中国学术研究,或者是中美各领域的比较研究.教学材料的丰富性,同学间交流的热度、深度和广度,导师点拨的角度和气度,都使学生对本学科领域的认识更加深入,也更好地把握学科发展的前沿动态.
在美国的大学,你随时可以感受到学校的空气中弥散着人文气息.学校的课程选择非常多元化,自由度更广,能够满足每个学生的要求.其实,真正的人文教育,是老师引领一群孩童,突破由事务主义引起的短视,来到星空之下,政治、经济、文化、历史、数学、物理、生物、心理等课程像星星一样在深蓝的天空中闪耀,大人们手把手地告诉儿童,那颗星叫什么星,它离我们有多远,它为什么在那里.
二、培养目标不同
为什么中国是世界工厂,而美国却以金融、教育等服务业领先于世界？其实,根源在两国的教育体系.
当下,中国教育是功利的,高考是绕不过的话题.而美国更注重人文、通识教育、学生思辨和表达能力的培养.
我见过很多高材生,当然也包括我们身边的很多人,他们在专业上非常突出,但思维僵化,社会交往能力较差,除了自己的专业就不知道怎么跟人打交道,怎么表达自己,这是中国学生普遍存在的问题.要培养创新型人才,中国的孩子要在将来全球化的环境中游刃有余,我们就应该向美国教育学习,从小对孩子进行人文教育、通识教育,训练孩子的思维能力和表达能力.
好在国内已经意识到这一点.前两年我们天心区进行的“爱阅读、善表达”竞赛活动,就可以看出我们对学生表达能力的重视程度.我想,思辨与表达能力的训练要始于幼儿园,并落实到小学的每一个课堂.老师要给予孩子更多的表述机会,让他们针对某个问题各抒己见,充分发表自己的看法、谈谈自己的经历,或者跟别人辩论.
美国人很有意思,不管是聪明的还是笨的人,不管是有能力还是没有能力的人,每个人都觉得自己很厉害.
或许,这就是美国人的自信.
三、中美教育的差距始于高中
美国的初中、小学教育,尤其是公立初中小学教育,跟中国相比,其实并无优势.同一个年级比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说,明显比美国学生好很多.可为什么美国无论是科技还是人文的创新,都领先于世界？为什么美国几乎垄断了每年的诺贝尔奖？
大年初一,我们去拜访老同学,和在美国生活二十多年的中国夫妇深入地交流这一问题.同学的女儿叫美美,16 岁,在美国土生土长,准确地说是华裔美国人.美美妈妈告诉我,真实的美国高中到底有多艰苦？你根本无法想象.学生疯狂学习；课外活动丰富,特长“傍身”……为了考名牌大学,孩子拼了,美国家庭拼了.
与美美妈妈的交谈中,我发现了中美高中教育的一些差异.第一,学制上有差异：大部分的美国高中有四年的学习时间,而中国的高中阶段其实只有两年,第三年要准备高考.中国的高中生,只要做一件事,就是学知识、做考卷、拿高分,很单一.
第二,课程上有差异：美国高中是学分制的.普通的一个美国高中,都能开出上百门的课程,跟一所小型大学差不多了.
第三,美国高中重视各类竞赛活动、课外社会实践活动、科研活动.美美除了完成必修的学业,还得参加学科竞赛,在大学里给老师当研究助理,走向社会做义工,参加课外社会实践活动.
第四,美国高中教育是非常灵活和个性化的.拿数学教育来说,美国给予不热爱数学的学生最基础的数学教育,而给予热爱数学的学生最高水平的数学教育.这样的制度,很大的好处就是,学生可以把多余的时间和精力,专注到自己喜欢的事情上.
每一个独立而丰富的灵魂,都有处可栖.正是这种人文精神,造就了一流的美国教育.
（作者单位：长沙市天心区仰天湖金峰小学）
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