物理教学仪器的维护保养和修理,该文是维护保养有关专科毕业论文范文与教学仪器和物理教学仪器和维护保养有关本科论文范文.
维护保养论文参考文献：
□ 刘心健
【摘
要】教学仪器设备管理得好不好,直接影响到实验教学的开展.随着教育事业的均衡发展和政府的大力投入,学校的教学仪器设备数量有了较大幅度的增加.然而,教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会产生质的变化,又由于管理工作没有及时跟上,学校对教学仪器设备的日常维护保养和修理不善,也会造成教学仪器设备的完好率下降,直接影响实验教学的正常开展.因此,加强教学仪器设备维护保养和修理工作,是充分发挥其效能的有力保证,是当前应认真思考的新课题.
【关键词】均衡教育；仪器设备；维护维修；实验室管理；室验教学
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0135-02
一、教学仪器设备的维护保养
维护、保养教学仪器设备的目的是能及时处理教学仪器设备在使用过程中所出现的异常技术状态,如脏、松、漏、干摩擦等.因此,它的具体工作内容可归纳为清洁、润滑、紧固、通电、防腐蚀等.笔者认为,依据工作量的大小和难易程度,教学仪器设备的保养工作有以下几种类别：
（1）日常保养：又叫例行保养,其保养项目主要是教学仪器设备的外部清洁、润滑、紧固以及外观检查等.
（2）一级保养：其保养项目由教学仪器设备的外部转入内部,对仪器全面进行清洁、润滑、紧固,一般可解体维护保养的教学仪器设备,还可以作局部解体检查和调整,对光学零部件要进行擦拭,对整机要通电检查.
（3）二级保养：其保养项目主要是教学仪器设备的内部.对一般可解体维护保养的教学仪器设备,要对主体部件进行解体检查和调整,更换磨损的零部件.
此外,实验室要建立经常、定期的维护、保养制度,定期对教学仪器设备进行通电检查、清洁擦拭、注油保养,每周（也可视具体情况而定）进行一次清洁整理.每学期实验课结束之后,或寒暑假前,实验室应组织人力对所有教学仪器设备进行一次全面的维护保养.
二、教学仪器设备的技术检查
教学仪器设备的技术检查,是发现隐患,摸清教学仪器设备磨损、老化情况,全面掌握教学仪器设备技术状况的手段；是开展有计划的预防性修理的基础.教学仪器设备技术检查记录,是掌握教学仪器设备技术状况的主要依据.因此,必须认真做好各项技术检查记录和汇总分析工作.
教学仪器设备技术检查分为：日常检查、定期检查、精度检查.对计量仪器还要定期进行标定工作.
教学仪器设备各种技术检查的时间要求和内容如下：
（1）日常检查：一般同教学仪器设备的维护保养工作结合在一起,由管理人员进行检查.
（2）定期检查：一般1～6个月进行一次.按各类检查标准进行,由管理人员或实验技术人员检查.
（3）精度检查：一般每年进行一次（包括修理后进行的检查）,由实验技术人员或专职检验人员进行检查.
三、教学仪器设备的修理
教学仪器设备的修理,是指修复由于正常或不正常的原因而引起损坏的教学仪器设备,其实质是对教学仪器磨损（包括腐蚀、老化等）的补偿.修理的基本手段是修复和更换,通过修理使教学仪器设备的效能得到恢复.
教学仪器设备的修理主要有预防修理和事后修理两种方式,为了不影响实验教学活动的正常进行,实验室一般应对教学仪器设备进行有计划的预防性修理.有计划的预防性修理要求平时必须重视对教学仪器设备故障作出记录和分析,加强对教学仪器设备的预防性检查.通过发现异常,查出隐患,为教学仪器设备有计划的预防性修理做好准备.
教学仪器设备的修理要有计划性,修理计划应根据教学仪器设备技术检查时掌握的资料和使用教师提供的问题来制订,修理计划应经学校领导批准后执行.要重视维修人员的培训,不断提高他们的自修能力,尽量做到教学仪器设备的中修、小修不出实验室,对校内无力修复的教学仪器设备则送校外有关部门修理.
此外,实验室还要正确处理教学仪器设备使用与维修的矛盾,在安排实验教学任务的同时,安排好教学仪器设备的维修任务.教学仪器设备的修理,是保证教学仪器设备处于良好技术状态的重要手段.但是,教学仪器设备的修理,尤其是大修,也要有一定的限度,否则,不仅会影响实验教学任务的完成,而且还增加了教师的工作负担及学校的经济负担.
四、教学仪器设备维修的一般常识
中小学一般仪器设备的维修并不需要高深的专业知识,但需要有较广的知识面,因此,收集和保存技术资料对做好维修工作非常重要.在采购教学仪器设备后,要将说明书、图纸等技术资料装订成册,以免遗失.对一些较复杂的教学仪器设备则应建立教学仪器设备档案,记载验收质量、损坏、维修等情况,对介绍教学仪器设备的构造,原理,使用的杂志、书籍等,也应进行收集、保存.相关人员将教学仪器设备修好后,要将故障现象、维修办法及最后的检验结果记录下来,以备今后查找.
在维修教学仪器设备的过程中,应坚持两个原则：一是不盲目拆卸；二是只动有故障的部位.因此,维修前要细心观察,特别是对从前没有接触过的教学仪器设备,不要急于拆开,而应先了解损坏情况、故障现象,根据教学仪器的设备构造考虑从何处着手拆修.拆修时,每拆一件都要仔细观察零件的形状、安装位置、方向、与上下左右的关系,零件所起的作用等,最好先画出草图,以便了解它的作用,供安装时参考.例如,同样的螺钉,由于所在的位置不同,起的作用也不同；同样一只电阻,有的起分流作用,有的起分压作用,有的当负载用；同一只晶体三极管,可以有放大、震荡、隔离、开关等不同作用……
调查发现,有故障的教学仪器设备多是个别零部件损坏,很少所有零部件都有毛病,只要耐心检查、观察、分析,就会发现故障的位置,这样不仅可以节省时间,而且也不会破坏原来的正常状态.可见,只要维修人员认真履行自己的岗位职责,就能够把教学仪器设备的维护保养与修理管理工作搞好.
五、教学仪器设备管理对教学的重要性
教学仪器设备是现代教学的物质基础,是教学水平和教学能力的主要标志.教学仪器设备的迅猛增加和更新,使改革和完善教学仪器设备的管理提上了议事日程：即解决观念,认识问题,强化教职工的物管意识和责任心；改革和完善管理体制及运行机制中存在的弊端；强化权利与义务的统一,力求使教学仪器设备实现保值、增值,从而长期有效地服务于教学.
在实验过程中学生操作能力的强化,要靠设备的正常运转得以保证.设备在长期使用中的技术性能会逐渐老化,影响正常教学的完成,因此,只有加强教学设备管理,尽量正常操作、使用,精心维护、保养,进行状态监测,保持教学仪器设备处于良好的技术状态,才能保证教学的持续、稳定运行.
（编辑：朱泽玲）
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